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1、精品精品资料精品精品资料赤壁赋问题导学1本文多次写到主客问答，这种安排有什么作用？ 来源:数理化网2苏轼针对客人的回答，阐述了什么道理？表现了作者怎样的心情？3赤壁赋中“水”与“月”的论述与苏轼的人生观有何关系？4苏轼认为，变与不变，都是相对的。因此，对人生而言，那天地宇宙万事万物，“而又何羡乎”，自然也不必“哀吾生之须臾”了。对这种观点你怎么看？自主探究赤壁赋是苏轼于“乌台诗案”获释后，被贬为黄州团练副使时所作的。有人说作者在这里触景生情，借题发挥，以抒发自己被贬谪后内心的苦闷和对宇宙、对人生的一种感悟，流露了“人生无常”的消极情绪。本文的感情基调是消极的吗？文法导析1“以文为赋”的体裁形式
2、。文章既保留了传统赋体那种诗的特质与情韵，同时又吸收了散文的笔调和手法，打破了赋在句式、声律和对偶等方面的束缚，多了些散文的成分，使文章既具诗歌的深致情韵，又有散文的透辟。散文的笔势笔调，使全篇抑扬顿挫，喷薄而出。与赋的讲究整齐对偶不同，本文的抒写更为自由。如开头一段“壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟，游于赤壁之下”，全是散句，参差疏落之中却有整饬之致；直到篇末，虽都押韵，但换韵较快，而且换韵处往往就是全文的一个段落，这就使文章特别宜于诵读，极富声韵之美，体现出韵文文学的长处。2写景、抒情、议论的紧密结合。全文不论抒情还是议论，始终不离江上风光和赤壁故事，这就创造出一种情、景、理的融合，充满诗
3、情画意而又饱含人生哲理的艺术境界。第一段重在写景，与作者超然旷达的心境相映成趣，也为下文的抒情、议论奠定了基础。第四段虽然重在说理，却借追述陈迹、感怀历史人物而显示出人生与天地“变”与“不变”的哲理。3形象优美，善于取譬，声韵和谐的语言特色。如描写箫声的幽咽哀怨：“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉。余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”将抽象而不易捉摸的声音，写得具体可感，诉诸读者的听觉。而文中的对仗句，使语言声韵和谐。如“诵明月之诗，歌窈窕之章”，“浩浩乎如冯虚御风”与“飘飘乎如遗世独立”，“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”，“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”，“挟飞仙以遨游，抱明月而长终
4、”等。技法导练导练目标情、景、理的完美结合全文不论抒情还是议论，始终不离江上风光和赤壁故事，这就创造出一种情、景、理相融合，充满诗情画意而又饱含人生哲理的艺术境界。请运用情景交融的手法，写一个哲理性写景抒情片段，300字左右。素材积淀话题集锦（1）“且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。”本材料可用于_、_、_等话题的写作。（2）谪居黄州期间，凄风苦雨中的苏轼泛舟“赤壁”，在清风、明月之中，超越了“望美人兮天一方”的失意和“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的悲伤，参悟了水
5、与月的辩证法，捕捉到“自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也”的生命本真，最终彻底顿悟“天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取”。跳出心灵炼狱的苏轼开始尽情享受“清风”“明月”苏轼不因遭受政治迫害而萎靡消沉，而是寄豪情于山水，荡胸臆于自然，身处逆境而豁达洒脱，随缘自适，从人生无常的怅惘中解脱出来，理性地对待生活。本材料可用于_、_、_、_、_等话题的写作。佳作片段他曾经在赤壁的月夜，心灰意懒，看“江上之清风，与山间之明月”，做他那个神鹤翩跹而舞的梦。面对如江水般深沉的失意，他看见风在山顶呼啸、盘旋，然后带着撕心裂肺的阵痛穿过漆黑的荆棘林。刹那间，他心中郁
6、结的块垒、缠绕的苦痛随风而散。“一蓑烟雨任平生”，让人懂得用开朗、宽容、豁达的心去面对身边的人、事和物，让人知道用感激、豁达的心境去挑战人生。滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。苏轼站在赤壁面前，像一个关西大汉，手持铁板，大声高呼。面对生活中的坎坷，我们也要用乐观驱散阴霾，用旷达解读挫折，永远保持理智与乐观。答案：问题导学 1提示：第二段写作者饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声。作者的感情骤然变化，由欢乐转入悲凉，文脉也因之曲折流转。第三段主人以“何为其然也”设问，客人以赤壁的历史故事来回答，文理转折自然。这是苏轼借客人之口流露出的自己思想的一个方面。通过主客的问答，使文中的思想情感跌入低谷。第四段是苏
7、轼针对客人的人生无常的感慨陈述自己的见解，以宽慰对方，实则也是宽慰自己。这里表现了苏轼豁达的宇宙观和人生观。而后，作者又从天地间万物各有其主，人不能强求，给以进一步的申说，思想感情由此得以深化，心胸从此更开阔，文章再涌波澜。第五段写客人听了作者的一番谈话后，转悲为喜，开怀畅饮。照应开头，极写游赏之乐，而进入忘怀得失、超然物外的境界。总之，这种主客问答的行文方式，使全文结构波澜起伏，摇曳多姿；作者的思想感情也因之得以层层展现、深层揭示。2提示：从宇宙的变化说到人生的哲理，阐述了“变与不变”的道理。从变化的角度看，天地一刻也不会不变，人生短暂，自然可悲；但从不变的角度看，天地与我同生，万物与我为一
8、，都会无穷无尽。表现了作者超然独立、不计得失、旷达乐观的人生态度。作者从水、月中悟出了变与不变的道理，苦闷的心情得到了慰藉，精神上得到了解脱（客人的话从某种角度上也反映了作者内心的痛苦）。3提示：全文通过主客对话所表现的忧伤与喜乐，都是作者内心矛盾和复杂感情的真实反映。作者抒发哀怨之情时，流露出了“人生无常”的消极情绪，但他并不甘心消沉，而是主动地从消极、哀怨中解脱出来，从庄子的相对论中寻找人生之路，因而胸襟豁达，思想开阔，表现出一种洒脱、豪迈的气度，使文章具有了某种积极进取、达观超然的感情基调。4提示：苏轼这种宇宙观和人生观固然表现了他对政治迫害的蔑视，对于所追求的理想的坚持，身处逆境却依然
9、那么豁达、开朗、乐观、自信，但也表现了他随缘自适、随遇而安的超然物外的生活态度。这种生活态度往往包含着无可奈何的自我安慰，因此他从流连光景中寻求精神寄托。所以他在“而又何羡乎”一句之后，调转笔锋，“且夫天地之间，物各有主是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食”。苏轼认为人对自然万物，非但不必因“吾生之须臾”而羡慕其“无穷”，反倒要使“无穷”的自然万物为“吾生”所享用，并从中得到乐趣。“江上之清风”有声，“山间之明月”有色，江山无尽，风月长存，他正可以徘徊其间而自得其乐。来源:数理化网自主探究提示：观点一：是消极的。作者感叹自己生命的短暂，羡慕江水的长流不息，希望与神仙相交，与明月同在。但那都是不
10、切实际的幻想，所以才把悲伤愁苦“托遗响于悲风”，通过箫声传达出来。文中客的回答表现了一种虚无主义思想和消极的人生观，是苏轼借客人之口流露出的自己思想的一个方面。作者慨叹个人渺小，人生短暂，流露出不能改变自身命运的忧伤和无奈。观点二：是积极的。全文通过主客对话所表现出的忧伤与喜乐，都是作者内心矛盾和复杂感情的真实反映。作者赞成从多角度看问题而不同意把问题绝对化，他在逆境中也能保持豁达、超脱、乐观和随缘自适的精神状态，且思想开阔，表现出一种洒脱、豪迈的气度，使文章具有积极进取、达观超然的感情基调。其人生态度仍是积极乐观、欲有所为的。观点三：作者的情感态度是复杂的。作者无辜被诬，长期被贬，郁愤之情，
11、实在难免。但他又能坦然处之，以达观的胸怀寻求精神上的解脱，不被颓唐厌世的消沉情绪所压倒。他在这篇赋中自言其愁，而又自解其愁，便反映了这种复杂的心情。技法导练创意激活哲理散文是作者对现实生活的一点领悟，是人的思想火花在人生过程中的瞬间表现。要想写好哲理散文，首先，要善于感悟生活，捕捉那些能够体现一定道理的事物。要感受生活，只有“多情”，方能“易感”。只有丰富多彩的内心世界，才能折射出五光十色的外物。其次，要学会以小见大的写作方法。在生活中，一个微笑、一丝情绪、一个景象、一件小事，都是抒情、议论的素材。范例展示海边遐想一排排涌浪荡涤着心头的尘埃，我的眼睛，久久驻扎在流逝的过去和遥远的未来。翩飞的海
12、鸥无忧无虑地拍打船舷，如果飞翔便是价值，便是愉悦，又何必向看着你的人解释表白。瞧，人类有多贪心，来一趟海边却想捎走一个海，可谁不是期望自己的视野里，总是满目葱茏。呜咽的螺号是波涛上最动人的音乐。蔚蓝的情愫穿过世纪之门响彻千秋万代。身后的城市，仿佛是一座幕起又幕落的舞台，最出色的演员不在舞台上而在生活中，不知这是不是人生的幸事和艺术的悲哀。看海和出海真是两种生活两种境界，一种是把眼睛给了海，一种是把生命给了海。如果心胸不似海又怎能干海一样的事业，如果心胸真似海任何事业岂不都失去了色彩来源:素材积淀来源:话题集锦来源:（1）选择取决于生活的态度人要善于寻求精神的寄托自然以宽容和博大的胸怀给人类以温暖（2）坦然面对挫折逆境豁达乐观是一种人生境界永远保持乐观的心态诗意的人生文本图解最新精品资料