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1、背 影 部编本人教版八年级上册 第第第第二二二二课课课课时时时时 学习目标 1. 揣摩描写，把握人物形象。（重点） 2. 品味语言，感悟父子情深。（难点） 3. 分析写法，领悟文章特点。（重点） 4. 联系生活，拓展写作空间。（难点） 人物形象 朗读课文第六段 1.这里,作者为什么要仔细描写父亲的穿戴? 写穿戴可展示父亲的境遇较为糟糕,呼应文章的 开头；写穿戴可与父亲给我买的紫皮大衣形成 鲜明的对比,体现父爱子的感情,有利于理解文 章的主旨。 PPT模板： PPT 素材： PPT背景： PPT 图表： PPT下载： PPT 教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛：
2、 PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 2.“蹒跚”一词形容了父亲怎样的状态? 可以体会父亲的拳拳爱子之心:父亲走平路 尚且困难,月台爬上爬下尤其困难。 3.“这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。 ”这时,儿子的心中翻涌着哪些思绪?说说你的理解, 尽量用一个词概括。 泪水中交织着感激、心疼、愧疚等思绪。 4.下面两句看似平淡的描写却蕴涵着父亲的深情,说 说你的理解。 将橘子一股脑儿地放在我的皮大衣上。 于是扑扑身上的泥土,心里很轻松似的。 为儿子做了一件事,感到欣慰和满足。故作轻松, 以宽慰儿
3、子。可以看出，一位有着舐犊之情的父 亲形象跃然纸上，同时展现出儿子终于了解了父 亲爱心的过程。 品味语言 （1）“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!” 这是父亲对儿子的劝解和安慰,也表现了父亲的坚 强。 （2）“我买几个橘子去,你就在此地,不要走动。 ” 细心关照之后,又想起儿子路上口渴的问题,担心橘 子买来之后找不到儿子,又怕行李丢失,于是又叮嘱 儿子不要走动,可见为儿子想得周到。 1.体会语言描写的特点,体会话语中包含的感 情。 不让儿子送他,催促儿子回车厢去照看行李,事事为 儿子着想。 （3）“进去吧,里边没人。” 2.文章除了写父亲外,还写了自己的感受,其中四次 写了自己的流泪。在课文中找出来,并说说表现了 自己什么样的感情。 (1)悲哀之泪(见父亲,睹家境,想祖母)； (2)感动之泪(望父买橘)； (3)不舍之泪(父子离别)； (4)伤心之泪(再现背影,泪光莹莹)。 写法探究 本文有何写作特色？ (1)朴实无华的语言； (2)客观写实的白描； (3)细致入微的细节； (4)事件的真实； (5)观察的仔细； (6)取材运用“截取片段”法。 课堂检测 借鉴背影的构思法，选取你生活的片断，以父 亲为话题写一篇不少于600字的习作，写好后请你 爸爸修改。