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1、幼儿园大班教学计划小猪变形记带反思太磐课小猪变形记包含对大班语言教学活动的反思，让孩子们知道每个人都有不同的优势，激发孩子们喜欢自己的情感，理解谈话中的故事，并体验故事猪从来不喜欢自己。当您喜欢自己的更改时，可以分析情节并培养想像力。来看看幼儿园班小猪变形记的几点思考。活动目标：1.讲故事以了解故事，并体验猪从未喜欢过的故事以适应自己的变化。2，知道每个人都有不同的优势，激发孩子喜欢自己的情绪。3，可以分析剧情情节，培养想象力。4.让孩子大胆表达对故事内容的猜测和想象。活动准备：小猪变形记 PPT关于您是否喜欢自己的小型调查。繁重而艰巨的活动：了解故事的内容，并乐于发现自己和同事的优势。活动程
2、序：1，进口的乐趣，导致猪不开心的原因老师：亲爱的孩子们，今天，老师要带你去看动物朋友，怎么样？PPT，显示动物图片，请幼儿观察，谈论他们喜欢的动物并说明原因老师：这些小动物非常喜欢自己，因为他们认为它们很神奇，但是在大树下坐着一只小动物。是谁呀？点击PPT，请孩子猜测为什么猪不开心？2，玩PPT，总结一下猪不喜欢自己的原因年轻的答案（1不是美丽2什么都没有）3，下面介绍故事老师：原来那头猪对自己没有信心，所以今天它决定不再是一只猪。它必须变形并成为其他动物。能成功吗？我们去看看。4.观看PPT。问题：这头猪变成了谁？我在哪里可以看到它？为什么会变成斑马？5.根据PPT，描述猪和大象之间的相遇
3、。质疑孩子的仔猪变形成功了吗？请说明原因老师：您如何看待小猪？过渡：不幸的是，猪没有发现自己的优势，因此仍然决定变形6.观看PPT，“这头猪是谁？ （幼答）老师：您认为这会成功吗？你有能力长鼻子吗？说出原因7.继续欣赏PPT。请告诉孩子这只小猪怎么了。问题：猪的变形失败了几次？8.观看PPT的下一页。请要求每个孩子使用完整的单词将三张图片连接在一起。 （谁是猪？谁有个好主意？结果如何？）9.教师总结：显然，仔猪的变形再次失败了。悲伤的时候，突然发现旁边有一只小鹦鹉在飞翔，大声唱歌：做鸟是一件好事。可以自由飞翔！问题：目前谁有主意？猪决定是鸟！老师：如果我能飞，我必须飞到蓝色的海洋去看五彩缤纷的
4、热带鱼。如果我能飞.请孩子们帮助。10.老师：这是一件有趣的事（玩PPT），猪被羽毛覆盖着，摆在假嘴上，站在高大的树枝上，准备，跳跃！11，请小朋友看PPT，了解小猪发生了什么（跳入泥潭）12.老师：这时，单击PPT，然后再放一个小猪。原来，这是猪的好朋友。它只是对猪说了些什么。猪立刻高兴。如果您是它的朋友，您会说什么样的安慰？早期答案13，播放PPT，显示猪友们的安慰之词问题：养猪的朋友告诉猪，他们有什么技能？老师和年轻人记得猪的技能：滚动（猪乐于滚动）老师总结：单击PPT以介绍该书的标题，并回顾该仔猪发生故障的次数。师：猪发现他也有能力。实际上，我们每个人都有优势，因此我们必须爱自己和爱自
5、己。扩展活动：（1）进行昨天的调查，显示他们在班上喜欢和不喜欢的孩子名字的图片，并要求孩子说出他们喜欢或不喜欢的原因。（2）列出一个不喜欢自己的孩子，播放老师的录音以鼓励孩子，并要求所有孩子称赞孩子，列举其优点，最终引导孩子喜欢他自己。请给她掌声并给她。你自己课后反思：这是一本幽默但充满图画书的书，因此在设计课程时，我试图安排很多夸张的情调粒子，以提高孩子们理解故事的热情，使孩子们在轻松愉快的氛围中。深入了解故事；在谈话中，孩子们曾经穿过那只小猪，一次未能重新变形，意识到自己是幸福的，因此导致了喜欢自己。在扩展中，由于调查是事先进行的，孩子们准备了一个喜欢或不喜欢自己的充分理由；由此，我列出了一个孩子，从老师和孩子们对她的评价开始，让她意识到自己的每个优点都大于缺点，每个人都有独特的优点，这使得孩子改变了自己的初衷，变得更像他自己。通过本课的介绍，孩子们已经掌握了故事的真相。我相信，如果您设计一些穿插在活动中的角色表演，可能会使语言课堂的生动气氛推向高潮，并获得更好的效果。小百科全书：家猪是野猪的野生驯化形成的亚种。它们比野猪短，是人类的家畜之一。一般而言，家猪是指人类必须饲喂更多的猪。