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1、幼儿园大班教学计划雪房子带反思大班雪房子课对大型班级的语言主题教学活动进行了反思，使孩子们可以使用自己的语言来始终如一地讲故事中的某些情节，按顺序阅读故事，了解小动物的形象。故事，并以故事的语言讲述图片。体验朋友之间友谊和睦的快乐。来看看幼儿园班雪房子，对课程计划有一些思考。教学目标：1.顺序阅读故事，了解故事中小动物的形象，并用故事的语言讲图画。2.使用您自己的语言来始终如一地讲述故事中的某些情节。3.体验朋友之间友谊和睦的快乐。4.让孩子大胆表达对故事内容的猜测和想象。5.对文学作品的兴趣发芽。教学重点：1.用您自己的语言在文字中连贯地讲出小动物的形象。2.体验文章中表达的情感。教具：1.
2、儿童读物01003010（上）。2.课件，小动物头饰。教学过程：首先，创造情况，热情介绍。1.孩子们，你看过雪吗？你能谈谈吗？ （激发了学生对话的兴趣）2.今天，老师给孩子们带来了美丽的雪景。你想看看吗？但是阅读完之后，告诉老师您发现了什么！ （显示课件“雪景”）3.冬天的祖父是魔术师，手里挥舞着的魔杖带给我们很多惊喜，今天我们将来听听一个发生在语言冬天的故事。其次，阅读文章，阅读文字。1.老师讲故事，你看插图，看看谁是最好的，好吗？根据文章：小松鼠有问题要问孩子们。 （向课件显示“我可以用雪球做什么？”）孩子们可以迅速帮助我！2.小松鼠非常感谢孩子们的好主意。他考虑过，或决定用它建造一个雪屋
3、。 （老师继续阅读课文）3.文字游戏。雪屋很漂亮，周围有一圈1打开一列小火车阅读单词。2用“一会儿”说一句话。第三，指导阅读，加深印象。1.是的！多么美丽的雪球！我该怎么办？当我们看到一件非常奇怪的东西时，有多么惊讶，那么我们能以这种语气阅读它吗？ （读惊讶的语气）2.“外面太冷了。我可以进入你的房子以避免下雪吗？ 雪中的小动物一定很冷。当他们看到如此温暖的雪屋时，多么急于避免下雪！ （读快速音）3.好吧！好！但是，您要再等一会吗？ 当我们有客人在家时，我们应该热情接待他，对吗？让我们以这种语气阅读。 （读热情的语气）第四，我们的舞台。孩子们读得真棒，这并没有吸引一群小鸭子，让我们一起去吧！播
4、放歌曲雪房子。2.您认为那些小动物会以客人的身份来到雪屋吗？你能告诉他吗？ （学生戴头饰表演）3.雪屋里有越来越多的小动物，而且室内越来越热。然后，您可以对老师执行此操作，越多.越多.句子？4.总结：在故事中，您想学习谁，为什么？我希望我们可以学习小动物如何相处并带入我们的班级，好吗？课后反思：在数鸭子的教学中，我很高兴看到孩子们的精彩表演并听取了充满童趣的孩子们的讲话。在教学中，我会尽力为孩子们创造一个富有想象力的舞台，充分发挥孩子们的自主性和参与性，并赋予孩子们积极性，使他们充分体会到学习的乐趣。首先，让日常生活成为课堂资源。在教学中。我抓住了孩子们现有的生活经历，并请他们描述他们眼中的雪
5、。简短的叙述会让孩子感到非常满足。在讲故事的过程中，我做了一个聪明的过程来创建一个场景：“请让孩子们帮助小松鼠，并告诉他雪球还有什么作用？ “孩子们非常热情，愿意提出建议并充分发挥他们对现有生活的体验。第二，注意指导阅读。在朗读时，我着重引导学生感知：“雪中的小动物一定很冷。当他们看到它时，这么温暖的雪屋，多么渴望避免下雪！当我们有客人在家时，我们应该热情接待他，对吗？让我们以这种语气阅读。 “在我的指导下，孩子们非常仔细地阅读，全班突然成为他们的舞台。第三，让孩子们快乐地学习。如果一个班级供孩子们学习，那么他们会很无聊，因此除了在教学中带给他们知识外，他们还将带给他们快乐。在教学中，我想减轻孩子们的负担。疲惫感将音乐课带入语言课，以更好地动员他们的学习。在表演环节，让孩子们充分发挥他们的想象力。我认为会有小动物会来到客人那里，然后表演它们。孩子们会凭想象力将这些小动物带进教室，他们非常高兴。简而言之，在本课中，我会尽力为学生创造一个轻松，免费的学习环境。教学过程中也有很多缺点，我会尽力加以改进。小型百科全书：雪花形式的固态水，雪花从混合云落到地面。大量的白色不透明冰晶（雪晶）及其聚合物（雪团）组成的降水。