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1、幼儿园大班教学计划雾大班0010010课适合大班主题教学活动，使孩子们对自然的雾现象感兴趣，可以使用多种材料制作“雾”，了解“雾”的特点和成因，知道它将给日常生活带来不便，请看一下幼儿园班雾的教学计划。活动目标：1.了解“雾”的特征和成因，并知道它将给日常生活带来不便。2，对自然现象浓雾感兴趣，可以使用多种材料制造“雾”。3.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。4.愿意探索迷雾，交流和分享。活动准备：可以清晰看到“雾”的材料：镜子，透明杯子，透明储物袋；幻灯片图片；视频活动程序：首先，结合生活经验谈谈对雾的认识。老师：两者之间的天气如何？晴天和大雾天有什么区别？老师：你看到的雾是什么？当我们在
2、大雾天行走时会感觉到什么？ （头发会有点湿，好像前面冒白烟一样）其次，听故事雾，了解雾的主要特征。老师：让我们一起听一个故事，听故事中的雾气。你在做什么？1.幼儿听故事。2，根据故事师：雾哥做了什么调皮的事？谁的眼睛蒙住了眼睛？您遇到了什么麻烦？为什么雾消失了？雾去了哪里？ （天堂变成了什么？）老师：事实证明，雾将给我们带来的生活带来很多麻烦。但是雾最怕太阳，太阳会出来，雾会消失。第三，了解“雾”的成因和各种雾的标记。1.观看视频以了解起雾的原因。老师：雾是怎么形成的？ （孩子们可以自由讨论）老师：这里有一部关于“雾形成”的小电影。让我们来看看它。雾是如何形成的？2.了解各种起雾迹象。老师：雾
3、是一样的吗？我找到了一些雾的照片，看看你发现了什么？ （有些雾，有些是浅雾）人们使用什么标签来区分不同程度的雾？第四，尝试用多种材料制成“雾”。1.提供各种材料，指导幼儿尝试使用各种材料制作雾气。老师：雾是个顽皮的玩偶，它经常安静地来，悄悄地溜走。尽管现在没有雾，但我们可以制作“雾”。今天桌子上有很多材料。想想看，它怎么会产生雾？2，小朋友自由探索，老师指导3.告诉自己的发现：您是否造了雾，人造雾是如何产生的？现在您知道如何产生雾气了吗？扩展活动：了解“烟雾”的特征和原因，知道它们会给日常生活带来不便，并威胁人体健康。1.表现出潮湿的痕迹老师：今天，我们发现了很多雾的秘密。这是雾吗？2.讨论危害以及如何注意自我保护。老师：前段时间，烟雾在我国很多地方都出现过。烟雾是雾吗？烟雾的痕迹是什么？烟雾是怎么引起的？这会对我们产生什么影响？小百科全书：在有足够的水蒸气，微风和大气稳定性的情况下，当相对湿度达到100时，空气中的水蒸气会凝结成悬浮在空气中的细小水滴，从而降低地面的可见度。这种天气现象称为雾。大多数出现在2月至4月的春季。形成条件：第一，冷却，第二，加湿，增加水蒸气含量。有辐射雾，对流雾，混合雾，蒸发雾等。