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1、最新资料最新资料最新资料最新资料最新资料综合检测(一)科学之光满分：120分，时间：120分钟一、基础积累(每小题3分，共15分)1. 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是()(3分)A螫针(sh)渲染(xun)琐屑(xi) 栖栖惶惶(q)B醴酪(l) 鹰隼(shn) 栅栏(zh) 良莠不齐(yu)C贮藏(zh) 骨骼(g)青睐(li) 悄无声息(qio)D逶迤(y) 规模(m)聚敛(lin) 令人瞩目(zh)【解析】A项，“栖”应读x； B项，“隼”应读“sn”； D项，“敛”应读lin。【答案】C2下列词语中，没有错别字的一组是()(3分)A粗糙烘干核苷酸疏疏朗朗B幅圆 沧桑 转基因
2、晶莹灿烂C螺旋 袒露 槲寄生 灼有成效D慵懒 震憾 伊甸园 稍纵即逝【解析】B项，“圆”应为“员”；C项，“灼”应为“卓”；D项，“憾”应为“撼”。【答案】A3下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是()(3分)A现在海南岛有无核荔枝，核就更加蜕化了。B而冬天，大地光秃秃的，它深深埋藏起自己的斑纹，就像一个人贫穷时收藏起挚爱的梦想。C“人类基因组计划完成之日，就是人类自己灭亡之时”，这种说法虽然太极端，但绝不是耸人听闻。D只要我活下去，我就仍旧只能是许多芸芸众生中的一员，我依然会被卷入世俗生活的漩涡。【解析】A项，该为“退化”，“蜕化”多用来比喻人变质、腐化堕落。“退化”则有退步、减退的意思，多
3、用来形容事物由优变劣、由好变坏，而这个事物并没有发生质的变化；B项，该为“隐藏”，而“埋藏”是埋在地下，侧重“埋”；D项，“芸芸众生”本就有众多的意思，与“许多”重复。【答案】C4下列句子中，没有语病的一句是()(3分)A和谐的家庭氛围、良好的教育背景、充满阳光的心态，都是促进林书豪健康成长的积极因素，是优良环境与个人努力相协调的结果。B课程标准规定，高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力。C有研究表明，熊胆并非不可替代的特效药，没有哪种病必须用熊胆治疗，使用人工合成的熊去氧胆酸也同样可以达到治愈好的效果。D某网站就居民关注的社会问题
4、和收入分配、居民住房、社会治安等展开调查，结果显示，“收入分配”以82.48%的关注度高居榜首。【解析】A项，搭配不当，“和谐的家庭氛围、良好的教育背景、充满阳光的心态”与“是结果”不搭配；C项，成分赘余，“治愈好”赘余，应去掉“好”；D项，不合逻辑，“社会问题”与“收入分配、居民住房、社会治安”不能并列。【答案】B5依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是()(3分)走进三江湿地，我体味到了生命的真谛。_，_，_，_，_，_。涉过沼泽那种生命与大自然的融洽每当穿过农田常常让我感动得泪流满面或自由翱翔于绿地与蓝天间时看到东方白鹳、丹顶鹤等珍稀鸟类在我的镜头里信步闲行A BC D【解
5、析】语段是总分结构，后文应该与“走进三江湿地”“体味到了生命的真谛”相照应，并注意关键词“每当”“或”等，还要注意句间衔接。因此确定在最后，在前，居中。【答案】C二、阅读鉴赏(40分)(一)课内阅读阅读南州六月荔枝丹的内容，回答后面的问题。(20分)幼年时只知道荔枝干，壳和肉都是棕褐色的。上了小学。老师讲授白居易的荔枝图序，读到“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”时，实在无法理解：荔枝哪里会是红色的！荔枝肉像冰雪那样洁白，不是更可怪吗？向老师提出疑问，老师也没有见过，无法说明白，只好不了了之。假如是现在，老师纵然没有见过，也可以找出科学的资料，给有点钻牛角尖的小学生解释明白吧
6、。白居易用比喻的笔法来描写荔枝的形态，的确也有不足之处。缯是丝织物，丝织物光亮滑润，荔枝壳却是粗糙的。用果树学的术语来说，荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲，特称龟裂片。裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺，这叫做片峰。裂片大小疏密，片峰尖平，都因品种而不同。旧籍记载荔枝，说到有的品种皮粗厚，刺尖，唐代徐夤诗云“龙绢壳绽红纹粟”，就已观察到这种构造。 成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。长在树头，当然看不清它壳面的构造，只有红色映入眼帘，因而说它是“绛囊”、“红星”、“珊瑚珠”，都很逼真。至于整株树以至成片的树林，那就成为“飞焰欲横天”(明郭子章)，“红云几万重”(宋邓肃)那样绚丽烂漫的动人景色了
7、。荔枝的成熟期，广东是四月下旬到七月，福建是六月下旬到八月，都以七月为盛期，“南州六月荔枝丹”(明陈辉)正是指的七月。荔枝也有淡红色的，如广东产的“三月红”和“挂绿”等。又有黄荔，淡黄色而略带淡红。荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常上大而下稍小。蒂部略凹，周围微微突起，称为果肩，有的一边高，一边低。下端叫果顶，浑圆或尖圆。两侧从果顶到蒂部有一条沟，叫做缝合线，显隐随品种而不同。旧记载有细长如指形的“龙牙”，有圆小如珠的“珍珠”，这些品种缺少经济价值，现在已经没有了。荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十余克到二十余克。20世纪60年代，广东调查所得，有鹅蛋荔和丁香大荔，重达四五十克。还有四川合江产的
8、“楠木叶”，四川果树良种图谱说它重19克左右，中国果树栽培学则说大者重60克，不知哪一本书记载正确。6第一段中引用白居易的话有什么作用？(6分)_【解析】文章主要是围绕荔枝的果实展开说明，而白居易的这句诗恰好是说的鲜荔枝的果实，所以有总领全文的作用，同时又让读者对荔枝有了个初步的印象，引用诗词常常可以增强文章的文学趣味，这也符合科学小品的特点。 【答案】这句话总领全文，为下文的具体描写做了铺垫；使人对鲜荔枝的形态有了个初步的印象；同时增强了文章的文学趣味。7第二段画线的句子用了什么样的说明方法？并分析其作用。(4分)_【解析】是把荔枝壳和缯进行了比较。【答案】用了作比较的方法，指出了缯和荔枝壳
9、在质地上的不同，增强了说服力。8“荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常上大而下稍小”一句写了荔枝哪方面的情形？并分析句中“通常”一词的好处。(4分)_【解析】这一句主要介绍了荔枝果实的形状，分析说明文中词语的用法时，注意结合说明文的特点来分析。【答案】这一句介绍了荔枝果实的形状。“通常”指大多数情况下，符合实际情况，体现了说明文语言严密性的特点。9试找出这一部分主要写了荔枝的哪些方面的外部构造？(6分)_【解析】考查学生筛选信息的能力，依次概括各段的主要说明点就可以。【答案】依次写了荔枝的表面构造、色泽、外形、大小、重量。(二)课外阅读阅读下面的文字，完成1013题。(20分)“文明”与“文化”陈
10、炎所谓“文明”，是指人类借助科学、技术等手段来改造客观世界，通过法律、道德等制度来协调群体关系，借助宗教、艺术等形式来调节自身情感，从而最大限度地满足基本需要，实现全面发展所达到的程度。在我看来，人作为一种“类存在”，至少具有使用和制造工具、依赖和凭借社会关系、渴望和追求情感这三个基本特征。惟其如此，人类才可能有对真的探索、对善的追求、对美的创造。反过来说，只有在对真、善、美的探索、追求、创造之中，人类才能最大限度地满足自身的基本需要，实现自身的全面发展。在这一点上，任何时代、任何地域、任何种族人类群体概莫能外。从这一意义上说，人类文明有着统一的价值标准。换言之，人类要满足自身的基本需求，实现
11、自身的全面发展，就必须进行对真的探索、对善的追求、对美的创造。人类要进行真、善、美的探索、追求、创造，就必然会面临着人与自然、人与社会、人与自身之间的重重矛盾。而所谓文明，就是人类在克服这些矛盾的努力中所达到的历史进度。当我们说“资本主义时代的文明程度高于封建时代的文明程度”这句话时，即意味着资本主义时代的物质生产能力高于封建时代，也意味着资本主义时代的社会组织形式较之封建时代更能焕发人类群体改造世界的总体能力，还意味着资本主义时代的精神产品及其享受形式比封建时代更加丰富多彩，从这一意义上，所谓文明的尺度，也正是马克思主义有关生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的综合尺度。所谓“文化”，是指人
12、在改造客观世界、在协调群体关系、在调节自身情感的过程中所表现出来的时代特征、地域风格和民族样式。由于人类文明是由不同的民族在不同的时代和不同的地域中分别发展起来的，因而必然会表现出不同的特征、风格和样式。我们知道，考古学家对“文化”一词的经典使用方式，就是从不同地域的出土文物在建筑、工具、器皿的风格和样式上入手的。由于旧石器时代不同地域出的器物中尚无风格和样式的差别，因而“文化”一词只有在新石器时代以后才被使用，像“仰韶文化”“龙山文化”等等。例如龙山文化的发现即是由一片黑陶引起的，由于这片黑陶器皿与“仰韶文化”的彩陶有着截然不同的风格和样式，从而引起了考古工作者的重视。不仅龙山的黑陶不同于仰
13、韶的彩陶，而且良渚的玉器不同于大汶口的石器，红山的陶俑不同于马家窑的人像。正是这种风格和样式的千差万别，才使得同一个时代的华夏文明表现出五彩缤纷的文化形态。华夏文明如此，整个人类文明更是如此。设想一下，如果没有不同的时代特征、地域风格和民族样式，整个人类文明的历史进程将会显得多么的单调乏味。若就这些不同风格、样式、特征的文化产品对满足人类的基本需要、对实现人类的全面发展所提供的可能性及历史水准而言，这些文化产品所包含的文明价值是有高低之分的。但就这些风格、样式、特征与其所属的民族、地域、时代之间的关系而论，文化本身并无贵贱之别。譬如穿衣，我们穿的衣料是否取暖、是否舒适、可否满足人类自身的基本需
14、要，这其间有着一个文明的问题；至于是穿西服还是穿和服，是穿旗袍还是穿超短裙，这其间又有着一个文化的问题。在前一种意义上，我们可以说衣衫褴褛是不文明的表现；在后一种意义上，我们却不能说穿中山装是没有文化的标志。譬如吃饭，我们吃的食物是否果腹、有无营养、是否卫生，这其间有着一个文明的问题；至于是吃西餐还是吃中餐，是吃法国大餐还是吃日本料理，这其间又有着一个文化的问题。在前一种意义上我们可以说茹毛饮血是不文明的表现；在后一种意义上，我们却不能说吃美国快餐是没有文化的标志。(节选自学术月刊)10第一段末尾说“人类文明有着统一的价值标准”。请写出你对“统一的价值标准”的简要理解。(4分)_【解析】文中说
15、“在这一点上，任何时代、任何地域、任何种族人类群体概莫能外”，那么“这一点”应该是承接前面的说法，即“人类才能最大限度地满足自身的基本需要，实现自身的全面发展”，我们要分析这句话又紧承这句话，由此可以理解为统一的标准即是“这一点”。【答案】满足自身的基本需要，实现自身的全面发展。11文章提到了“文明的尺度”问题。请分三点写出衡量“文明的尺度”的简要标准。(6分)_【解析】此题实际是考查了学生对词语的理解能力，作者提出“文明的尺度”是在“这一意义”的基础上提出来的，换言之，“这一意义”所指代的内容就是其简要的标准，它指代的内容就是前一句话，那么我们按照题干要求分解为三点就可以了。【答案】物质生产
16、能力；社会组织形式；精神产品及其享受形式。12文章提到了“文化”及“文化产品”的差异性问题。请写出造成这种差异性的原因。(4分)_【解析】解答此题难度不是很大，因为文章的后两段都是围绕“差异性”的问题展开，在第三段作者提出“文化”的概念时就提出了其核心是“时代特征、地域风貌和民族样式”。那么“文化”及“文化产品”的差异性问题一定是围绕概念展开的。【答案】时代特征；地域风格；民族样式。13根据文本内容，谈淡你对“文明”与“文化”的认识。(6分)_【解析】此题为开放性题目，把握住文章中心，即“文明”与“文化”的关系问题，提出自己的观点，只要言之有理，能够自圆其说即可，但绝对不能偏离文意泛泛而谈。【
17、答案】文明虽然有着统一的价值标准，但它的价值却有高低之分。文明与文化是两个既相联系又相区别的概念：文明是文化的内在价值，文化是文明的外在形式。文化及文化产品具有广泛的多样性，风格和样式千差万别，在形态上也是五彩缤纷的。有些文化是民族的，而有些文化却是世界的，那么它们对某一民族的进步、人类文明的进步所产生的推动作用是不同的。三、语言表达(每小题5分，共15分)14提取下面这段话的主要信息，写出四个关键词语(每词4字)，概括达尔文的研究、成书过程。(5分)归国以后，在1837年我就想到，如果耐心地搜集和思索可能与这个问题有任何关联的各种事实，也许能够对于这个问题得到一些了解。经过了五年的工作之后，
18、我曾专心思索这个问题，并且写出若干简短笔记。1844年，我把这些简短笔记扩大为结论的纲要，这些结论我当时认为是正确的。_【解析】本题要求提取关键词，属于压缩信息类题型。首先要概括出语段内容，然后再提取关键信息。【答案】搜集事实思索问题写出笔记形成纲要15. 在下面横线处续写一个句子。要求句式一致，修辞一致。(5分)花因春而存在，春也因有了花的怒放，才温馨而浪漫；_。【解析】本题考查仿写句子的能力。句式上是“因，也因，才”；内容上注意运用拟人的修辞，注意句子间前后的逻辑关系。【答案】桥因河而存在，河也因有了桥的沟通，才美丽而多情16. 民国初年，四川成都一家茶馆兼酒馆，老板因经营不善，生意十分萧
19、条。后来老板请当地一位文化名流为茶馆撰写了一副对联，从此生意兴隆，请你对这副对联赏析评价。(5分)劳心苦，劳力苦，苦中作乐拿壶酒来；为名忙，为利忙，忙里偷闲喝杯茶去。鉴赏评价：_【解析】应该从内容和形式两方面进行鉴赏评价。一副对联，使得茶馆生意兴隆，这其中一定有人们喜闻乐见的东西，而且是谁见了谁懂；其中包含的道理能引起人的共鸣。【答案】示例语言通俗易懂，入木三分，又含蓄诙谐，辛酸中有乐趣。讽喻了人生时事的艰难，奉劝人们苦中作乐，忙里偷闲，自娱自乐。 四、写作训练(50分)17. 有人说：“上帝创造各种动物，是为了使人类不致感到孤独。”是的，各种各样的动物，使得我们的地球如此生机勃勃，也使得我们
20、的生活如此丰富多彩。请写一篇说明文，介绍一种你熟悉或感兴趣的动物。要求：恰当运用各种说明方法，突出这一动物的特征。字数不少于800。【写作提示】根据人们的认识规律说明动物，一般是介绍它的属类、形态构造、生活习性、功用等。如果某种动物的外形引起你的兴趣，就着重介绍它的外形特征。如果你对某种动物的内部构造较熟悉，就着重介绍它的内部器官。如果你对某种动物的生活习性很了解，就着重介绍它的生活习性。而如果你要介绍的是具有某种特殊功能的动物，还应介绍其特殊功能，或者说明这种功能的成因，因为，正是这种功能构成了这一动物的特点。写法上，你可以选用科学说明法，可以选用知识小品的写法，也可以选用拟人说明法。无论运用以上哪一种写法，都要科学地、准确地说明事物的特征。最新精品资料