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1、幼儿园中班教学计划假如它是直的带反思中班课程假如它是直的反映了适用于中班的以科学为主题的教学活动的思考，使幼儿能够学习如何观察弯曲的物体，提高其观察能力，感知物体的曲率，了解弯曲普通物体的必要性，并体验弯曲的物体。为了给人们的生活带来方便，让我们来看看幼儿园中班假如它是直的，其中对课程计划进行了反思。活动1.感知物体的曲率并了解弯曲普通物体的必要性。2.学习如何观察弯曲的物体并提高观察能力。3.体验弯曲物体带给人们生活的便利。4.发展协作探索能力，并能够记录带有符号的实验结果。5.学习积累，记录不同的探索方法，并知道解决问题的方法很多。活动准备1，一副自制眼镜，一副真实眼镜。2.两条电话线，电
2、话线不同。电话线的第一部分弯曲。电话线的第二部分是直的。3.课件。【活动步骤】首先，实验1：太阳穴是直的。1.老师拿出两副眼镜，请两个孩子分开戴，然后与老师一起玩游戏。（1）嘿，为什么孩子们的眼镜总是一直掉下去？你知道为什么吗？（2）为什么孩子的眼镜没有掉下来？为什么？ （引导孩子找出弯曲的腿和直的腿之间的区别）老师总结：哦，原来笔直的太阳穴不能挂住耳朵，很容易掉下来；真正的眼镜有弯曲的镜腿，可以钩住耳朵，不易掉落。二，实验二：电话线直。老师走了几步以使弯曲的电话线伸展时，拿出两个电话机，拿起第一个电话听筒，然后打个电话。2.老师拿起第二个电话听筒，边走几步边打电话。由于直线电话线无法延伸，因
3、此电话被拖到地面上。问题：您找到了什么？为什么？ （使年幼的孩子发现电话线弯曲和电话线弯曲之间的区别）老师总结：哦，原来的双绞电话线可以拉长，所以我们可以四处走动接听电话，使用非常方便；直线电话线不能拉长，只能接听电话到位，非常方便。三，讨论：是否直1.出示山和汽车的图片，引导儿童观察图片，讨论：这辆车可以上山吗？为什么？2，显示图片（衣架，躺椅.）问题：它是什么形状？讨论：如果是直的怎么办？教学反思该活动发现孩子们对科学探索活动非常感兴趣。但是在假设的环节中，例如“如果蚊香是笔直的”，我觉得如果有一个可操作的模型蚊香，孩子会经历更深的体验，现在的想象力不好。但是尽管如此，孩子们还是非常活跃，可以参加讨论。小百科全书：笔直，是指非常笔直，没有扭曲，弯曲或成角度的。