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1、2019-2020学年苏教版数学精品资料第四单元 表内除法（一）第6课时 用乘法口诀求商教学内容： 课本第53-54页。教学目标：1、结合解决问题的过程，学会用1-6的乘法口诀求商，体会用乘法口诀求商的简便性，以及除法与生活的密切联系。2、体会乘法与除法运算意义的联系与区别，会应用乘法或除法解决一些简单的实际问题。教学重点： 让学生掌握1-6的乘法口诀求商的方法。教学难点： 培养学生的逆向思维能力。教学准备： 多媒体课件、图片。教学过程：一、复习引入。 1、口算。 二（）得八 三（）十二二（）十二 2（）=8（）3=122（）=10 2、从10里面连续减2，减去（）次，正好全部减完。 3、引入
2、新课：通过刚刚的练习，我们可以看出利用乘法口诀，真的能帮我们解决不少问题。二、知识新授。 1、教学例题。 （1）出示插图。提问：这里面有多少个小朋友？他们在干什么？说明：8个小朋友打球，每2人一组，分成了几组？ （2）想一想：把8个小朋友，每2人一组，实际上怎样分？（平均分），根据题目的意思，可以用怎样的算式表示呢？（板书：82=）提问：算式中的8表示什么？2呢？ （3）小组讨论：82等于几呢？每位同学想想办法，小组讨论看哪一组办法多？ （4）指名汇报，老师逐条讲解。提问：在这么多的方法中，你觉得哪种方法最好。最简便？小结：在计算82时，可以先看除数是2，就想2几得八，这样利用乘法口诀可以很快
3、的求出商。 （5）指名说说用口诀求商的思路。 2、教学“试一试”（1）出示123、105 请学生们读一读。（2）想一想他们的商各是多少，你是怎样解答的？（3）指名口述解题思路。（4）学生们填写课本。3、小结：这些除法算式在求商时，我们可以利用学过的乘法口诀，很快的解答出来。三、巩固练习。 1、完成“想想做做”第1题。（1）让学生们一组一组的完成。（2）观察一下，每一组中的乘法算式、除法算式、乘法口诀有什么联系？（3）小结：在求商时，可以利用乘法口诀跟相应的乘法算式来算。 2、完成“想想做做”第2题。（1）学生进行比赛，要求一组一组完成。（2）提问：你们为什么能算得那么快？（3）揭示乘除法之间的
4、联系。 3、完成“想想做做”第3题。（1）出示数字图，请看要求。（2）学生默算。（3）学生开火车比赛。 4、学生独立完成“想想做做”第5、6题。四、课堂总结。通过今天的学习，你掌握了什么本领？板书设计：用乘法口诀求商 用乘法口诀求商：82=4 二（ ）得八 商是4 教学反思：创设学生熟悉的情境,从中提出问题,使学生进一步体会乘法与除法之间的联系,进而学会用乘法口诀求商的方法,解决除法的计算问题,感受用乘法口诀解决除法问题的简便性。理解乘除法关系的本质,乘法是求几个相同的数(部分)的总和,而除法恰恰相反,是把这个总和分成若干相同的部分。正因如此,利用乘法口诀不仅可以求积,也可以求商。这就是今天教学活动所要发现的道理。