《2019-2020学年【苏教版】四年级上册数学:第7单元-整数四则混合运算教案第5课时 含有中括号的混合运算练习课.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019-2020学年【苏教版】四年级上册数学:第7单元-整数四则混合运算教案第5课时 含有中括号的混合运算练习课.doc(2页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、2019-2020学年苏教版数学精品资料第七单元 整数四则混合运算第5课时 含有中括号的混合运算练习课教学内容: 教材第75、76页。教学目标 1、学生通过计算、比较、交流等活动,帮助学生理解并掌握三步混合运算的运算顺序,逐步形成运算技能。2、学生经历用三步计算解决实际问题的过程,并在这一过程中进一步体会解决问题的策略,提高分析和解决问题的能力。教学重难点:掌握三步混合运算的运算顺序。教学过程:1、 计算练习 1、完成练习十二第4题。 学生独立完成。 比较上下两题有什么联系。 引导总结:连乘的算式,即使用小括号改变了运算顺序也不会改变计算的结果;连除的算式中,一个数连续除以两个数,等于这个数除
2、以两个除数的积。 2、完成练习十二第5题。 学生独立计算。 教师巡视,发现学生在计算中存在的一些共性的问题,加以分析。2、 解决问题练习 1、完成练习十二第6题。 学生读题,解答。 反馈交流。 交流不同的解法,比较,沟通不同解法之间的联系。 2、完成练习十二第7题。 学生读题。 比较两条的条件和问题,有什么相同和不同的地方。 学生解答。 反馈,比较在数量关系和解题思路有什么联系。 3、完成练习十二第8题。 学生整理题中的条件和问题,说说要求合唱组的人数是美术组的几倍,要先求出什么,怎样求出美术组的认识。 学生尝试列综合算式解答。 反馈交流,说说为什么列综合算式时要用到中括号。 4、完成练习十二第9题。 学生独立完成解答。 交流学生中出现的不同解法。比较两种解题思路的联系与区别。三、思考题 先让学生独立思考,再组织交流。4、 课堂总结 通过今天的练习,你有什么收获呢?教学反思: