《2019-2020学年高中语文5.19.1伶官传序作业与测评含解析新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年高中语文5.19.1伶官传序作业与测评含解析新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏.docx（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、伶官传序时间：40分钟分值：40分 基础达标1下面加点字的注音全都正确的一项是(2分)()A李存勖(x)请其矢(sh) 契(q)丹B伶(lng)官 盛(chng)以锦囊 仇雠(chu)C抑(y)制 仓皇(hung)东出 乱者四应(yng)D遗(y)恨 溺(nu)爱 泣下沾襟(jn)答案B解析A矢sh。C.应yng。D.溺n。2下列各组句子中加点的词语，解释正确的一项是(2分)()A及凯旋而纳之纳：收藏B吾遗恨也 恨：悔恨C抑本其成败之迹 抑：推究D举天下之豪杰 举：举荐答案A解析B恨：遗憾。C.抑：或者，还是。D.举：所有的。3选出与例句加点字活用现象不相同的一项是(2分)()例句：仓皇东出A
2、一夫夜呼，乱者四应B其下平旷，有泉侧出C夫祸患常积于忽微D负而前驱，及凯旋而纳之答案C解析“忽微”为形容词作名词，其余为名词作状语。4下列句中的“所以”用法不相同的一项是(2分)()A原庄宗之所以得天下B此所以学者不可以不深思而慎取之也C亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也D师者，所以传道受业解惑也答案D解析D“所以”解释为“用来”。其余三项解释为“的原因”。5下列句子，省略成分补充得不对的一项是(2分)()A则遣从事以一少牢告(于)庙B请矢，盛(之)以锦囊，负(箭)而前驱，及凯旋而纳之(于庙)C方其系燕父子以组，(其)函梁君臣之首D而身死国灭，(其)为天下笑答案B解析应为“负(锦囊)”。6下列句
3、子中加点的词语，古今意义完全相同的一项是(2分)()A则遣从事以一少牢告庙B未及见贼而士卒离散C至于誓天断发D虽曰天命，岂非人事哉答案B解析A古义：官名，这里泛指一般属官。今义：干某项事业。B.古今同义：分离，分散。C.古义：相当于现代汉语的“以至于”。今义：常用作表示另提起一事的连词。D.古义：指政治上的得失。今义：人情事理；关于工作人员的录用、培养、调配等工作。 7下列句子的句式特点与例句相同的一项是(2分)()例句：而身死国灭，为天下笑A此三者，吾遗恨也 B方其系燕父子以组C乱者四应，仓皇东出 D而智勇多困于所溺答案D解析A判断句。B.介词短语后置句。C.省略句，“仓皇东出”前面省略主语
4、“庄宗”。D.和例句相同，均为被动句。8下列各句中加点的“其”字的用法与例句不相同的一句是(2分)()例句：抑本其成败之迹A原庄宗之所以得天下，与其所以失之者B尔其无忘乃父之志C及其衰也，数十伶人困之D故方其盛也答案B解析例句中的“其”为代词，代庄宗。B项中的“其”为语气副词，表期望。9名句默写。(4分)(1)伶官传序的中心论点是“ ， ，”。(2)伶官传序引用尚书中的话“，”，结合庄宗得失天下的史实，得出的结论是“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也”。(3)伶官传序借庄宗困于伶人而亡国警戒后人的句子是“，”。答案(1)盛衰之理虽曰天命岂非人事哉(2)满招损谦得益(3)夫祸患常积于忽微而智
5、勇多困于所溺岂独伶人也哉阅读达标阅读文章选段，完成1013题。(13分)伶官传序欧阳修呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天
6、断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？书曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？10对下列句子中加点字解释有误的一项是(2分)()A原庄宗之所以得天下原：原来B负而前驱 负：背着C方其系燕父子以组 系：缚D泣下沾襟 泣：眼泪答案A解析原：推其根本，推究。11对下列各项中加点词语的解说，错误的一项是(2分)()A伶官传序(是一种文体，有赠序、书序等，本文是书序)B岂独伶人也哉(旧时指戏曲演员)C则遣从事
7、以一少牢告庙(祭祀用的牲畜，猪、牛、羊各一头)D祸患常积于忽微(一寸的十万分之一叫“忽”，百万分之一叫“微”)答案C解析羊、猪各一头叫“少牢”，牛、羊、猪各一头叫“太牢”。12下列各项对文意的解说不正确的一项是(2分)()A第一段评论庄宗的盛衰得失，阐明中心论点，既赞叹庄宗成功又慨叹庄宗失败。B以庄宗的“极盛”和他的“极衰”构成强烈的对比，在对比中强调“人事”的作用。C“岂得之难而皆自于人欤？”连用问句，发人深思，并寓结论于疑问中，又引尚书作答，引出古训，点明庄宗得失天下的原因“天命”。D段末引出历史教训，含蓄地批判朝政，讽谏统治者不要忘记历史教训，意味深长，具有很强的现实针对性和普遍性。答案
8、C解析错在“得失天下的原因天命”，原因是“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”。13将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(7分)(1)盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！(3分)译文：(2)夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？(4分)译文：答案(1)国家兴盛与衰亡的命运，虽然说是天命，难道不是由于人的因素(政治上的得失)吗？(2)祸患常常是从微小的事积累起来的，人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰，哪里仅仅是宠幸伶人才这样啊？解析(1)关键词为“理”“岂”“人事”。(2)关键词为“忽微”、第二个“于”、“岂独”。语言运用14发挥你的想象，把欧阳修丰乐亭游春的诗句“鸟歌花舞太守醉”扩写成一段生动形
9、象的文字，在比喻、比拟、排比、反复、反问中任选两种修辞，不少于50字。(3分)答：答案(示例)惠风和畅的春日里，鸟儿们如同欢乐的孩子，亮起喉咙唱起了动听的歌曲。直唱得花儿动了情，摆动起各种色彩的裙裾跳起了舞。鸟儿唱得太守迷了，花儿舞得太守醉了。醉了，醉了，一切都醉了！解析首先要充分运用联想与想象，调动生活积累；其次要选用两种修辞。写出的语句要体现人物欢快的情怀。15“梦想”在困难时分更加可贵；时代背景、生活经历不同，梦想的内容也因人而异。请在下列所给的人物中任选两个，仿照例句在画线处续写两句话，与原句构成排比。(4分)里约奥运率女排夺冠的郎平诺贝尔文学奖获得者莫言勇救学生的最美教师张丽莉成功研发青蒿素的屠呦呦亲历种族歧视的痛苦，马丁路德金的梦想是让黑人拥有自由，渴盼不同的种族能平等相处； ；。答案(示例)身处鲜有支持的困境，郎平的梦想是让女排重塑辉煌，期盼五星红旗再次升起在国际赛场；根植贫瘠的土地，莫言的梦想是用纸笔讲述故事，希冀文学的力量能唤醒灵魂；面对收入微薄的窘境，张丽莉的梦想是让学生平安成长，唯愿一切危险远离祖国的花朵；直面条件艰苦的挑战，屠呦呦的梦想是用青蒿素缓解病痛，希望每一个生命都能充分享受健康。(格式1分，体现“困难”、对“梦想”的表述1分，2句4分)解析要重点体现人物在面对困难时，对“梦想”的追求。要注意句式的一致性。