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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班美术教
2、学计划：图形变化通过理解基本的几何图形，中班儿童对图形有浓厚的兴趣。这项活动是为了鼓励幼儿通过让孩子观察图形来进行想象，并表达绘画形式和使用完整单词的变化。我基于幼儿的好奇心|注意力不集中的特点是，在活动中我使用神奇的图形会改变语气，使孩子感觉这不是在添加绘画，而是喜欢玩魔术，这更好地激发了孩子学习热情和主动性。活动目标：1.在了解几何的基础上，通过关联添加一个简单的对象并实现其主要特征。2，能够利用想象力，创意图形和活动来发展创意。3，愿意参加图形附加活动，在活动中体验创造的乐趣。活动准备：1，每套小篮子里有六个不同的几何图形（每个数位图形），勾线笔，蜡笔等。2.绘制几张具有不同图形（不同尺
3、寸）的工作纸以及拼图示例。活动程序：一：巩固几何1.老师：今天，老师带来了一些图形。让我们一起看看。问题：有哪些图形？2，老师：嘿，孩子们真的很聪明，他们都知道这些图形。您知道，这些图形很棒，它们会神奇。其次，欣赏实例，理解绘画并激发幼儿的想象力。老师：你看，他们变成了什么？ （模型图被改变的东西）问题：请仔细查看孩子，添加了哪些图形和添加了哪些图形？ （让孩子用这种语言来表示绘画的图画）老师总结：孩子们一直非常仔细地观察。我知道这些都是画完的东西，老师们想改变魔法。你能帮我吗？老师示范。第三：引导儿童协会的介绍，并鼓励幼儿有新颖有趣的想法。1.老师：这些图形可以变成什么？谁说的？2，孩子们想
4、得那么多，图形变得如此惊人，餐桌老师为孩子们准备了很多图形，请孩子们将其变成您想要改变的东西，变得更好，并与您旁边的孩子们交谈你变成了什么吗？4，儿童加油画老师导游鼓励幼儿使用不同的图形来添加绘画，充分利用想象力并添加与他人不同的绘画。四，工作评估1.老师：您将什么变成了图形，将什么添加到图形中，以及谁愿意说出来。2.欣赏有创造力的幼儿。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人