《2020版高考语文（课标Ⅰ）一轮教师用书（PDF）：专题十一 语段综合运用 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020版高考语文（课标Ⅰ）一轮教师用书（PDF）：专题十一 语段综合运用 .pdf（13页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、专题十一语段综合运用 真题多维细目表 考题考查内容 年份卷别题号设分题型考查文段考查方向考点 考查 能力 难度 素养要求 （高考方向） 课标全国 分选择题 古琴艺术 焕发生机 近义辨析 语句复位 修改病句 正确使用词语 语言表达连贯 辨析并修改病句 表达应用中 语言建 构与运用 课标全国 分选择题 中国画应保持 鲜活生命力 语句复位 标点符号 修改病句 语言表达连贯 正确使用标点符号 辨析并修改病句 表达应用中 语言建 构与运用 课标全国 分选择题 “嫦娥四号”携带 的月球车传回 月背影像图 近义辨析 语句复位 修改病句 正确使用词语 语言表达连贯 辨析并修改病句 表达应用中 语言建 构与运用
2、 课标全国 分选择题 “大洋一号” 科考船 修改病句 语句复位 近义辨析 辨析并修改病句 语言表达连贯 正确使用词语 表达应用中 语言建 构与运用 课标全国 分选择题 戏曲的传 承与创新 语句复位 近义辨析 修改病句 语言表达连贯 正确使用词语 辨析并修改病句 表达应用中 语言建 构与运用 课标全国 分选择题动物的迁徙路线 近义辨析 修改病句 语句复位 正确使用词语 辨析并修改病句 语言表达连贯 表达应用中 语言建 构与运用 总计辨析并修改病句语言表达连贯正确使用词语正确使用标点符号 平均分值 分 分 分 分 占比 考频 题 卷 题 卷 题 卷 题 卷 命题规律与趋势 考查内容 材料由分题选材
3、改为一材三题。 选材贴近现实，绝大部分来自生活和学 习。 选用有利于学生增强文化自信、提 高科学素养的材料，如“古琴艺术”“中国 绘画”“戏曲传承”“动物迁徙”等；也选 用与国家政治、经济密切相关的热点事 件，如“嫦娥四号”“大洋一号”等。 考频赋分 该考点为高频考点，考查形式灵活多变， 题型多样。 分值稳定，一般设三道单项选择题，每道 分。 命题特点 命题形式非常固定，都是四选一的客观 选择题。 三套卷对三个考点的考查顺序略有 不同。 在设问方式上，语病题由“没有语病的一 句”改成了“修改最恰当的一项”；词语题 由只考查成语扩展到一般实词。 语言表 达连贯题则回归选句入境题型。 年 课标全国
4、卷还考查了标点符号。 命题趋势 考查内容不偏不怪。 语病、连贯两个考点，每年必考，非常稳 定；而 词 语、 标 点 符 号 等 考 点 则 轮 换 考查。 备考建议 年对于老考点采用新考法， 年又 有了新变化，提醒我们要关注不同考点及 同一考点的不同考查方式。 专题十一 语段综合运用 对应学生用书起始页码 清单一常见易混实词例析 哀求恳求央求 哀求：侧重以可怜的样子苦苦请 求。 恳求：侧重以诚恳的态度请求。 央求：同“恳求”，多与“再 三”搭配。 安闲安适 “安闲”重在“闲”，心中无所牵挂。 “安 适”重在“适”，舒适，惬意。 安置安顿安排 “安置”重在“置”，使人或事物有 适当位置。 “安顿
5、”重在“顿”，妥当安排，使有着落。 “安排”重 在“排”，分轻重缓急、先后主次，用于人、事、任务等。 安宁安谧安静 “安宁”侧重强调因没有骚扰而使 人安心，多用于社会秩序，也用于人的心情。 “安谧”多用于具体 环境，书面语。 “安静”用于形容环境、心情或人的状态。 安慰抚慰安抚 “安慰”侧重使人安心适意，其对 象常常是个体。 “抚慰”侧重对人的深切关心，其对象常常是忧 虑或受伤的心灵。 “安抚”侧重使人或事物有着落，感到安稳；其 对象多是群体。 如：安抚伤员。 安详慈祥慈爱 “安详”侧重外表平静，动作从容 不迫，不受年龄限制。 “慈祥”形容和蔼安详，侧重外表的神态， 一般指老人。 “慈爱”指年
6、长者对年幼者仁慈怜爱。 懊悔懊恼 “懊悔”重在“悔”，后悔，更多的是“责 己”。 “懊恼”重在“恼”，烦恼，更多的是“心里不自在”。 翱翔飞翔盘旋 翱翔：在空中回旋地飞，有赞美意 味。 飞翔：泛指飞。 盘旋：环绕着飞或走，还指徘徊、逗留。 把持操纵 把持：独占、独揽，往往是公开的。 如：把 持朝政。 操纵：支配、控制，多是幕后行为。 如：操纵市场。 败坏破坏损坏 “败坏”的对象多是风俗、传统、 名誉、法纪等抽象事物。 “破坏”的对象既可以是实物，也可以是 名誉、友谊、团结、秩序、条约等抽象事物。 “损坏”的对象一般是 古迹、建筑、公物等实物。 “败坏”还可做形容词。 如：道德败坏。 拜会拜见拜
7、谒 “拜会” 一般用于外交场合。 “拜见”指拜访会见上级、长辈或有威望的人。 “拜谒”一般用于 拜访高级首长和著名人士，书面语。 如：拜谒享誉世界的物理学 家。 “拜谒”还用于瞻仰陵墓、碑碣等。 包括包罗囊括 包括：总括在一起。 其范围小于 “包罗”。 包罗：大范围地包容。 如：包罗万象。 囊括：全部包括。 如：囊括四海。 包含包涵 包含：里边含有。 包涵：请求原谅。 如： 请多包涵。 保障保证 保障：有效地保护人民生命财产、劳动、 科研成果等使之不受侵犯和破坏。 保证：侧重于用事实或行动 担保做到。 保护庇护袒护维护 “保护”侧重“保”，保卫、 护卫，使免受损害。 “庇护”重在“庇”，包庇不
8、好的。 如：庇护罪 犯。 “袒护”重在“袒”，偏袒有错的一方，处事不公正。 如：孩子 有了错误，决不能袒护。 “维护”重在“维”，维持原样而不受损 害。 如：维护合法权益；维护线路。 抱负理想志向 抱负：远大的志向。 理想：对未 来事物的想象或希望（多指有根据的、合理的，跟空想、幻想不 同）。 志向：关于将来要做什么事，要做什么样的人的意愿和决 心。 “抱负” “志向” 只用于个人，“理想” 还用于整体和组织。 “理想”还可做形容词。 抱怨埋怨 抱怨：表示怨恨，词义较重。 埋怨：表示 责怪，词义较轻。 “埋怨”的对象可以是自己，“抱怨”无此用法。 暴露揭露显露 暴露：有意无意地让隐蔽的显出 来
9、。 揭露：有目的地公开，使有意掩盖的东西显露出来。 显露： 使隐蔽的公开，往往是无意的，或不由自主的。 “暴露”常用于事 物，也可用于人，常和目标、本性、实质、身份、嘴脸等搭配。 “揭 露”常和本质、矛盾、阴谋、罪行等搭配。 “显露”常和情绪、神色、 才华、生机等搭配。 摆脱解脱挣脱超脱 摆脱：侧重甩掉限制自己 的人或物。 解脱：侧重从不良情况中脱身。 如：诸事纷扰，使他 难以解脱。 挣脱：比“摆脱”程度重，涉及的对象是物。 如：挣脱 枷锁。 超脱：不拘泥传统、成规等，如“性格超脱”；超出，脱 离，如“超脱尘世”；解脱，开脱。 必须必需 必须：表示事理上和情理上必要，副词， 如“学习必须刻苦”
10、；表示加强命令语气，副词，如“你必须离去”。 必需：一定要有的，不可缺少的，动词。 如：煤和铁是发展工业所必 需的原料。 变换变幻 变换：事物的形式或内容的更换。 如： 变换位置。 变幻：没有规律、难以揣测地变化，不能带宾语。 如： 变幻莫测。 辩白辩护辩解 “辩白”着重于“白”，说明白事 实，一般指在被误会或被指责的情况下进行分辩，使真相大白。 “辩护”着重于“护”，用充足的理由为自己或他人申辩。 “辩解” 着重于“解”，分辩解释，说明见解或言行是正确的或错误不是那 么严重。 剥蚀侵蚀 剥蚀：多指自然风化，适用范围较窄。 侵 蚀：逐渐侵害使变坏，如“侵蚀肌体”；暗中一点一点地侵占（财 物），
11、如“侵蚀公款”。 灿烂璀璨绚烂烂漫 灿烂：侧重光彩耀眼，用 于各种事物。 如：文化灿烂。 璀璨：侧重色泽鲜明，用于珠玉。 绚烂：义同“灿烂”，多用于具体事物。 如：彩霞绚烂。 烂漫：颜 色鲜明而美丽，如“山花烂漫”；坦率自然，毫不做作，如“天真 烂漫”。 沧桑兴衰 沧桑：沧海变桑田，比喻变化大。 如：人 间沧桑。 兴衰：兴盛与衰落。 如：几经兴衰。 查访察访 查访：侧重于通过打听进行调查，其对 象一般是与案情有关的人，其目的是弄清案情，为断案结案做准 备。 如：查访有关人证物证。 察访：调查手段除访问之外，还有 观察，也不限于对案情的调查，其调查对象要广泛得多。 如：这 一事件经过长期察访，终
12、于弄清了真相。 铲除根除 铲除：对象可以是抽象事物，也可以是 具体事物。 如：铲除杂草。 根除：彻底铲除，程度较重，对象多是 抽象事物。 如：根除陋习。 阐明阐释 阐明：重在讲明。 如：阐明立场。 阐释：重 在解释。 如：阐释精微。 猖狂疯狂猖獗 猖狂：常形容敌人的进攻、反扑 等行动。 疯狂：除指猖狂外，还指做事超出常理。 如：疯狂购物。 猖獗：除用于敌人的行动，还用于疫情。 如：病毒猖獗。 倡导引导 倡导：带头提倡。 如：倡导新风尚。 引 导：带人向目标行动。 如：引导学生自学。 “引导” 还指带领。 如：引导记者参观。 年高考年模拟 版（教师用书） 倡议呼吁 倡议：首先建议（开展某项活动）
13、。 如： 倡议开展“手拉手”活动。 呼吁：请求援助或主持公道，急迫庄 重。 如：呼吁各界人士捐款赈济灾区。 持续继续连续 持续：强调延续不断，中间没有 间歇。 继续：强调连接前面的，可以有间歇。 连续：强调一个接 一个。 如：连续不断。 斥责指责责备 斥责：侧重严厉地申斥。 指责： 侧重严厉地批评。 责备：侧重对一般过失的批评和不满。 “斥 责”“指责”用于对别人。 “责备”也可用于对自己。 充分充足充沛 充分：多用于准备、理由、发展等 抽象事物。 充足：用于光线、水分、养料等具体事物，亦可用于抽 象事物。 如：理由充足。 充沛：侧重旺盛，多用于精力、感情、雨 水等。 充斥充满充溢 充斥：塞满
14、（含厌恶意）。 如：假 货充斥市场。 充满：填满或充分具有。 如：充满信心。 充溢：充 满，流露。 如：脸上充溢着幸福的笑容。 踌躇犹豫迟疑 “踌躇”义项之一同“犹豫”，书 面语。 “犹豫”侧重人的内心活动，拿不定主意。 “迟疑”指没有 主见，行动迟缓，不果断。 出生出身 出生：胎儿从母体中分离出来。 如：甲 子年出生。 出身：个人早期的经历或身份。 如：工人出身。 处置处理 都指解决问题，惩治过失和犯罪。 习惯 说“严肃处理”“严厉处置”。 “处理”还指减价出售。 如：处理 商品。 处世处事 处世：跟人往来。 如：人心不古，处世不 易。 处事：对具体事务的处理。 如：处事不力。 创造营造 创
15、造：重在出新。 营造：重在有计划。 如：营造防护林。 篡改窜改 篡改：用作伪的手段改动或曲解（经典、 理论、政策等），贬义。 窜改：改动（成语、文件、古书等）。 如：他 将“望洋兴叹”窜改成“望山兴叹”。 谛听聆听倾听 谛听：仔细地听，书面语。 聆听： 多用于晚辈对长辈，群众对首长，书面语。 倾听：多用于上级对 下级。 典雅高雅 典雅：多指造型艺术的形象和文辞等雅 致优美、不俗。 高雅：多指人的言谈、举止、作风以及处世态度高 尚、不粗俗。 洞察洞悉 洞察：观察得很清楚。 如：洞察下情。 洞悉：很清楚地知道。 如：洞悉内情。 独立独力 独立：不依靠他人。 如：独立思考。 还 指政权、军队自主。
16、独力：单独依靠自己的力量。 如：独力经营。 独裁专断独断 独裁：侧重专制统治。 专断：侧 重不容许别人有意见。 独断：侧重个人说了算。 “独裁”词义最 重，“专断”次之，“独断”较轻；都是贬义词。 度过渡过 度过：用于与时间推移有关的情况。 如：度过假期。 渡过：专指从此岸至彼岸，也引申为“渡过难 关”等。 堕落腐化腐蚀蜕化 堕落：侧重思想、行为变 坏。 腐化：侧重过分贪图享乐。 如：封建余毒腐化了一些人的灵 魂。 腐蚀：通过化学作用，使物体损坏；多比喻腐朽的思想和恶 劣的环境会使一个人逐渐变质堕落。 蜕化：比喻腐化堕落。 恶运厄运 恶运：侧重指坏的带有凶险的运气。 如：交了恶运。 厄运：侧重
17、指不幸的遭遇。 如：想不到他中年丧 妻，遭此厄运。 遏止遏制 “遏止”重在“止”，使停止；对象多是战 争、暴动、洪流等来势凶猛而突然发生的重大事件。 “遏制”重在 “制”，压抑控制，使不发作，对象多是自己的情绪，有时也指敌人 或某种力量。 繁殖繁衍 “繁殖”重在“殖”，产生新个体。 “繁 衍”重在“衍”，增广增多。 如：繁衍生息。 反驳驳斥 反驳：侧重表示否定对方与自己对立的 意见，多用于争论场合。 驳斥：常用于错误的观点、言论等，词义 较重。 反应反映 反应：名词，事情所引起的意见、态度或 行动。 如：反应十分强烈。 反映：动词，把客观情况告知上级或 有关部门。 如：把情况反映到县里。 反复
18、重复 反复：一遍又一遍，多次重复，如“反 复思考”；颠来倒去，翻悔，如“反复无常”；重复的情况，如 “斗争往往会有反复”。 重复：侧重相同的事物或动作重现或 重做。 放任任性 放任：对他人或事物不加约束或干涉。 如：对错误行为放任不管。 任性：放纵自己的性子，不加约束。 如：他有点任性。 放纵纵容 “放纵”的对象是自己或别人的好的行 为或不好的行为。 如：在诗中他放纵自己的感情。 “纵容”的对 象多是别人的不好的行为。 如：纵容犯罪。 废止废置 废止：多指法令、制度等被取消，停止施 行。 废置：认为无用而搁在一边。 如：材料被废置。 废除废黜 “废除”指废止。 “废黜”指罢免，革除 官职；还指
19、取消王位或废除特权地位。 书面语。 肤浅浮浅 都指局限于表面，学识浅或理解不深。 “浮浅”还指浅薄（缺乏学识和修养）。 如：内容浮浅。 伏法服法 伏法：犯人被执行死刑。 服法：认罪。 浮躁急躁 浮躁：侧重于不踏实。 急躁：侧重于没 耐性。 抚养扶养赡养 抚养：爱护并教养；一般指长辈 对晚辈。 扶养：养活；对长幼皆可。 赡养：供给生活所需；特指子 女对父母在物质和生活上进行帮助。 富余富裕 富余：足够而有剩余。 如：富余人员。 富裕：财物充裕。 如：日子过得富裕。 富饶富庶富足 富饶：侧重国家或地区等物产 多，财富多。 富庶：侧重某一地区的物产丰富，人口众多。 富足： 侧重人们的物质生活丰富。
20、赋予付与给予 “赋予”“付与”都指交给重大任 务、命令等，使用对象较“给予”窄。 “付与”还可用于付款等语 境。 “赋予”“付与”一般带名词性宾语。 “给予”还可带动词性 宾语。 如：给予答复。 改善改进 改善：多用于生活、关系等。 改进：多用 于工作、方法等。 干涉干预 干涉：过问或制止，多指不该管而硬管，要 对方服从。 如：干涉他国内政。 干预：过问别人的事；词义轻。 如： 事涉隐私，不便干预。 搁置搁浅 搁置：强调事情被放起来而不能进行。 如：此议案被搁置。 搁浅：强调受到阻碍而不能进行。 如：谈判 搁浅。 格调情调 格调：作品或人的风格。 如：格调高雅。 情调：思想感情所表现出来的格调
21、，如“情调健康”；事物所 具有的能引起人的各种不同感情的性质，如“异国情调”。 勾通沟通 勾通：暗中串通；勾结。 含贬义。 沟通： 使两方能通连。 中性词。 专题十一 语段综合运用 轨道轨迹 轨道：比喻行动应遵循的规则、程序等。 如：生产已经走上轨道。 轨迹：比喻人生经历的或事物发展的道 路。 如：诗人一生的轨迹。 果断决断武断 果断：侧重处理事情做出决定不 犹豫，非常坚决；形容词。 决断：侧重处理事情有魄力，有决定 权；常做名词或动词。 武断：侧重处理事情只凭主观，带有片面 性；形容词。 涵养修养 涵养：着重指在受到冒犯时能宽容大 度，能控制自己的感情。 修养：在思想品质、道德情操方面经过
22、一定的锻炼，达到了一定的水平。 合作协作 都指互相配合完成某项工作。 “协作” 还指多方面的合作。 如：大桥合龙需要好几个部门的密切协作。 “合作”还可做形容词。 如：很合作。 核算合算 核算：企业经营上的核查计算。 如：核 算成本。 合算：不吃亏，如“很合算”；考虑，多叠用。 核查检查 核查：审查核实。 如：核查案情。 检查： 用心查看是否有问题。 如：检查工作。 激发激活 激发：刺激使（人）奋发。 如：激发积极 性。 激活：刺激而使有活力。 如：激活用人机制。 积聚积淀 积聚：多用于财富、力量等。 积淀：多用 于文化、思想感情等。 急促急迫 急促：着重频率快，多用于形容呼吸、声 音、动作等
23、。 急迫：着重紧迫，多用于形容事情、情况。 汲取吸取 “汲取”的本义是汲水。 “吸取”的本义 是用口吸。 两者引申为吸收采取，用法相同。 “汲取”多用于书 面语。 忌讳禁忌顾忌 忌讳：侧重于个人不应该、不愿意 去做或不愿意提起的人或事。 禁忌：侧重于某种环境场合不许提起 或不许做的事。 顾忌：侧重于担心提起或做某些事会导致不好的结 果，因而犹豫或不敢为。 检查检察 检查：为了发现问题而用心查看。 如： 检查工作；检查思想。 检察：审察被检举的犯罪事实。 如：检 察院。 简洁简捷 简洁：说话、行文简明扼要。 简捷：直 截了当；简便快捷。 如：算法简捷。 截止截至 截止（）：（到一定时期）停止。
24、如：报 名已截止。 截至（）：截止到（某个时期）。 如：截至 月中旬。 节俭节减 节俭：形容词，节约俭省，用钱用物有节 制、不浪费。 如：他生活节俭。 节减：动词，节省减少。 如：节减 开支。 界限界线 界限：尽头处，限度。 如：他的野心没有 界限。 界线：两个地区的分界线。 如：跨越界线。 惊慌惊惶 惊慌：多形容行动的慌张，多用于口语。 如：只要听到一点声音，躲在屋里的三个罪犯就惊慌地挤成一 团。 惊惶：侧重于形容内心的恐惧，多用于书面语。 如：大火熊 熊，王刚惊惶地站在那里，不知所措。 精心经心 精心：注重指用心用力，常做状语、定语， 一般不做谓语，不受程度副词修饰。 经心：留心、当心、在
25、意，常做谓 语，一般不作状语和定语。 如：他这个人大大咧咧，干什么事都似乎 不大经心。 拘谨拘束 拘谨：侧重小心。 拘束：侧重受到限制。 “拘束”还可做动词。 如：不要拘束孩子的正当活动。 聚集云集 聚集：集合，凑在一起。 用于人或事物。 如：聚集力量。 云集：像天空的云一样从各处聚集在一起。 如： 各地代表云集首都。 考察考查 考察：表示实地调查，深入细致地观察， 目的是探求本质。 如：考察南极。 考查：以一定的标准去检查、 衡量（行为、活动），目的是评定或审核，或是追本溯源。 如：考查 业务。 空泛空乏 空泛：内容空洞浮泛。 如：空泛的议论。 空乏：穷困，缺乏；空洞乏味。 如：内容空乏。
26、宽待宽贷 宽待：宽大对待。 如：宽待俘虏。 宽贷： 宽容，饶恕。 如：如果再犯，决不宽贷。 缭绕环绕萦绕缠绕 缭绕：多指烟雾、声音等回 旋飘荡、盘旋上升的状态。 环绕：着重围上一周，多用于具体事物。 萦绕：着重萦回盘绕，常指某种感情、思绪不断。 缠绕：引申为搅扰、 纠缠。 如：烦恼缠绕心头。 邻近临近 邻近：一般用于空间。 如：邻近边界。 临近：用于空间和时间。 如：临近闹市；临近春节。 灵活灵巧灵敏 灵活：侧重敏捷，不呆板，多指人 的手脚和脑筋；还指善于随机应变。 灵巧：与“笨拙”相对，侧重 表示心思灵巧。 灵敏：侧重应变能力强及速度快捷；还指机器设 备的性能。 流利流丽 “流利”重在“利”
27、，通畅不凝滞。 用于 说话、文章或写字等。 “流丽”指流畅而华丽，重在“丽”，华美。 用于诗文、书法等。 如：文笔流丽。 媒体媒介 媒体：交流、传播信息的工具，如报纸、电 台等。 媒介：使双方（人或事物）发生关系的人或事物。 如：苍蝇是 传播疾病的媒介。 迷惘迷惑 都是形容词。 迷惘：由于分辨不清而困 惑。 如：精神迷惘。 迷惑：分辨不清是非。 如：迷惑不解。 “迷 惑”还可做动词。 如：迷惑群众。 漠视忽视无视 漠视：重在冷漠地对待。 如：漠 视群众。 忽视：重在疏忽不注意。 如：忽视安全生产。 无视：重 在不放在眼里。 词义最重。 如：无视党纪国法。 年青年轻 年青：青少年时代。 如“年青
28、的一代”。 年轻：年纪不大，如“年轻力壮”；年纪比相比较的对象小，如 “她看起来更年轻”，这里就不能用“年青”。 徘徊徜徉 徘徊：在一个地方来回地走，多用于犹 豫不决。 徜徉：闲游，安闲。 培育培养培植 培育：多用于幼小生物；也用于 人。 培养：多用于人，常指培养人才，使之具有崇高理想、优良品 德、良好习惯；也用于生物。 如：培养细菌。 培植：多用于植物， 也指培养人才，又指扶植势力使壮大，含贬义。 如：培植亲信。 披阅批阅 披阅：披览，阅读。 如：披阅文稿。 批 阅：阅读并加以批示或批改。 如：批阅文件。 品味品位 品味：动词，品尝、欣赏。 品位：名词， 本指矿石中有用元素或有用矿物含量的百
29、分率，引申为物品质 量、文艺作品达到的水平。 如：节目的艺术品位较高。 品性品行 品性：侧重性格。 如：品性怯懦。 品 行：侧重行为。 如：品行不端。 破除解除废除 破除：打破、除掉原来被人特别 重视的信仰或蒙蔽人们的不合理的不好的东西。 解除：对象常 指精神压力、思想顾虑或职务。 废除：对象多是制度、法令、规章 等不合理的或无用的东西。 起用启用 前者一般做提拔任用讲，宾语是人， 如：大胆起用年轻干部。 后者指开始使用，大多指物。 清净清静 清净：没有事物打扰，也指水的清澈。 清静：（环境）安静，不嘈杂。 情意情谊情义 情意：对人的感情。 情谊：交 年高考年模拟 版（教师用书） 情、友谊，用
30、于两方。 情义：亲属、同志、朋友相互间应有的感情。 请教领教 请教：请求指教。 领教：多指在接受了 别人的教益或欣赏了别人的表演之后，说的客气话，也指请教。 如：先生高论，我们要认真领教。 驱除祛除 二者都有除掉的意思，但对象不同。 “驱 除”的对象一般是有形之物；“祛除”的对象是疾病、疑惧或迷信的人 所谓的邪祟等。 深沉沉稳 深沉：侧重思想感情不外露。 沉稳：侧 重稳重，多形容性格、神态等。 “深沉”还指声音低沉；程度深。 如：含义深沉。 “沉稳”还指安稳。 如：睡得沉稳。 申述陈述叙述 申述：详细说明。 陈述：侧重有 条理地说出。 叙述：侧重记下或说出事情的前后经过。 审定审订 审定：经过
31、审查之后做出决定。 如：审 定计划。 审订：审阅修订。 如：审订书稿。 声明申明 声明：公开表示态度或说明真相，如 “郑重声明”；亦可做名词，表示声明的文告，如“发表联合声 明”。 申明：郑重地说明，如“版权申明”“申明理由”。 施行实行 施行：法令、法规等发生效力。 如：广 告法从即日起施行。 实行：用行动来实现（纲领、政策、计划 等）。 如：实行责任制。 时势时事 时势：某一时期的客观形势。 如：时势 造英雄。 时事：最近发生的国内外大事。 如：时事政治。 实验试验 实验：实地验证，为了检验某种科学理 论或假设而进行某种操作或从事某种活动。 试验：为了察看某 事的结果或某物的性能而从事某种
32、活动。 熟悉熟习 熟悉（）：知道得清楚；了解，使 知道得清楚。 如：熟悉情况。 熟习（）：（对某种技术或学问）学 习得很熟练或了解得很深刻。 如：要熟习业务。 树立竖立 树立：侧重指在意识形态领域里立起 新人、新事、新风尚。 “树立”多用于褒义，对象多是抽象的好的 事情。 如：树立典型。 竖立：侧重指在地上或物体上把一些物体 直立起来。 “竖立”是中性词，对象都是具体的。 如：竖立碑石。 顺序顺叙 顺序：排列的先后次序。 顺叙：写作上 的术语，指记事、写人按照时间的先后顺序来记叙。 题名提名 题名：写上名字。 如：金榜题名。 提 名：在评选或选举前提出有当选可能的人或事物的名称。 如：奥 斯卡
33、奖提名。 停留滞留停顿停滞 停留：暂时停止前进，用 于人时有主动意味。 如：稍作停留。 滞留：停留不动，有被动意 味。 如：滞留机场。 停顿：事情中断或暂停。 停滞：因受阻而不 能顺利发展。 如：生产停滞。 委屈委曲 前者指受到不应有的指责或待遇，心里 难过，如“满腹委屈”；后者指曲折，如“委曲的河流”。 成语“委曲求 全”是指勉强迁就，以求保全，其中“委曲”用的是引申义，不能误写 成“委屈”。 斡旋周旋 斡旋：调解。 如：从中斡旋，解决两方 争端。 周旋：多指交际应酬；还用于军事。 如：同敌人周旋。 舞弊作弊 都指用欺骗的方式违法乱纪。 如：徇 私舞弊；司法作弊。 “作弊”还指用欺骗手段做不
34、合乎规定的事 情。 如：他在一次随堂考试中作弊。 消失消逝消释 都有逐步减少以至没有的意 思。 消失：适用范围广。 消逝：多用于声音、时间等。 消释：多指 疑虑、嫌怨、痛苦等消失；又指融化（文言用法）。 修饰粉饰装饰 修饰：梳妆打扮或修整装饰使 外表整洁美好，也指使语言文字明确。 粉饰：常指装点门面，掩 盖实际。 贬义词。 如：粉饰太平。 装饰：在身体或物体的表面加 些附属的东西，使美观；又指装饰品。 降伏降服 降伏：制伏，使驯服。 如：降伏妖魔。 降服：投降屈服。 如：缴械降服。 形迹行迹 形迹：举动、神色，如“形迹可疑”； 痕迹，如“不留形迹”。 行迹：行动的踪迹。 如：行迹无定。 形式形
35、势态势 形式：事物的形状、结构等。 如：内容和形式。 形势：事物的发展趋势。 如：形势大好。 态势： 状态和形势。 如：分析敌我态势。 湮没淹没 湮没：埋没。 如：湮没无闻。 淹没：水 漫过，也比喻盖过。 如：讲话被掌声淹没。 严密周密 严密：侧重于严格、紧密，没有疏漏，多 用于防范方面。 周密：侧重于周到、完备、细密，多用于思考、计 划、安排等方面。 掩饰掩盖 掩饰：设法掩盖（真实的情况）。 掩盖： 遮盖；隐藏，隐瞒。 演变演化 演变：既用于自然界，也用于人类社 会。 如：思想的演变。 演化：一般用于自然界。 如：动物的演化。 昭示展示 昭示：明白地表示或宣布。 如：昭示后 人。 展示：清楚
36、地摆出或显示出。 如：展示图纸。 侦察侦查 侦察：为弄清敌方情况而进行的军事 活动。 侦查：公安、检察机关为确定犯罪事实而进行的调查。 震慑威慑 震慑：震动使害怕。 如：震慑敌人。 威 慑：用武力使对方害怕。 如：威慑力量。 制订制定 制订：创制拟定，重在“订”，草拟过程。 如：制订方案。 制定：定出（法律、规程、政策等），重在“定”，决 定。 如：制定宪法。 质疑置疑 质疑：提出疑问。 如：质疑问难。 置 疑：怀疑（用于否定）。 如：无可置疑。 终身终生 终身：一辈子，多就切身之事来说。 如：终身大事。 终生：一生，多就事业来说。 如：奋斗终生。 中止终止 中止：（做事）中途停止。 如：刚做
37、了一 半就中止。 终止：结束，停止。 如：三年后合同自然终止。 周到周密 都指不疏忽。 周到：着重全面。 如：服 务周到。 周密：着重细密。 如：计划周密。 转移迁移 “转移”重在“转”，从一方到另一方。 如： 转移视线。 “迁移”重在“迁”，离开原地到另一地。 如：随着时间的迁 移，这件事逐渐被淡忘了。 撰写写作编纂 “撰写”指写作，书面语。 “写 作”，口语，有时专指文学创作。 “编纂”指对资料较多、篇幅较大的 著作的编辑，书面语。 如：编纂辞书。 庄严庄重郑重 庄严：侧重威严不可侵犯。 用于 人的态度、表情、动作，也用于环境、气氛等。 如：庄严的时刻。 庄重： 侧重端庄持重。 只能用于人
38、。 如：神色庄重。 郑重：侧重态度严肃 认真。 如：郑重其事。 卓越卓著 都指非常突出。 卓越：多用于形容人 物、才能、本领、成就等。 如：卓越的科学家。 卓著：多用于形容 贡献、功勋、信誉等。 资格资历资力 资格：重在“格”，身份。 如：老 资格。 资历：重在“历”，经历。 如：资历深。 资力：财力，如“资 力雄厚”；天资和能力，如“资力有限”。 自制自治 自制：自己制造，如“自制墨水”； 克制自己，如“自制能力”。 自治：在法律范围内独立行使管理自 己事务的权力。 如：民族区域自治。 自恃自持 自恃：自以为是，骄傲自满；倚仗， 专题十一 语段综合运用 如“自恃功高”。 自持：自己控制自己的
39、欲望或情绪。 如“清廉自 持”“激动得不能自持”。 清单二常见易混虚词辨析 按照依照 “按照”重在引进动作行为的凭借和根据， 如“按照事实说话”。 “依照”重在强调以某事为根据完全照办。 法律条文使用“依照”的多，如“依照原样复制一份”。 必须必需 都含有“必要”的意思。 “必须”是副词，有 强调语气的作用，多作状语。 表示一定要，强调事实或情理上 的必要性，后面带动词或形容词，有时还可以用在分句前。 加 强命令语气。 “必须”的否定形式是“无须、不须、不必”。 “必 需”是动词，表示一定得有、不可或缺的，作定语或谓语。 凡是 “不可不” 的行为就用 “必须”， 凡是不可或缺的东西就用 “必需
40、”。 暗暗暗自 “暗暗”表示动作行为在暗中或私下里进 行，事物或现象在无声无息地变化，如“太阳收进了它最末的光 线，水面暗暗地恢复过凉气来了”。 “暗自”表示心理活动是未公 开、未显露的，多用来修饰表示心理活动的词语，如“这件事，我 表面上虽然很平静，心里却暗自诧异”。 不免未免 “不免”表示客观上免不了，难以避免，如 “时间快到了，事情还没做完，心里不免着急起来”。 后者表示委 婉的否定，含有不赞成、不以为然之意。 如“这些手续未免过于 烦琐了吧”。 不止不只 “不止”，指继续不停，如“他的一句笑话 引得伙伴大笑不止”；指超出某个数目范围，如“他恐怕不止 岁了”。 “不只”有“不但”之意，如
41、“河水不只可以用来灌溉， 还可以用来发电”。 不至不致 “不至”表示不会达到某种程度，如“作为 一位受党教育多年的干部，不至于连这点道理都不懂吧”。 “不 致”表示不会引起某种后果，如“事前做好准备，就不致临时手忙 脚乱了”。 从而进而 “从而”重在表目的关系和因果关系，如 “交通事业迅速发展，从而为城乡物质交流提供了更为有利的条 件”。 “进而”在前一行动基础上，进一步行动，重在表递进关系， 如“先提出计划，进而提出实施措施”。 除非除了 “除非”是连词，强调某条件是唯一的先决 条件，如“除非你答应我的条件，我才告诉你”。 “除了”是介词， 表示不计算在内，如“除了稍小一点以外，这套房子还不
42、错”。 大概大约约莫 这三个词都有估计的意思，都是副 词。 “大概”侧重于表示不十分精确或不十分详尽，如“他们的话 大概是真的”。 “大约”侧重于表示估计的数目不十分精确，如 “从开花到果子成熟，大约得三个月，看来我是等不及在从化温 泉吃鲜荔枝了”。 “约莫”侧重于表示对数目或时间的估计，如 “约莫一袋烟的工夫，老人又转回来了”。 大力大举大肆 都可以表示行为上大规模的行动。 “大力”侧重指尽最大的力量，适用范围较大，多用于积极方面， 含有褒义，如“大力推广普通话”。 “大举”侧重指大规模的行 动，多用于军事行动方面，如“以色列大举进攻巴勒斯坦”。 “大 肆”侧重指不顾一切地任意妄为，一般用于
43、消极方面，是贬义词， 如“法轮功组织大肆吹嘘法轮功的神效，致使许多不明真相的 群众上当受骗”。 对对于关于 “对”和“对于”在很多场合下都可以 通用。 但由于“对”比“对于”的动作性强，当“对”表示引进动作 行为的方向、目标或者含有“对待”的含义时，它不能换成“对 于”，如“他对孩子要求很严格”。 这个例句中的“对”因为动作 性较强，就不能换成“对于”。 “关于”是用来表示关涉的范围 的，如“我们要认真落实中央关于切实减轻农民负担的政策”。 但凡但是 “但凡”指凡是，只要是；“但是”表转折。 而且并且 二者都是连词，在句子中起关联作用，但表 示的句间关系不同。 “而且”表示进一步，前面往往有“
44、不但、不 仅”跟它呼应，表递进关系，如“我们不但战胜了各种灾害，而且 获得了大丰收”。 “并且”主要有两种用法：一是用在两个动词或 动词性词组之间，表示两个动作同时或先后进行，如“会上大家 热烈讨论并且一致通过了这个生产计划”；二是用在复合句后一 半中，表示更进一层的意思，如“她被评为先进生产者，并且出席 了全国劳模表彰大会”。 而后尔后 “而后”仅是连词，可以连接词或短语，如 “有事物而后有语言”。 “尔后”主要作副词，有“从此（那）以后” 的意思。 还可以作时间名词，在句子中充当定语，如“在白色恐 怖笼罩下的地区，可能仅仅因为一个消息的走漏而使尔后的战 斗失败”。 或者还是 二者都表示数（或二）者择一，都是连词。 “或者”只表示选择，不表示疑问，如“包身工的身体是属于带工 老板的，所以她们根本就没有做或者不做的自由”。 “还 是”含有疑问的语气，可用在问句中，也