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1、如何拉动员工的培训发展需求如何拉动员工的培训发展需求A公司是一家高科技生产企业，由于公司规模的持续扩张和经济效益的稳步提升，公司高层逐渐感觉到，现有在岗员工的综合素质和技能已无法满足公司快速发展的需要，并将成为制约公司可持续发展的一大瓶颈。于是，决定将全面提升员工素质和技能作为人力资源部长期关注的重点。人力资源部根据公司发展需求，重新修订了现有岗位的任职要求，同时向所有部门和员工下发了培训需求调查表(调查结果显示，很少有员工提出明确的培训需求且大部分员工反映较为冷漠)，在分析调查反馈结果和近期业绩考核结果的基础上，提出培训计划，并迅速开展了一系列的培训活动。由于各部门业务非常繁忙，为保证培训的
2、全面、到位，A公司作出硬性规定：除特殊原因外，所有相关员工必须全部参加培训。同时，配以严格的考勤和培训效果评估手段，并将员工的培训态度和培训成绩与员工的月度业绩考核直接挂钩。经过一段时间的培训，从现场培训效果看，员工素质和技能均有一定程度的提高，但人力资源部总感觉没有达到预期效果，而且越往后问题越多，主要表现为：1、课堂气氛呆板，员工不主动参与互动，请假、中途退场现象较为严重。2、进行现场培训效果评估时，受训员工的成绩基本令人满意，但在培训以后的工作中，其行为却变化不大，对所学知识不能融会贯通，或者根本不按新学到的知识(技能)去做，参加培训仅仅是为了应付培训后的考试，考试完了，所学的知识又全扔
3、到了一边。经人力资源部了解，产生以上现象的主要原因为：员工对自己在素质和技能方面所存在的短板认识不清晰，对公司确定的培训内容不甚认同，加之工作很忙，员工对公司硬性规定必须参加有一定的抵触情绪。因此，部分员工学习热情不高，基本以应付的态度对待培训。案例分析A公司培训效果不理想的根由是员工对培训的重要性和自身的培训需求不明确。致使员工对自身所存在的短板认识不足，无法充分认识自身所存在的差距和改进目标，以及技能、素质的提升所能带来的积极作用，没有从内心真正产生培训需要，从而导致培训需求的结果确认不全面或不完全真实，培训内容的设计成了无的放矢。缺乏主观能动性的培训其结果也就变成了应付考试，加之岗位工作
4、确实较为繁忙，参加培训成为一种不得已而之的负担，培训效果自然不会理想。从终端拉动员工的培训需求培训游戏蕴含的人生哲学培训发展面对日益激烈的竞争现状，企业无不把创新作为安身立命的法宝。无论是技术创新、管理创新还是企业文化创新，都离不开思维的创新。在知识经济的挑战面前，企业如何创新思维？下面两个培训游戏也许会给您带来某些启示你还有潜力可挖从15秒到0.5秒游戏一：十几个学员平均分为两队，要把放在地上的两串钥匙捡起来，从队首传到队尾。规则是必须按照顺序，并使钥匙接触到每个人的手。比赛开始并记时。两队的第一反应都是按老师做过的示范：捡起一串，传递完毕，再传另一串；结果都用了15秒左右。老师说：“动动脑
5、筋，时间还可以再减半。”一个队先“悟”了，把两串钥匙拴在一起同时传，这次只用5秒钟。老师说：“时间还可以再减半，你还有潜力可挖！”怎么可能？学员们很不自信。这时场外没参加游戏的人急忙提醒道：“只是要求按顺序从手上经过呀，不一定进非得传呀。”一个队明白了，完全抛开了传递方式，开始飞快地把手扣成圆桶状，摞在一起，形成一个通道，让钥匙像自由落体一样从上落下来，既按了顺序，同时也接触了每个人的手，时间是0.5秒，随即欢呼声起。启示：1、单纯模仿会造成思维定式，提高效率就要开动脑筋，寻找新方法2、创新遇阻往往是企业自我设限造成的。当一个新目标提出时，可能会产生“是否可能”的怀疑，但当外界给你肯定的答案和
6、压力时，经过努力你会发现，原来目标是能达到的。而且，目标定得越高，压力越大；但目标最好是循序渐进地推进。3、企业必须以开放的姿态对待周围的环境，封闭则会由于满足现状而不思进取。因此一方面要关注周围的竞争者；另一方面也要重视身份超脱的“外援”，旁观者清，他往往会在关键的思考点醒当局者。4、之所以大家敢于大胆的尝试，是因为游戏中没有破产等员失的风险存在。可见企业中应该有一个“决策实验室”，在小范围中做试点工作，在尝试失败中寻找创新。“太棒了！还有呢？”一场关于马桶的对话游戏二：一个团队中选出一人扮演领导角色，他的台词只有一句，要充满激情地说：“太棒了！还有呢？”其余的人扮演员工，台词是：“如果有多好！”主题词是“马桶”。根据现代人力资源管理要求，培训管理已不再是需求确认、审核计划、培训实施、效果评估等实际操作职能，而