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1、第 1 页 20XX20XX 学年度第一学期教师发展中心工作计划 特征码 kyUFAPahecreIDmACkLx 20XX20XX 学年度第一学期教师发展中心工作计划 一、指导思想 本学期教师发展中心将依据XX 附校 20XX20XX 学 年工作思路 、 XX 附校 20XX20XX 学年第一学期教学工作计 划 ，在教学主管校长的直接领导下，狠抓教师专业发展，继续 做好全校教师人事管理、教师专业发展培训、教师学科素养提 升、教师发展性评价和各类课题管理及研究等工作，积极组织 教师开展教育科研和学科教学研究，营造“开放、自由、创新、 有效”的学术研究氛围，形成“确保每一个学生获得成功” 、 “
2、让所有学生获得学业高成就水平”的 XX 附校教师共同价值观， 打造一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高 素质专业化教师队伍，为使每位教师成为适合“一切学生”的 高水平教师而努力。 二、工作目标 第 2 页 教师发展中心将依据我校 20XX-20XX 学年度第一学期 工作思路，应用科学的管理方法，开展多种教师教育教学能力 培训，同时，以“5 次”教师考评为载体，结合考评结果，设 置以学科专业知识、教育教学知识、教育教学技能为基础的、 适合我校教师发展的校本培训课程，采取多种措施促进滞后教 师的研修，以促进教师的专业发展；审核完善教师电子档案， 记录教师的专业发展过程，提供教师队伍建
3、设相应的材料和数 据，为学校教育教学、行政决策、教师发展服务。 三、教科室工作重点 （一）将教学反思、教育叙事、教学案例研究与课题研究相结 合，尽快组建我校教师教研骨干队伍 1、深入开展各级各类课题研究，以课题研究为突破口， 切实解决学校管理及教学中的疑难问题，注重课题研究的过程 管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。 2、收集、整理新课程的教育理念，教育科研的理论以 及好、好材料，定期为广大课题研究者提供第一手资料，使我 校教师始终站在教育教学改革的前沿创造条件。 3、宣传并落实上级部门开展的各项教师征文活动，鼓 励教师积极参加，通过撰写论文对教育教学经验、教学方法的 得失进行整理反思，进
4、而促进专业提升。 （二）贯彻学校“以教师发展为本”的学校发展观，通过开展 “5 次考评” ，进一步促进教师专业化成长 第 3 页 1、进一步完善我校各项教师评价制度，科学研制教师 考评方案，建立校本化的教师专业标准和具体实施办法。认真 总结和思考上学期教师考评中出现的一些经验，如小学部教师 清晰性评价采取“微信”投票方式，学生在家长的帮助下完成 对任课教师的评价，避免了以前小学生理解有偏差，数据采集 不真实的弊端，可以在中学部推广；小学部的清晰性评价分学 科制定，教师认可度更高，也可在中学部进行；另外，有些评 价的操作流程还需进一步规范，比如课堂教学能力考评，可以 按照以下的程序：学部组织教研
5、组长学习标准教研组长给 本组教师进行培训组织听课评课撰写并分享教学反 思教研组长给出评价等级，真正发挥以评促教的作用，使 教师将“行动学习”贯穿于学习的始终。 具体考核时间：开学初-13 周教师课堂专业能力考评， 开学第 4-5 周进行教师课堂教学清晰性考评（一学年一次，一 般情况下放在第二学期） ，第 13 周（期中考试后 3 周）进行学 生对教师的满意度调查，第 14 周进行教师自评，第 18-19 周教 师互评及年级组评价。 2、认真学习考核评价量化表制定的原则，国家对教师 专业发展的各项要求内容，进一步修改完善“XX 附校教师教学 清晰性调查表” ， “XX 附校学生对教师满意度调查表
6、” ， “XX 附校 教师课堂教学能力评价量化表” ， “XX 附校学期中期教师自评量 化表”及“XX 附校学期末教师互评及年级组评价表”等评价指 第 4 页 标、内容和标准，尽量使各种量化考核表具备科学性、规范性 及可操作性； 3、提高各项评价环节工作的规范性，加强对评价主体 学生、教研组长和全体教师的培训（学生培训由各学部组 织，时间在填写问卷调查表的前一周；教研组长和全体教师培 训由学校统一组织，一学期 1-2 次） ，提高各项评价的信度； 4、建立评价反馈制度，进一步完善教师评价反馈跟踪 过程。每次考核后依据数据分析统计考核结果，协助各学部核 实考核结果的信度，及时反馈给相关教师，对评
7、价中问题比较 突出的教师要求写出文字反思及改进措施，并进行跟踪评价， 建立跟踪评价档案，督促教师主动进行行为改进； （三）继续和各学部密切配合实施“阅读工程” ，进一步培养我 校师生的阅读热情和良好的阅读习惯，提高师生的内在修养， 打造书香校园，初一年级的读书角建立和管理经验进行推广； （四）通过科技社团和选修课开展学生的科技活动，拓展学生 兴趣，彰显学生个性，丰富课余生活。充分利用校电视台、微 型电影创作室、科技制作等平台，将有教育意义的探究型“科 技课程”和活动融入核心课程，提升学生科学素养； 1、加强科技教师专业培训。落实区里的每一次科技教 师培训安排，为我校科技教师专业水平提高创造一切
8、机会和条 件。 2、根据各学部的特点，安排相应科技专职、兼职教师 第 5 页 辅导学生积极参加海淀区组织的各项学生科技竞赛活动，竞赛 成绩争取在本学期的基础上取得新的突破。 （五）进一步科学管理实验室，学生计算机教室和通用教室 1、加强对教师的培养和管理。理化生实验室教师进一 步树立服务教学意识，努力提高自己的专业水平，做好自己的 职业规划（如实验员系列评职称事宜） ，加强和教研组的联系， 参加教研组活动，开学初及根据教材大纲和教研组要求做好本 学期需做实验计划，并公布张贴，按计划落实；完善实验教师 考评工作。 2、继续加强实验开出率管理，实行开学做计划，教研 组长审批监管，期中实验教师上报实
9、际开课率的形式，确保本 学期实验的开课率；鼓励实验教师创造性的进行校本实验开发， 进一步培养有兴趣的、有特长的学生的动手能力。 3、会同信息技术服务中心管理好学生计算机房，并在 全员教师中推广信息技术在学科教学和评价中的应用。 4、鼓励通用技术课教师开展校本课程开发，将通用技 术课打造成学生进行创造性设计、动手操作的平台。 总之，教师发展中心将按照学校要求，在新的学期中 将在规范化管理的基础上，逐步走向科学化管理的第二个层次 精细化管理，严格按照工作计划，结合发展性教师评价的 具体实施，为教师的发展助力。 第 6 页 附件：教师发展中心教科室行事历 教师发展中心 20XX 年 7 月 10 日