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1、 鸟语花香是五年级上册第八鸟语花香是五年级上册第八 课课. .属于属于”造型造型* *表现表现“领域领域 花鸟画是中国画的一种花鸟画是中国画的一种. . 中国的花鸟画有着独特的民中国的花鸟画有着独特的民 族文化气息和一悠久的历史族文化气息和一悠久的历史. . 名声享誉中外名声享誉中外. . 通过对本节课的学习使学生通过对本节课的学习使学生 了解中国画了解中国画. .和中国文化和中国文化 培养学生对中国画的兴趣和培养学生对中国画的兴趣和 审美能力和对中国文化和艺审美能力和对中国文化和艺 术的热爱之术的热爱之情情 一 *认知目标:1让儿童通过欣赏、观察， 了解花的外形千姿百态，颜色五彩缤纷 ；鸟的
2、形态各异，美丽的羽毛，优美的 飞翔姿态. 2对有国画的基本了解. *技能目标:了解和使用各种国画工具. 通过对中国花鸟画的学习，初步掌握花 鸟画的技法。 *情感目标:提高学生的鉴赏能力和爱国 精神.萌发爱护花鸟的环保意识 教学重点 了解国画和国画工具的特性了解国画和国画工具的特性 让学生学会画画国的笔墨技巧让学生学会画画国的笔墨技巧. . 理解鸟类和花的基本形态结构理解鸟类和花的基本形态结构. . 难点 掌握一定的中国画笔墨技 法，体验笔墨情趣 。并 能用笔墨来表达自己对花 鸟的认知 二.教法的运用 五年级的学生已掌握了画画的一些基 本知识.但国画课对于学生来说还是 有很大的难度.所以我在教学
3、中创设 一种愉快的学习气氛.让学生更加容 易了解和掌握学习的重要内容.我遵 循教为主导,学为主体思想. 1.情镜 2德育 3小组合作 4鼓励性评价 三.学法分析 探究式的学习方法 小组合作交流 四.教学过程 教学步骤 1导入 2导出课题，介绍国画，国画工具。 3赏析 4作业 5评价 6小结扩展 课前准备： 毛笔、生宣纸、毛毡或报纸（做垫纸用 ）、调色盘、国画颜料等 1 导入 让我们来听一听鸟的 叫声看一看美丽的花 朵我们走进一个鸟语 花香的世界吧！ 想一想各种不同的花有什么共同的 特点?它们由哪几部分组成的?（让 学生自主的进行观察 总结） 答；花蕊 花瓣 花托 枝 等 汉族传统绘画形式是用毛
4、笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上 ，这种画种被称为“中国画”，简称“国画”。我国传统 绘画（区别于“西洋画”）。工具和材料有毛笔、墨、国 画颜料、宣纸、绢等，题材可分人物、山水、花鸟等，技 法可分工笔和写意，它的精神内核是“笔墨”。 借景抒情，托物言志，体现了中国人“天人合一”的观 念。 构图上，中国画讲求经营，它不是立足于某个固定的空间 或时间，而是以灵活的方式，打破时空的限制，把处于不 同时空中的物象，依照画家的主观感受和艺术创作的法则 ，重新布置，构造出一种画家心目中的时空境界。 中国画 朋友一 宣纸 生宣纸吸水性和沁水性都强，易产生丰富 的墨韵变化，以之行泼墨法、积墨法，能 收水晕墨章、浑
5、厚华滋的艺术效果。 朋友二 毛笔 毛笔属湖州产的湖笔较为著名。 现代毛笔的原料主要是兽毛和竹管。在文具工厂里，毛笔的制作要经 过72道工序。例如选毛就很麻烦。一只山羊身上的毛可分为19个等级 ，可以用来制笔的只有5种。工人们要从千千万万根羊毛、兔毛、狼 毛（黄鼠狼毛）中一根一根地挑选，然后进行搭配组合。可见生产一 支毛笔是多么的不容易。 学习国画，首先要学用笔.笔毫在纸面上运行，能轻能重，能粗能细 ，可竖可卧，可正可侧，可顺可逆变化无常，而展现的笔迹名册 千姿百态，变幻莫测。 以下几种笔法，请比较一下各自所具的格趣： （1）中锋笔笔锋在上居中，笔根先行，有浑厚刚韧劲挺趣味； （2）侧锋笔笔锋在
6、左、笔根在右，笔杆向右倾运行，反之亦然； 或笔锋在上笔根在下、自左至右或自右至左运行，有松动、秀逸的味 道； （3）逆锋笔笔锋在前笔杆向后倾斜，朝笔锋方向运行，有苍茫古 朴老辣之意； （4）顺锋笔杆横卧，顺笔杆方向横抹或顺拖，有洒脆活泼利落的 感觉。 朋友三 墨 教学步骤(颜料) 用墨不得法，浓淡变化不当，非平即花。 用墨有方，浓淡变化得体，则墨色活泼精 神，有光彩，妙趣横生。前人论画谓“气韵 生动”， 初学水墨画，在生纸上作画最不易掌握水 分，用笔蘸墨后先在废纸上披试一下是必 要的。但这样作画，终究有种畏惧心理， 生怕控制不了水分而缩手缩脚 小结扩展 小结:我们每个人都喜欢花 鸟的美丽世界.为了世界更美 好我们一起来爱护每一棵嫩 绿小草,每一只可爱鸟儿吧. 课后扩展 在不同的物体设计 不同国画图案 作业 ： 大胆想象画出自己心中的鸟中之王。 要求： 1.构图大胆 2.结构基本正确 3.画面丰富 4.想象大胆