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1、幼儿园中班教学计划我会做慢动作中班教学计划我会做慢动作适合中班健康主题的教学活动，使孩子们可以进行身体的协调和控制。他们可以想象并与同龄人一起设计一系列慢动作并培养孩子的尝试精神。过来看看幼儿园的中班。 我会做慢动作让我们教课。活动目标与我的同伴一起想象并设计一系列慢动作。2.培养对幼儿身体文化的协调和控制。3.培养尝试孩子的精神。4.培养幼儿活泼开朗的性格。活动准备1.场地更广阔。2.卓别林电影的慢动作视频，连续冲刺的慢动作视频。活动程序1.观看视频。-观看卓别林的快动作，并谈论他的动作与我们通常的动作有何不同。-观察跑步冲刺，慢动作，并讨论快速跑步与动作之间的区别。2.模仿跑步动作。-引导
2、幼儿想象自己跑步时的状态。-请您的孩子展示他如何慢跑。-让孩子做任何他能做的事情，用最慢的动作来表现自己到冲刺的终点，再加上用身体触碰终点线或用双手举起欢呼声的动作。-引导孩子互相欣赏，谈论由谁控制，慢动作是最好的方法。3.猜猜这是什么运动。-引导幼儿按照自己的意愿以慢动作进行各种运动，例如跳高，游泳，骑自行车，滑冰等，并相互猜测这是什么运动。-听到信号后要求孩子进行“凝血”，以保持身体处于即时位置。-引导孩子谈论他在慢动作中的感觉。活动扩展讨论在日常生活中哪些可能会变慢，哪些不能缓慢地做。活动反思在这项活动中，幼儿表现出慢动作特别有趣和有趣。在活动的前半部分，我选择在教室里做，这限制了我宝宝
3、的动作。当孩子们在操场上活动时，他们可以想象并表达自己。在使用慢动作时，引导孩子不断挑战自己，并逐渐使用最慢的动作来表达速度的相对性。不足：首先，视频不适合儿童看着卓别林的快动作，让孩子们谈论一下，孩子们说这也很模糊，很难模仿，因为动作比较困难，我觉得这个视频不够好，你不能。选择一个更合适的视频来谈论为什么感觉很有趣，显然孩子没有玩慢动作，我认为这项活动非常新鲜也很有趣。在第二个视频中，播放了运动员的慢动作，这对于孩子来说更好。二，困难没有解决在本次活动中，我认为我对目标的理解和对难度的解决方案不够好。在让孩子互相展示的慢动作控制中，谁拥有最好的方法，孩子的竞争意识就很弱，有些孩子觉得落入慢动作很有趣，并且一直在笑，我只能指导孩子及时。三，结合游戏在下半部分，我简单地结合速度和缓慢性，让孩子们听密码玩木人游戏。这次，孩子们很认真。通过快速的对比，孩子们的情绪高涨，动作迅速，变化明显。在慢动作的情况下，引导孩子不断挑战自己，并逐渐使用最慢的动作来表达速度的相对性。我认为，如果下次要再次举行该赛事，我将把他变成快慢变化中的快动作和慢动作，并比较幼儿的身体控制能力。小百科全书：慢动作和快动作。本质上，它们都是改变现实形态的技术方法。