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1、幼儿园中班教学计划水不见了带反思中班教学计划水不见了包括对适合中班的音乐主题教学活动的反思，以便孩子们激发探究的兴趣，使孩子们乐于从事该活动，让孩子们发现一些事情生活中很容易通过动手操作，学习语言来吸收自己记录的结果，符号等。快来看看幼儿园中的思考水不见了。活动目标：1.让孩子们发现生活中的某些事物很容易通过动手操作吸收水分。2.激发孩子对探究的兴趣，使孩子愿意进行动手活动。3.学习以各种形式记录您自己的发现，例如语言和符号。4.积极参与实验探索。活动准备：1.教师经验准备：了解生活中容易吸收的东西，并了解孩子对物品吸水的理解。2，孩子经验准备：感知水的流动性，引导儿童在日常活动中了解一些操作
2、材料，并使用杯子将瓶子塞入小瓶中，并尽量避免洒落。3.材料准备：每个孩子的八宝粥瓶装满一条毛巾（盖上有一个小开口，可以装满但看不见里面的毛巾）和一个杯子；每套水；海绵，布，积木，餐巾，乒乓球等材料。每人一张卡，一支铅笔。活动程序：a）以魔术的形式引起对幼儿的兴趣。老师今天要给你魔术。你想看看吗？ （想你）1.倒一杯水和一个空的八宝粥瓶。将杯子里的水倒进瓶子里。请猜水，再倒回杯子里吗？ （结果是水被倒回了）2，拿出另一个八宝粥瓶，请看两瓶是否一样？ （是一样的），然后将一杯水倒入另一个瓶中，请猜测这次您是否可以退后？ （可以）结果是水没有流出，而老师却把水挡在了视线之外？3.请孩子们猜测水的流向
3、何方？b）要求孩子们改变魔术，找出为什么水不见了。老师为每个孩子准备了一个八宝粥瓶和一个杯子。请让孩子像老师一样变魔术。 （实验）看看水是否会消失。2.经过孩子的实验，水真的消失了。请让孩子打开瓶盖以查明原因。 （里面有一条毛巾。）3.与最初放入的毛巾和当前的毛巾有何不同？ （一个是干的，另一个是湿的），结论是干毛巾吸了水，因此无法将其倒出。4，请小朋友想一想，生活中除了毛巾外，还有什么容易吸收水份，可以帮助我们神奇。c）为幼儿提供一些材料，并要求儿童再次进行实验，以验证哪些材料可以吸水，哪些材料不吸水。每个孩子都选择实验材料。d）交换实验结果，并以图表形式呈现。请孩子告诉我他用来改变魔术的什
4、么材料，水已经消失了？水消失了，并以表示，水没有变化，并以表示。 5）请儿童谈论这些易吸收物品的作用。抹布会吸水并擦拭桌子并擦地板；纸吸水擦汗，擦鼻子。毛巾吸收水分洗脸等等。V）活动扩展在活动区域为幼儿提供更多材料，并指导孩子们探索其他容易吸收的东西。对活动教学的反思：这项活动紧密贯彻了纲要的精神，与幼儿的实际生活紧密联系，并将儿童周围的事物和现象作为科学探索的对象，新颖而有趣。幼儿已从“教师示范，幼儿学习”的古老教学模式中脱颖而出，并已成为科学活动的主人。我为幼儿提供了各种材料。孩子进行了两次积极的探索活动，以了解物体的吸水率，有些东西会吸水。在活动中，我没有进行安排，而是强调孩子应该直接操
5、纵材料，观察，发现和思考，满足他们的好奇心，探索和尝试的愿望，并充分调动他们的学习主动性和积极性。它培养了孩子的动手能力，并发展了孩子的直觉思维能力。同时，师生活动关系良好，孩子们注重投入，为孩子们积极参与活动打下了良好的基础。此外，由于我对每个孩子的尝试活动给予积极和鼓励的鼓励，所以孩子们将体验成功的喜悦。教学反思：首先，在日常生活中，教师应善于观察，善于捕捉教育机会，并从儿童感兴趣的活动入手，并设计符合幼儿年龄特征的活动。第二，存在幼儿尝试精神的潜力。在设计活动时，应考虑幼儿创造性思维的发展，以便幼儿充分发扬创新精神和锻炼实践能力。第三，努力提高孩子的各种能力，不仅为孩子提供互动的机会，还充分体现孩子的积极活动，锻炼孩子的语言能力，理解解散的意义，培养孩子的创造性思维。小百科全书：水是由氢和氧两个元素组成的无机物质，无毒。它是在常温常压下无色无味的透明液体，被称为人类生命之源。