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1、幼儿园中班教学计划糖怎么不见了带反思中班教学计划糖怎么不见了包含对适用于中班的以科学为主题的教学活动的思考。孩子们学习使用符号做观察记录，对溶出现象有好奇心，产生强烈的观察兴趣，了解溶出现象，学会观察更多的溶出，不容易溶出的物体可以与他们积极地交流发现他们的同龄人。来看看幼儿园班糖怎么不见了的几点思考。活动目标：1.理解溶解现象，学会观察易溶和不易溶解的物体。2.学习使用符号做观察记录，对解散有好奇心，并对观察有浓厚的兴趣。3.能够积极地与同行交流您的发现。4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。活动准备：饮料，杯子，汤匙，温水，大米，沙子，盐，糖，果汁粉，笔，装满水的锅，碎布。活动程序：（1
2、）引入游戏以激发孩子的探究兴趣。1.老师：今天老师带来了一些饮料，邀请孩子们喝酒，然后告诉您的好朋友您喝的饮料的味道。 （孩子们的讨论）2.老师：现在请孩子们谈谈您喝的饮料的味道？ （甜）为什么？ （个别孩子回答）3.老师：孩子们说这种饮料很甜，因为它含有糖。你看到糖了吗？糖哪里去了？ （个别孩子回答）4.老师：哦，孩子们看不到糖，糖就消失了。（2）演示操作以显示溶解现象。1.探索糖的溶解。（1）老师：饮料中的糖哪里去了？让我们来看看它。老师把一勺糖倒入水中，看着糖去了哪里。 （儿童回答）（2）老师：哦，糖在水里。然后老师用勺子搅拌。孩子看到糖到哪里去了？ （儿童回答）（3）老师：哦，糖，它藏
3、在水中，这种现象称为“溶解”。2.探索盐的溶解。（1）老师：老师还有盐。谁愿意来尝试盐是否会隐藏在水中？ （各个幼儿冒出来引导孩子通过搅拌使盐溶解。）（2）老师：孩子们发现盐不见了。结果发现糖和盐通过搅拌溶解到水中。（3）组织幼儿进行探索性实验，这些实验相对容易溶解且难以溶解。1.介绍材料并提出操作要求。（1）老师：请稍等一下，让孩子们进行小组实验。老师为每组儿童准备杯子，勺子，温水，大米，珠子，盐，糖，记录纸，笔，装满水的锅，抹布和记录。图片上的图片是老师准备的项目。等待一会儿，请孩子们将小珠，米饭，盐和糖放入杯子中，搅拌一下，看看会像糖一样溶解，什么不溶解，以及在可溶物品后面“”。不会溶解
4、的“ X”。儿童应将材料轻轻放入水中。如果桌子和衣服是湿的，应该用碎布擦干。2.在幼儿实验中，老师提醒孩子注意实验的变化，观察大米，珠，盐和糖在水中的变化。3.共享交换实验的结果。（1）老师：刚才孩子们做了实验。现在请孩子们谈论您发现已溶解的和未溶解的。 （个别孩子回答）（2）老师：哦，孩子们发现米饭和珠子不溶于水，盐和糖可以溶于水。（4）事件结束了。师：我们生命中仍有许多事情可以解决，许多事情无法解决。孩子们回家后，他们可以与家人一起观察和发现，然后告诉我们的好朋友。教学反思：通过这项活动，我还发现了很多小问题，例如提醒幼儿在手术过程中对杯子保持乐观，并专心致志。口语还应注意以下事实：当孩子
5、知道这是一种已消散的现象时，老师将在随后的解释中使用“已消消”一词。整个过程的课堂气氛还是比较好的。幼儿较活跃。此外，在本次活动中，我主要选择语言发展良好且回答问题能力强的孩子。他们很少问那些胆小，尴尬，语言能力差的孩子回答问题，以致能力较弱的幼儿无法成长。在活动中，您还可以设计一些更深刻的问题，但是您一定可以在思考后回答它们。适当地，请比较胆小的孩子尝试一下。我认为每个孩子都有自己的优势和长处。在活动中，我们应让每个孩子都感到成功感并增强自信心。我相信，有了这样的指导和鼓励，幼儿可以得到更好的发展。小百科全书：糖是多羟基（2个或更多）醛（醛）或酮（酮）化合物，水解后可成为其中任何一种的有机化合物。