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1、美术教师培训经历范文以下是美术教师培训经历范文，你不妨参考一下，希望能对你有所帮助！8月5日，我在教育少年宫参加了为期三天的艺术教师培训班。这让我深刻认识到，作为教育工作第一线的美术教师，只有不断吸收先进的教育教学理念，掌握创新的教育教学方法，才能培养具有创新精神和实践能力的创新人才，与时俱进。虽然只有三天的训练和学习，但我觉得我受益匪浅。在这次培训中进行了三次讲座。根据美术教学中的鉴赏、水墨、工艺品、陶器、儿童绘画五个教学领域进行指导。8月5日，刘主任郑明谈新课程下的水墨欣赏教学和教学技巧。8月6日，来自实验小学的杨夏风和叶莲花谈到了折纸和陶艺教学。8月7日，实验小学的金文谈到了儿童绘画的教
2、学。一、欣赏教学(一)、艺术欣赏课的重要性艺术欣赏教学是对学生进行审美教育的重要形式。它与绘画和工艺教学形成了一个完整的教学体系。从艺术教学的总体目标和任务来看，欣赏教学不仅对学生进行审美教育，而且重视思想素质教育和文化素质教育，引导他们走上健康、文明、积极发展的道路。虽然小学美术课在美术教学中占用的课时最少，但教与学的矛盾往往突出，这也是美术教学的难点。如何提高欣赏课的教学质量，本文来自斐济精品教育资源网教学园，值得我们美术教师去研究。(2)艺术欣赏教学的要求1.教师应了解教学欣赏课的工作背景。2.教师在欣赏中应注意的应用是调动艺术欣赏课的教学。地理知识环境产生艺术作品的特定因素。例如，南方
3、雨水太多，所以他们的作品以水墨画闻名，而北方干燥，他们的作品主要是油画。3.中文知识的应用。4、让学生接受科学概念中的知识，这是艺术教师培养的经验模式。(三)艺术欣赏教学方法1.在欣赏教学中潜移默化地实施思想素质教育。在教学中，道德应该是第一件事。国内外积极健康的人文思想可以加入到艺术课的内容中。德育材料可以从艺术作品的欣赏中挖掘出来，德育可以贯穿整个教学活动，帮助学生结合实际建立健康的道德价值观。2.在艺术欣赏教学中实施文化素质教育。通过对中国古代艺术作品的介绍和欣赏，学生可以对我国历史上一些有代表性的艺术作品有一个基本的了解，从而初步了解祖国丰富的古代文化艺术遗产，引导学生理解、理解和感受
4、艺术之美。在欣赏教学中体现自主性。4.在欣赏教学中培养创造力。二，水墨教学(一)小学水墨教学现状目前，水墨教学在技法上过于传统，过于依赖临摹，教学内容的选择相对陈旧，但一些教师在内容选择上做了大胆尝试。例如，用墨水和水洗来画皮肤阴影、面部化妆、戏剧人物等。取得了较好的绘画效果。因此，对儿童水墨画分子间凝聚教学的研究是非常有价值的。(二)小学水墨教学方法跳出“传统”的方墙，探索水墨肆意涂鸦的技巧。2.改变“世俗”的视野，给孩子们一个正确的水墨画评价。3、贴近大师作品，与西方大师对话。4.走进“想象”的空间，创造一个充满童心的美好世界。(三)水墨技法采用泼墨上色、水洗、扩水、拼贴、搓纸、喷漆等方法
5、。第三，折纸教学(一)折纸的作用折纸是一种手工制作的活动，深受孩子们的喜爱。它通过折叠、剪切、粘贴和描绘，巧妙地将纸张制成各种生动有趣的图像，如人物、动物、服装、建筑、花卉等。它简洁、夸张、充满趣味，是一种启发儿童智慧的有意活动。儿童不仅能在折纸活动中获得成功和满足，还能促进儿童观察、想象、创造力和自学能力的发展。(二)折纸教学存在的问题1.内容分散、不系统，教学效率低。2.教学方法单一。逐步演示和整体演示只有两种形式，忽视了儿童主观能动性和能力的发展。(三)折纸教学方法1.激发儿童对折纸活动的兴趣。A.选择折纸内容。让孩子们体验成功，增强他们学习的自信心。2.折纸内容的系统化和网络化3.多元
6、化、科学化的教学方法一步一步，由易变难。分类归纳，提高效率。从一个例子中得出推论，激发创新。第四，陶艺教学(一)陶瓷艺术的作用陶瓷艺术引入艺术课堂教学为艺术教育提供了一个新的探索领域。陶瓷艺术课作为小学美术课程改革中设计师的特殊教育载体，可以极大地培养学生的实践能力、思维发展和想象能力、视觉和空间感知能力、创造力和人际协调能力。它对提高学生的智力水平和发展思维有着非常重要的影响。(二)陶瓷技术1.创作准备:揉泥。它分为菊花花瓣揉泥和牛角揉泥。2、泥板建筑。3、泥板成型。4.拉坯成型。五、儿童绘画儿童绘画(children paint)是一幅能够反映儿童所见、所听、所感和所想，反映儿童本性，反映
7、儿童内心感受和个性的绘画。因此，只有通过学生自己的观察和理解以及学生的主观想象，儿童绘画才能真正被理解。(一)儿童绘画教学方法教师应该在指定观察任务的同时，教给学生正确的观察顺序和方法。A.整体观察。c .比较观察2.学生们丰富的想象力是基于他们对周围事物的仔细观察。想象力是儿童绘画不可或缺的属性，也是儿童绘画创作的重要组成部分。(二)儿童绘画的教学形式1.添加图片。2.绘画的延续。3.命题绘画回顾我三天的学习，我深深感受到自己是一名艺术教师，并在未来的教学中发挥了很好的领导作用。通过培训，我认识到正确理解素质教育体系下的艺术教育是设计课堂教学的前提。我深深体会到这首歌词的含义:“我怎么能不经历风雨就能看到彩虹呢？”？谁能随随便便成功？“将来，我会抓住一切学习机会，尽最大努力成为一名更好的美术老师。以上是艺术教师培训的经验。让我们看看。