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1、课时练习 18 说“木叶”(第 2 课时) 对应学生用书 P35 时间：40 分钟 分值：40 分 基础提升 1依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是(3 分)( ) 它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从 这里得到了 。 在这里我们乃看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下 的形象。 自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的 ，此后的诗人们也就再 不肯轻易把它放过。 A启示 钟爱 奥秘 B启发 钟爱 奥妙 C启发 喜爱 奥秘 D启示 喜爱 奥妙 答案 B 解析 “启示” ，启发指示，使有所领悟；“启发” ，阐明事例，引起对方 联想而有所领悟；“钟爱”比“喜爱”程度更深
2、；“奥秘” ，奥妙神秘；“奥 妙” ，(道理、内容)深奥微妙。 2. 填入下面一段文字横线处的关联词，最恰当的一项是(3 分)( ) 青年人富有理想和抱负，憧憬着美好的未来，这是青年的特点，也 是优点。 需懂得，个人的抱负不可能孤立地实现， 把它同时代和人 民的要求紧密结合起来，用自己的知识和本领为祖国为人民服务， 使自身 价值得到充分实现。 脱离时代，脱离人民，必将一事无成。 A还 只有 才能 否则 B但 只有 才能 如果 C但 只要 就能 然而 D仍 只要 就能 如果 答案 B 解析 解答本题， 要把握文段语脉， 理清前后句之间的逻辑关系(如总分关系， 观点与材料的关系，现象与本质的关系，
3、并列、转折、因果、条件等)，要特别注 意提示词语。处与前面是转折关系，排除 A、D 两项。和处如果选充分条 件就太绝对了，排除 C 项。 3下列各句中，没有语病的一项是(3 分)( ) A我们在欣赏诗歌时，要根据诗中的“一鳞半爪”“断帛裂锦” ，用自己的 想象来补充、连缀，形成一个完整的意境，然后才能体会作者的思路和情感。 B为了缅怀为国捐躯的忠魂，国庆前夕，武汉各界人士近百人齐聚武汉抗战 纪念园，举行抗战烈士公祭活动。 C 医学专家提醒大家， 如今20多岁的年轻人发生突然猝死的现象越来越多了， 现在年轻人压力过大，没有好的生活习惯，是造成这种死亡的很重要的诱因。 D 国内生产困难重重， 海外
4、投资短期难以见效， 我国粮食虽然连续十年增产， 但中国要践行“自己养活自己”的承诺却日益困难。 答案 B 解析 本题考查语病。A.“形成一个完整的意境”成分残缺，在“形成”前 加“使之” 。C.“突然猝死”语意重复，“猝”意思是“突然” 。D.语序不当，应把 关联词“虽然”调到“我国粮食”的前面。 4填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是(3 分)( ) 至于“落木”呢，则比“木叶”还更显得空阔，它连“叶”这一字所保留下 的一点绵密之意也洗净了：“日暮风吹，叶落依枝。”(吴均青溪小姑歌)恰足 以说明这“叶”的缠绵的一面。然则“木叶”与“落木”又还有着一定的距 离， ，一个迢远而情深的美丽
5、的形象。这却又正是那九歌中湘夫人 的性格形象。 A它乃是疏朗与绵密的交织，是“木”与“叶”的统一 B它乃是“木”与“叶”的统一，疏朗与绵密的交织 C它乃是绵密与疏朗的交织，是“叶”与“木”的统一 D它乃是“木”与“叶”的统一，是绵密与疏朗的交织 答案 B 解析 作答时，注重把握空格前后的内容，特别是空格前后表述的对象的特 点和顺序等。空格前写了两个相比较的主体，即“木叶”和“落木” ，从这个角度 分析，空格的内容应该是“木叶”与“落木”有一定距离的具体体现，即“木” 与“叶”之间统一交织的关系。从前文对“木叶”“落木”的特点分析可知，“叶” 的特点是“绵密” ，“木”的特点是“疏朗” ，加上表
6、述的顺序是“木”“叶” ，由 此可确定正确选项为 B。 5下列对课文内容的理解，不恰当的一项是(3 分)( ) A“树”与“叶”的形象之间是相互排斥，因此“树叶”不可简化为“叶” 。 B中国古典诗歌用“木叶”而不用“树叶” ，“木叶”又逐渐发展为“落木” ， 这一相对固定的意象反映了中国古典诗词中独特的审美取向，也通过诗歌语言的 凝练和暗示性传达了诗歌的扩张性内涵。 C“木”一般在秋风落叶的情景中取得鲜明的形象，而“树”则要借助树叶 的多来表达饱满的感情。 D作者由诗人们钟爱的“木叶”入手，解析了树、树叶、木叶之间细微的差 异，重点分析了木与树相同又不同的地方，进一步强调了诗歌语言中的暗示性问
7、 题。 答案 A 解析 “相互排斥”错，它们之间不但不相排斥，而且是一致的。 阅读提升 阅读下面的文字，完成 68 题。(14 分) 闲读梧桐 余秋雨 梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个 拐弯口，整日整夜地与我们对视。 它要比别处的其他树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫” ，向空 中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个 身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为 环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从 容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一
8、部分了。 某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床 被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶 如原始的打击乐。于是无眠，想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨 如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业， 放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人 的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读 到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛 是传了神的。每次站到它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵 默默碰撞。 浮想联翩，
9、伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷 刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现，天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的 眼！先前原是错觉， 根本就没有下雨， 只有风， 粗暴狂虐的北风。 这时， 最让我 “心 有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一 份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣， 时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉 默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。 次日醒来，红日满窗，竟是大晴。 惦念的是那一树黄叶。推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨
10、文字；没有昨日那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了 一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了 满树的生命！而风又奈你何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春 天之前的整个冬季抗争！ 于是，我读懂了梧桐的寂寞。不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮 人海中的孤寂，而是一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然， 洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从 容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀起他屈从天命的无奈、悲 哀起那个年代的人们。 又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望
11、去，一个 红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履 伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷 旧书上。 6下列对选文的分析鉴赏不正确的一项是(3 分)( ) A梧桐不为时光的流逝感到落寞，也不为暴风夺走了它茂密的叶子而自责伤 感，表现出从容淡泊的大度。 B作者写夜风中的梧桐，运用了拟人和比喻的修辞手法，形象地传达出了梧 桐与风暴抗争的坚忍与深沉。 C文章通过从梧桐到外祖父的联想，深情地赞颂了外祖父从容豁达、淡泊功 利、忠心报效祖国的光辉一生。 D本文采用了托物言志的手法，借对梧桐由外到内的解读，表达了作者独到 的人生感悟。 答案 C
12、解析 “从容豁达”不是外祖父所具有的特征。 7作者读到的梧桐的外形特征是怎样的？梧桐又有怎样的内在精神特征？(5 分) 答： 答案 外形特征：高大挺拔，枝繁叶茂(或：身躯高大，树冠繁茂)。(2 分)精 神特征：服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀、花开花落的 从容淡泊的大度。(3 分) 解析 梧桐是这篇托物言志散文描写的形象， 对其外形特征的描写集中在第2 自然段；对其内在精神特征的揭示集中在第 7 自然段。 8作者看到风中的梧桐想起了外祖父，并感到两者之间“有种无法言喻的契 合” 。请结合全文谈谈梧桐与外祖父的相同点与不同点。(6 分) 答： 答案 相同点：不求巨臂擎天的闻达，
13、但也有荫庇一方的坦荡。(2 分)都 经历了“北风”的吹打。(2 分)不同点：梧桐有顺从、糊涂的一面；外祖父却缺少 从容淡泊的大度。(2 分) 解析 相同点在 “契合” 一词之后， 比较好找。 相同点见第 3、 4 自然段， “北 风”一指自然界的现象，一指“史无前例的岁月”(文化大革命)。 语言运用 9 阅读下面的文字， 用两个四字短语概括 “三季人” 的特点， 同时用不超过 25 个字的句子概括孔子对待“三季人”的态度和方法。(5 分) 一个人到孔子家拜访，孔子的门生拦住了他，问他有什么事。那人说，我想 问问先生， 一年到底有几季？孔子的门生回答说， 一年当然有四季。 那个人反驳说， 不对，
14、一年有三季。两个人就争论起来，各不相让，最后两个人打赌，当面向孔 子请教，如果谁输了，就向对方磕头。孔子听了两位的争论之后说，一年三季。 那个人很是得意，就让孔子的门生给他磕头。 孔子的门生很无奈地向那个人磕了三个头，那个人很高兴地走了。孔子的门 生非常不解。孔子淡然地说，你没看那人全身都是绿的？他像蚱蜢，蚱蜢春天生， 秋天就死了，从来没见过冬天。你讲三季，他会满意。你讲四季，吵到晚上都讲 不通，有何意义呢？他就是个“三季人” ，你吃点小亏，无碍。 特点： ， 。 态度和方法： 。 答案 (特点)视野狭隘 不可理喻(或自以为是、固执己见、不讲道理等) (态 度和方法)淡然处之，不做无意义的争论，哪怕吃点小亏(意思对即可，顺序可以调 换) 10请仔细观察下面的漫画，根据要求答题。(6 分) (1)给漫画起一个恰当的标题，不超过 5 个字。(2 分) 答： (2)联系生活实际，说说漫画反映了什么样的社会现象。(4 分) 答： 答案 (1)不堪一击 (2)讽刺了社会上一些人不守承诺的现象。 不堪一击的承诺是没有任何意义的， 人应该讲诚信，一诺千金。 解析 解答该类题目，首先要看清楚漫画讲了什么。漫画中，一个人许诺时， 承诺的“泡泡”巨大无比，可是被小鸟轻轻一啄，“泡泡”就破了。这幅漫画以 夸张的手法形象地讽刺了社会上那些不守承诺的人。