《2019-2020学年语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》作业与测评：5.21 文与可画筼筜谷偃竹记 Word版含解析.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》作业与测评：5.21 文与可画筼筜谷偃竹记 Word版含解析.pdf（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、课时练习 34 文与可画筼筜谷偃竹记 对应学生用书 P67 时间：40 分钟 分值：40 分 基础达标 1下列词语中加点字的注音，无误的一项是(2 分)( ) A曝晒(bo) 缣素(jin) 箨龙(tu) 亲厚无间(jin) B相蹑(ni) 筼筜(yn) 荟萃(cu) 兔起鹘落() C赦免(sh) 砍斫(zhu) 绢丝(jun) 庖丁解牛(po) D偃竹(yn) 捕蜩(zhu) 蛇蚹(f) 喷饭满案(pn) 答案 C 解析 A曝 p。B.鹘 h。D.蜩 tio。 2对下列句子中加点词的解释，错误的一项是(2 分)( ) A而操之不熟者 熟：熟练 B不学之过也 过：过错 C近语士大夫 语：告诉
2、D岂独得其意 意：意图，想法 答案 D 解析 意：意蕴，道理。 3下列句子中，加点虚词的意义和用法完全相同的一项是(2 分)( ) A.Error! B.Error! C.Error! D.Error! 答案 D 解析 A结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性；结构助词，的。B.连 词，表目的，来；介词，把。C.代词，他；代词，其中的。D.都是介词，在。 4下列句子中，加点词的活用类型与例句相同的一项是(2 分)( ) 例句：自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者 A余因而实之 B一夫夜呼，乱者四应 C竹之始生，一寸之萌耳 D初不自贵重 答案 B 解析 例句，名词作状语，译为“像剑一样” 。A.名词活用作
3、动词，本指 实际情况，此处译为“证实” 。B.名词作状语，译为“在夜里” 。C.动词活用作名词， 本指萌发，此处译为“嫩芽” 。D.形容词的意动用法，“以为贵重，觉得 贵重” 。 5下列句子中，加点词的古今意义一致的一项是(2 分)( ) A废卷而哭失声 B予不能然也，而心识其所以然 C初不自贵重 D吾将以为袜 答案 A 解析 A古今意义都是指悲极气噎，泣不成声。B.古义：连词，表原 因，的原因。今义：连词，表结果。C.古义：以为贵重，觉得贵重。 今义：价值高。D.古义：把当作。今义：认为。 6下列句子按句式特点分类正确的一项是(2 分)( ) 庖丁，解牛者也 吾将以为袜 而智勇多困于所溺 故
4、画竹，必先 得成竹于胸中 四方之人，持缣素而请者 知公倦于笔砚 士大夫传之， 以为口实 轮扁，斫轮者也 A/ B/ C/ D/ 答案 D 解析 为判断句， 为省略句， 为状语后置句， 为定语后置句。 7下列句子中，“遗”的意义不同于其他三项的一项是(2 分)( ) A与可以书遗余 B因以所画筼筜谷偃竹遗予 C小学而大遗 D采之欲遗谁？所思在远道 答案 C 解析 C遗：丢弃，抛弃。其他三项均为“赠与，给予” 。 阅读达标 阅读下面的文言文，完成 812 题。(15 分) 文与可画筼筜谷偃竹记 苏轼 竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉。自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者，生而 有之也。今画者乃节节而为之，叶
5、叶而累之，岂复有竹乎？故画竹，必先得成竹 于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔 起鹘落，少纵则逝矣。与可之教予如此。予不能然也，而心识其所以然。夫既心 识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。故凡有见于中而 操之不熟者，平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎？子由为墨竹赋以 遗与可曰：“庖丁，解牛者也，而养生者取之；轮扁，斫轮者也，而读书者与之。 今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶？”子由未尝画也，故得其意 而已。若予者，岂独得其意，并得其法。 与可画竹， 初不自贵重。 四方之人， 持缣素而请者， 足相蹑于其门。 与可厌之， 投诸地而
6、骂曰：“吾将以为袜！”士大夫传之，以为口实。及与可自洋州还，而 余为徐州。与可以书遗余曰：“近语士大夫，吾墨竹一派，近在彭城，可往求之。 袜材当萃于子矣。”书尾复写一诗，其略曰：“拟将一段鹅溪绢，扫取寒梢万尺 长。” 予谓与可 ： “竹长万尺， 当用绢二百五十匹， 知公倦于笔砚， 愿得此绢而已！” 与可无以答，则曰 ： “吾言妄矣，世岂有万尺竹哉？”余因而实之，答其诗曰 ： “世 间亦有千寻竹，月落庭空影许长。”与可笑曰：“苏子辩矣，然二百五十匹绢， 吾将买田而归老焉。”因以所画筼筜谷偃竹遗予曰：“此竹数尺耳，而有万 尺之势。”筼筜谷在洋州，与可尝令予作洋州三十咏 ， 筼筜谷其一也。予 诗云
7、： “汉川修竹贱如蓬，斤斧何曾赦箨龙。料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。” 与可是日与其妻游谷中，烧笋晚食， 函得诗，失笑喷饭满案。发 元丰二年正月二十日，与可没于陈州。是岁七月七日，予在湖州曝书画，见 此竹，废卷而哭失声。昔曹孟德祭桥公文，有车过腹痛之语，而余亦载与可畴昔 戏笑之言者，以见与可于予亲厚无间如此也。 8对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(2 分)( ) A以为口实 口实：借口 B而余为徐州 为：到做官 C扫取寒梢万尺长 扫取：画出 D月落庭空影许长 许：如此，这样 答案 A 解析 口实：话柄。 9下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是(2 分)( ) A.Err
8、or! B.Error! C.Error! D.Error! 答案 B 解析 B践踏/穿上。A.都是“长，高”的意思。C.都是“没有用来 的”的意思。D.都是“打开”的意思。 10下列句子共编为四组，其中全部体现艺术创作思想的一组是(2 分)( ) 故画竹，必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振 笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。 故凡有见于中而操之不熟者，平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎？ 今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶？ 吾言妄矣，世岂有万尺竹哉？ 此竹数尺耳，而有万尺之势。 汉川修竹贱如蓬，斤斧何曾赦箨龙。料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。
9、A B C D 答案 A 解析 句体现的是“胸有成竹”的艺术创作思想 ； 句体现的是“心手相应” 的艺术创作思想；句体现的是“尺幅千里”的艺术创作思想。其他三句未体现 艺术创作思想。 11下列对原文有关内容的理解和分析，正确的一项是(2 分)( ) A本文是一篇杂记，记叙了苏轼与文与可之间的深厚情谊，并阐述了文与可 的画竹理论，是一篇有回忆、有议论、深情缅怀亡友的文章。 B本文按时间顺序行文，表达方式自由灵活，语言凝练生动，虽有悼念之意， 却又没陷入哀伤的情绪之中，寓庄于谐，文理自然。 C苏轼用庖丁解牛和轮扁斫轮的典故来类比文同画竹，他认为文同具有高超 的画竹才能，但画竹只是作为寄托，他实际上
10、是了解掌握了事物规律的人。 D作者引用曹操祭桥玄的典故，来说明他记述当年与文同的“戏笑之言” ， 既表达了他们之间的亲密无间，又表达了对当年文同教导自己的感谢。 答案 A 解析 B本文并非按时间顺序行文。C.这是苏辙(字子由)的看法。D.没有表 达感谢之情。 12把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(7 分) (1)今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶？(3 分) 译文： (2)与可是日与其妻游谷中，烧笋晚食，发函得诗，失笑喷饭满案。(4 分) 译文： 答案 (1)现在，您把精神寄托在画墨竹上面，我以为是有道者的认识，难道 不是吗？ (2)与可那天正和他的妻子在谷中游赏，烧笋当晚饭吃，打
11、开信封看到诗，禁 不住大笑，饭喷得满桌都是。 解析 (1)关键词为“夫子”“托”“道” 。(2)关键词为“是日”“发”“案” 。 语言运用 13在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内 容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。(6 分) 谚语有云：“予人玫瑰，手有余香。”然而， ，这样做是因为我们还 没有认识到，给予是世界上最强大的力量，它对健康的好处超过你的想象。给予 不仅能让人获得快乐、幸福的正面情绪，而且还能保护心脏，提高免疫力，降低 抑郁和自杀风险，延长寿命等，总之， 。其实，只要愿意， ，你可 以做慈善，帮助困难之人；你可以常怀感恩之心，谅解和尊重别人，你还可
12、以绽 放一个动人的微笑，说出一句由衷的赞美。 答： 答案 (示例)我们并不习惯给予 给予对我们的身心健康大有益处 你 可以用各种方式给予(意思相近，符合语境即可) 解析 处前是“然而” ，故该处应填与“予人玫瑰，手有余香”表意相反的 内容；处前是“总之” ，故该处应填对上文的总结；根据下文“你可以，你 可以”可知，处应填“你可以用各种方式给予”之类的语句。 14下面是一段介绍王羲之书法的文字，请用比较工整的语句(如排比)概括王 羲之在书法史上的主要贡献。要求：符合原意；不超过 30 字。(5 分) 在书法史上，王羲之是一位富有革新精神的大书法家。他早年从卫夫人学书， 后改变初学，草书学张芝，楷书学钟繇，在书法上达到了“贵越群品，古今莫二” 的高度。 中晚年时， 他不满当时用笔滞重、 结体稚拙的局面， 锐意改革， 书风大变。 他对楷书的结构、点画等加以变革，使楷书趋于匀称俊俏，挺拔多姿；他开创了 今草，其草书用笔多变，流畅而富有韵致，比起前人有了质的飞跃；他的行书婉 转灵动，俊逸妍美，从此行书取得了与篆隶楷草并列的地位。 答： 答案 (示例)王羲之变革了楷书，发展了草书，确立了行书的地位。 解析 作答时，首先筛选出写王羲之在书法史上主要贡献的句子，然后用相 同的句式进行表达即可。