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1、第七单元 山羊兹拉特山羊兹拉特 课后训练一起提高一起提高 一、基础巩固 1.下列词语中,加点字的注音完全正确的一组是( ) A.歉收(qin) 温驯(xn) 戏谑(xu)双膝(q) B.雪堆(zu)捋胡子(l) 苍穹(qing)游弋(y) C.雪橇(qio)顷刻(qng) 呱呱坠地(gu)牲畜(ch) D.薄荷(b)撮合(cu) 怒号(ho)引吭高歌(hng) 解析 A 项,“膝”应读“x”;B 项,“堆”应读“du”;C 项,“呱”应读“g”。 答案 D 2.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是( ) A.起先,阿隆还以为又要下雨了,可没想到下起冰雹来。不一会儿,冰雹竟又变成了沸沸扬扬的
2、雪。 B.集电话、电脑、相机、信用卡等功能于一体,手机在生活中的作用被发挥得酣畅淋漓。 C.科学上的一些概念有时很难界定,更难准确地定义,所以人们感叹科学术语至当无易。 D.由于构思精巧,章法严密,这幅巨型国画表现的人物与场景虽然众多,但却具有内在联系,画面 上各部分水乳交融。 解析 A 项,“沸沸扬扬”多形容议论纷纷。B 项,“酣畅淋漓”形容非常痛快。常用来形容书法、绘 画笔意流畅或文艺作品表达详尽透彻。C 项,“至当无易”,最为恰当,不能作任何改变。以上三项 均与语境不符。 答案 D 3.下列各句中,没有语病的一句是( ) A.故事以小说的形式展开情节,暴风雪好像是特意来阻止这次动物不义的
3、举动,从而保全了一个 即将老去但仍有感情的可爱的生命。虽然山羊不通人语,但仍能与人进行心灵的沟通。 B.由此可见,当时的设计者们不仅希望该过程中艺术活动是富有创造性的,而且技术活动也是富 有创造性的。 C.本书首次将各民族文学广泛载入中国文学通史,但就其章节设置、阐释深度等方面依然有很 大的改进空间。 D.古代神话虽然玄幻瑰奇,但仍然来源于生活现实,曲折地反映了先民们征服自然、追求美好生 活的愿望。 解析 A 项,介词残缺,应改为 “这次对动物不义的举动”。 B 项,语序不当,应把 “希望该过程中”放到 “不 仅”之前;“技术活动”与“艺术活动”交换。C 项,句式杂糅,“但就其方面”句式杂糅,
4、应改为“但 其章节设置、阐释深度方面”或“但就其来说”。 答案 D 4.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是( ) 。雕工的好坏,直接影响到家具价值的高低。古代家具上的雕刻,一 般分为透雕、平面实雕和立体雕三种。雕工的优劣,首先看形态是否逼真,立体感是否强烈,层次 是否分明;再看雕孔是否光滑,根脚是否干净,底子是否平整。总的来说,在评价家具的雕饰时,除 考虑工艺的难易和操作的精确度外,关键是要看整体是否具有动人的质感和传神的韵味。 A.古代家具最引人注目的地方,往往是雕刻部分 B.古代家具的质感和韵味主要体现在雕刻部分 C.雕刻部分最能体现古代家具高超的工艺水平 D.雕刻部分传神动人,
5、往往使古代家具引人注目 解析 A 项,引出文段的解说对象古代家具的雕刻,然后扣住 “雕刻”,侧重解说 “雕工”。 而 B 项 “古 代家具的质感和韵味”、C 项“古代家具高超的工艺水平”、D 项“雕刻部分传神动人”在文段中 都没有具体解说,不宜用作本段段首句。 答案 A 5.下列交际语言最为得体的一项是( ) A.一位同学在讨论会上说:“像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力,我 们深感荣光。” B.一位同学在班上的学习方法交流会上说:“我殷切期望方法不当的同学调整心态,改进方法,取 得佳绩。” C.某报社的记者写给一位校长的便条:您来信约我莅临贵校采访,我乐意。 D.某经理在
6、部门工作分析会上做报告,最后总结说:这只是我的浅知拙见,如有不当,敬请批评指 正。 解析 A 项,“略尽绵薄之力”表示尽力,是谦辞,不可用于评价对方。 B 项,“殷切期望”多用于长辈对 晚辈或领导对下属,用于同学之间不合适。C 项,“莅临”特用于上级对下级的光临,属于客套的书 面语,用在此处不合适。 答案 D 二、阅读鉴赏 阅读下面的文字,完成第 68 题。 正 直 美罗林斯 在卡罗来纳的山地里,有一座孤儿院坐落在高处。隆冬时节,风雪交加,有时候积雪堆得老高,将 孤儿院与山下的村庄乃至整个外界完全隔断。云雾遮蔽了重重峰峦,雪花飞旋着冲入山谷。在 呼啸的寒风中,孤儿院的男孩们将一份份牛奶端到育婴
7、房去,一天得跑两趟呢。当他们走到育婴 房门口的时候,手指冻得僵硬,一点儿都不听使唤了。 我秋天就到了那里。我需要安静,与世隔绝,好从事艰辛的创作。我需要山里的清风,把久居 亚热带地区染上的疟疾吹散。我还想起家来,老惦着那十月间的枫叶如火,那一垛垛玉米秫秸,南 瓜成堆,黑胡桃林子,还有隆起的山丘。我住在孤儿院的一间小屋里,距院农场有半英里,这一切 尽收眼底。我住进去的时候,要求派个男孩或男人帮我劈柴烧壁炉。头几天还算暖和,我在小屋 的四周捡了点木柴,没见人来,也就把这话给忘了。 一个傍晚,我正在打字,猛抬头不禁吃了一惊:有个男孩站在房门口,而跟我做伴的猎狗竟在 他身边默默待着,连个招呼也没跟我打
8、一声。这孩子大概有十二岁,不过个子没那么大。他穿着 一条工装裤,一件破旧的衬衣,光着两脚。 他说:“我今天可以劈点儿木柴。” 我说:“可我请了孤儿院的孩子来劈。” “我就是。” “是你!可你还小呢。” “劈柴火可不论个头儿。”他说,“有的大孩子还劈不好呢。我在孤儿院劈了好一阵子。” 我想象中出现了砍得乱七八糟的树枝子,供不上壁炉烧的。我一心在写作,没有心思搭理 他。话也说得有点生硬:“好了好了,去拿斧子吧。先劈劈再看吧。” 我关上门,继续写作。起先听见他拽木头,闹得我心烦。后来他动手劈柴了。他劈得错落有 致,不紧不慢,我很快就把他忘了,那斧声就跟一场绵绵细雨似的对我全无干扰。 我估计他劈了有
9、一个半小时吧,因为这时我歇下来舒展一下身子,听见他正走上门口的台阶,夕阳已渐渐沉没在 远山的背后,壑谷间一片紫霭,颜色比翠菊还浓。 这孩子说道:“我得去吃晚饭了,明晚再来。” 我说:“我这就把你的工钱结了吧,”心想恐怕还得换个大孩子来。“一小时算一毛?” “怎么都行。” 我们一起来到屋后。只见满地都是劈好了的结结实实的木柴,简直令人咋舌。其中有樱桃 树的圆木干和杜鹃灌木的精根,就连盖小屋剩下的废松木和废栎木,也都劈成了大块的木柴。 “你可是跟大人劈得一样多了,”我说,“瞧这么一大堆,太好了。” 我端详着他,说真的,这还是头一回。他的头发呈玉米秫秸的颜色,两眼里一片率真,像是山 雨欲来的天空灰暗
10、中透出那奇异的天蓝。我正说着,忽见他周身一片光亮,仿佛落日那洒满 群山的余晖也洒到了他身上。我给了他两角五分的硬币。 “你明天来吧,”我说,“多谢你了。” 他看着我,又看看硬币,好像要说什么,可又说不出来,就转身离去。 第二天黎明时分,一阵劈柴声搅得我似醒非醒。那拍子依然不紧不慢,又把我带回梦乡。我 早上起床,天很凉,这孩子来过又走了,只见一堆木柴整整齐齐码放在墙边。他下午放学后又来了, 一口气干到该回孤儿院了才歇手。他叫杰里,十二岁了,从四岁就待在孤儿院。我可以想象他四 岁的样子,也是这双郑重其事的灰蓝色眼睛,也是这样自立?不,我想到的词儿是“正直”。 这个词对我有特殊的含义,我用它来说明一
11、种难得的品格。我父亲就有这种品格我相 信还有别人,但是在我的相识中几乎没有一个人像一泓山泉那般清澈、淳朴和朴素地具备这种 品格。然而杰里这孩子就有。他的正直植根于勇气,但又超出勇敢。他是诚实,但超出诚实。有 一天,斧把断了。杰里说孤儿院的木工房给修。我掏出修理费,他不肯收。 “这钱该我出,”他说,“我弄断的,我砍的不小心。” “谁都有个闪失的时候,”我对他说,“都怪木把不结实。我找卖斧子的去。” 他这才肯把钱收下。他对自己的疏忽毫不遮掩。他是个有主意的人,干活就要认真干好,没 干好,他就承担责任,绝不借故推诿。 6.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的一项是( ) A.文中写“我”来到孤儿
12、院后老是想家,还惦念如火的枫叶、一垛垛玉米秫秸、成堆的南瓜、黑 胡桃林子以及隆起的山丘,说明作者为写作来到这里,对环境并不适应。 B.作者善于运用细节描写来推动故事情节的发展,“跟我做伴的猎狗竟在他身边默默待着,连个 招呼也没跟我打一声”,主要是强调小男孩以前经常光顾这里,为后文埋下伏笔。 C.小男孩接过两角五分的硬币后 “看着我,又看看硬币,好像要说什么,可又说不出来”,这里透露出 杰里此时的内心世界,为得到这么多钱感到惭愧、内疚和后怕。 D.斧把被弄断,杰里执意要自己赔,而 “我”想方设法劝说他,最后让他把钱收下,这一情节是为了表 达“我”对幼小的杰里深切的同情。 解析 A 项,“对环境并
13、不适应”有误。 C 项,“感到惭愧、 内疚和后怕”与原文不符,“后怕”无中生有。D 项,“对幼小的杰里深切的同情”不正确,这一情节的叙述,主要是为突出杰里“勇于承担责任”的性 格特点。 答案 B 7.请用简明的语言梳理“我”对小男孩杰里认识的感情变化过程。 解析解答此题,要注意理清作者的行文思路,小说通过语言、行动和细节描写不断挖掘小男孩杰 里身上的优秀品质,而“我”对他的认识也随着故事情节的变化而不断发生变化。 参考答案从情节上看,先写 “我”对小男孩的不信任,即使对小男孩的描写也只是简笔勾勒;等发现 小男孩劈柴之多“令人咋舌”时,开始变得亲近起来,并且增加了工钱,对他的描写也细致起来。接
14、下来小男孩的表现更令“我”刮目相看,这时已变成喜爱和赞颂,对他的描写也精雕细刻起来。 8.结合对孤儿院小男孩杰里形象的分析,谈谈小说给你的启示。 解析要从文本出发,结合人物形象,谈自己获得的启示,紧扣文本,言之成理即可。 参考答案(1)人物形象:勤劳,正直。 杰里在不被理解的情况下执着地把木柴劈好,从而得到认可; 得到报酬后,内心感到愧疚,又在第二天黎明就来劈柴。有勇气,诚实。在被“我”质疑的情况下, 仍然坚持去劈柴。勇于承担责任。斧把断了,执意要求自己赔,对自己的疏忽毫不掩饰。 (2)启示:无论做什么事情,都要有一种执着精神。 为人处事要真诚,树立正直的品格。 在生活中,要有责任意识,一旦有
15、了过错,勇于承担。 三、语言表达 9.小说的人物都能用语言表达自己的情感,但山羊兹拉特却只能用唯一的声音“咩”,请根据 语境写出下面这段课文中山羊内心的话语。 “兹拉特,我们现在的一切,你是怎么想的?” “咩”兹拉特说。 “如果我们没有找到这个草垛,我们俩现在不都得冻僵了?”阿隆说。 “咩”山羊又答道。 “如果大雪仍继续这样下的话,我们可能要在这儿待几天。”阿隆解释说。 “咩”兹拉特叫了一声。 解析解答本题要认真分析语言环境,根据阿隆的话推想兹拉特的内心世界,进而运用恰当的语 言鲜明生动地表达兹拉特的思想情感。 参考答案真的很糟糕,但是一切困苦都会过去的。是啊,我们还真的要感谢这个草垛。嗯,
16、阿隆,不用担心,这里有足够的草够我吃。你可以喝我的奶,还可以抱着我取暖。 10.日本作家川端康成独自住在旅馆里,凌晨四时醒来发现海棠花未眠,写道:“凌晨四点凝视海棠 花,更觉得它美极了。它盛放,含有一种哀伤的美。”请展开想象,根据提示,按要求补写他们之间 的对话。 川端康成(怜惜地)说: (拟人) 海棠花(感激地)回答: (排比) 解析想象的内容要符合对话者的情感,写对话时应该分别表现出日本作家川端康成的“怜惜地” 和海棠花的“感激地”,并分别应用拟人和排比的修辞手法。 答案示例(1)川端康成(怜惜地)说:你如此绚烂地绽放,为何却这般黯然神伤? 海棠花(感激地)回 答:鸟儿有了绿荫的庇护,将唱得更加婉转;鱼儿有了流水的包容,将游得更加欢畅;我有了你的关 心,将不再哀伤。 (2)川端康成(怜惜地)说:美丽的花儿啊,你这样哀伤,是因为知道盛放之后是死亡吗? 海棠 花(感激地)回答:谢谢你凌晨四点的问候,谢谢你知晓我心的通透,谢谢你对如我这般卑微生命的 怜惜与温柔。 (3)川端康成(怜惜地)说:海棠花儿啊,是因为知道生命的短暂,你才这般热烈地绽放吗? 海 棠花(感激地)回答:感谢你明白我的心。流星稍纵即逝,却在天空划出绚丽的痕迹;昙花转瞬凋零, 却在夜里散发醉人的芬芳;我知生命有限,却也要给世间留下无限的美。