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1、礼拜二午睡时刻礼拜二午睡时刻 一、语基落实 1 1 下列词语中加点的字,注音全都正确的一项是( ) A.褴褛(lnl) 墁地(mn) 膝盖(q)执拗(ni) B.麇集(qn)谛听(d) 打量(liang)呵欠(h) C.贫瘠(j)困乏(f) 瞅着(chu)流露(lu) D.揩拭(ki)龟裂(jn) 拽住(zhui)横穿(hn) 解析 A 项,“膝”应读“x”;C 项,“露”应读“l”;D 项,“横”应读“hng”。 答案 B 2 2 下列各句中,加点的词语使用恰当的一项是( ) A.女人把皮包夹在腋下,胡乱地签上了自己的名字。小姑娘拿起鲜花,趿拉着鞋走到栏杆前,两眼凝 视着妈妈。 B.在整个旅
2、途中,她一直是直挺挺地背靠着椅子,两手按着膝盖上的一个漆皮剥落的皮包。她脸上 露出那种安之若素的人惯有的镇定安详的神情。 C.“就是上礼拜在这儿被人打死的那个小偷,”女人无动于衷地说,“我是他母亲。” D.这里空气湿润,海风消失得销声匿迹。不时从车窗里吹进一股令人窒息的煤烟气。 解析 B 项,安之若素:(遇到不顺利的情况或反常现象)像平常一样对待,毫不在意。此处根据语境应 为“安贫若素”。C 项,无动于衷:心里一点儿不受感动;一点儿也不动心。指对令人感动或应该关 注的事情毫无反应或漠不关心。此处表现的是这位母亲的镇定从容,因此应用“不动声色”。D 项, 销声匿迹:不再公开讲话,不再出头露面。形
3、容隐藏起来或不公开出现。这里与前面的“消失”意 思重复,应换为“无影无踪”。 答案 A 3 3 下列各句中,没有语病的一项是( ) A.从和铁路平行的狭窄的小道上,有几辆牛车拉着一串串碧绿的香蕉。 B.又过了一会儿,只听见大门轻轻地吱吜一声,在离纱门不远有人细声慢语地问:“谁啊?” C.他低下头,准备填一张表。一边填表一边询问那个女人的姓名、住址等情况,她毫不迟疑地、详 尽准确地作了回答,仿佛是在念一份写好的材料。 D.二十八年的独身生活在她身上产生的恐惧感使她不但能够想象出门在哪里,而且准确地能够知道 门锁的高度。 解析 A 项,“从上”搭配不当,去掉“从”;B 项,成分残缺,在“在离纱门不
4、远”后面加上“的 地方”;D 项,“准确地能够知道”语序不当,应将“能够”放在“准确”的前面。 答案 C 4 4 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是( ) 以苏东坡之才,治国经邦都会有独特的建树,他任杭州太守期间的政绩就是证明。可是他太富于诗 人气质了,禁不住 ,结果总是得罪人。他诗名 ,但他的五尺之躯却不 见容于当权派。 ,他都照例不受欢迎。 有感便发,不平则鸣 不平则鸣,有感便发 流芳百世,冠绝一时 冠绝一时,流芳百世 无论同党秉政,还是政敌当道 无论政敌当道,还是同党秉政 A. B. C. D. 解析均为递进关系,程度逐步加深。 答案 C 二、阅读理解 (一)阅读课文,
5、完成第 58 题。 5 5 小说描写了哪些环境?这些环境描写给你怎样的感觉?有什么作用? 参考答案小说描写了炎炎的烈日、贫瘠龟裂的土地、荒凉的旷野、凄凉的小镇等环境。所有的这 一切都给人压抑、沉闷、忧伤、凄凉的感觉。这些描写,交代了故事发生的时代背景,渲染出一种 压抑肃穆的气氛。 6 6 小说用了很大的篇幅来叙写母女俩拜祭之前的火车行程,这样写有什么作用? 参考答案一是更加充分地展示人物的性格特点,使母亲的形象更加丰满、完整。二是为全文营造了 一种压抑和沉闷的氛围,使得小说的主题更加鲜明。 7 7 简要分析卡洛斯森特诺的母亲的形象特点。 参考答案她的儿子是个好孩子,却被不明真相的雷薇卡太太开枪
6、打死,卡洛斯森特诺的母亲知道 到埋葬儿子的公墓祭奠可能有生命危险,但她毫不畏惧,毅然前往,去看自己死于非命的儿子,表现 了母爱的伟大。 8 8 小说在情感的处理上,不宜过分饱满和热烈。并不是作者极力煽情,读者就能被感动得热泪盈 眶。相反,适当地隐忍和节制,让小说的情节和人物自己说话,会起到更好的效果。这就是小说情感 处理的“节制胜于放纵”的技巧。在礼拜二午睡时刻中,作者是如何节制情感抒发的? 参考答案小说开头通过对炎炎的烈日、贫瘠龟裂的土地、荒凉的旷野、凄凉的小镇的场景描写奠 定了悲痛和忧伤的基调。后来用插叙手法讲述卡洛斯森特诺作为“小偷”被打死的事件经过,让 人深深地体会到作为一个在道德层面
7、被社会谴责的“小偷”的母亲,面对强大的舆论时的压力和对 儿子真挚而博大的爱。神父的善良、富有同情心的人道主义的关爱,也只是通过他的三次劝阻含蓄 地表达出来的。小说情感引而不发,叙述者差不多完全消失在文字背后,让读者根据自己的经验和 当时的情景去想象、体会人物内心情感的波澜。 (二)阅读下面的文字,完成第 912 题。 母亲的勋绩 西班牙狄森塔 骄阳似火,无情地烤灼着宽阔的马路卡斯蒂利亚的一条官道。在这条道上,行人要想在 路边找株小树来乘乘凉,或者找条小溪来解解渴,那是枉费气力。只是偶尔有一群小鹌鹑从割过的 庄稼地里振翅飞起,扬起一团灰尘;大鹌鹑叫得很响,在空中一翻就不见了。而灰尘仿佛被阳光照穿
8、 了似的,像金雨一般落到路上。在八月闷热的傍晚,杳无人迹的马路和茫茫无际的田野显得格外荒 凉。 一小队穷苦的行人在缓缓地行进着。一小队的成员是一个女人、三个孩子和一头毛驴。那 个女人嘴巴似张非张,喘着大气,她衣衫褴褛,满身灰尘,光着脚,抱着一个吃奶的婴儿。这个可怜的 女人只有一双动人的乌黑的眼睛透露出往日的风韵;这双眼睛此刻正充满着爱,凝视着儿子那张黑 黝黝的小脸。跟在那个女人后面有气无力地走着的,是一头皮包骨头的老毛驴,两只耳朵耷拉着,尾 巴没精打采地拖着,满身是污泥和杂草。搭在驴背上的两只筐里,在破布堆上,躺着两个孩子。他们 彼此迥然不同!小的脸色红润,头往后仰着,睡得很香,在睡梦中不知笑
9、什么;大的五岁光景,发着烧, 在那不舒服的床上翻来翻去,常常痛苦得嘴唇歪斜,睁着大而红肿的眼睛紧盯着母亲。她们是什么 人呢?从哪儿来的?为什么要带着一个生病的孩子走在这杳无人迹的、被无情的太阳晒得发烫的大 道上呢?她们是什么人呢?是一家无依无靠的吉卜赛人,她们在欧洲到处流浪,沿途乞食。从哪儿来 的?是从最近的一个村子里来的,这个不幸的女人不敢在那个村子里歇一下脚,甚至也不敢舀一罐水, 因为农民们吓唬说,如果她不立即离开他们的村子,就要把她这个女乞丐、巫婆、吉卜赛女人痛打 一顿。因此她没有讨到一块面包,没有弄到一滴水,就带着生病的孩子走了。这会儿她转过身来,打 老远又伤心又气愤地望着那清晰地矗立
10、在地平线上的灰色钟楼。 那个生病的孩子,吃力地支起身子,把手伸向那个女人,轻轻地唤道:“妈妈”那个吉卜 赛女人浑身抖了一下,向孩子扑过去。“怎么,亲爱的?”她低声说道,把吃奶的婴儿放在睡着的哥 哥身旁,用双手搂住病孩的脖子。“水!给我喝吧!我很想喝这儿在燃烧。”孩子用小手指指自 己难受得挺起的胸部。“水?”母亲惊恐地重复说了一遍,“我到哪儿去弄呢,孩子?”“喝,”孩子 又要求道,“我想喝”他那干裂的嘴唇不由自主地微微张开,而在凝视着母亲的目光中含着那 么多的失望和忧愁,这使得她脸色发白,失声大哭。她的儿子,她的亲骨肉,在向她祈求他生死攸关 的援助,而她却无能为力。她白白地朝瓦罐看了又看:瓦罐里
11、空空如也。她瞧了瞧天空,天空里一小 片云彩也没有;又急切地望望像荒漠一般的大路、田野、草地、平原,一直到天边都看不到一条小 溪,也看不到一口水井。正在遭灾受难的土地好像露出了它那干得变了样的嘴巴,对那个吉卜赛女 人说道:“给你儿子喝的水?这儿给谁喝的水也没有。让大家都跟我一样渴死吧。”母亲将儿子紧 紧地搂在怀里,发狂似的反复说着:“一滴没有,我一滴也没有我到哪儿去给你弄到水呢,孩子?” 可怜的母亲!在这种荒野里只有一个水源那就是满含泪水的眼睛。 吉卜赛女人蓦然满怀希望地露出了笑容:在不远的地方她看到了一所修路工的茅屋。窗子和 门都关着,那个年轻的妇人奔到门前,疯狂地用拳头把门擂得嘭嘭直响,可是
12、白敲,没有人答应。她 已经精疲力竭,再也没有力气敲,也没有气力喊了,步履艰难地沿着墙走去,拐过屋角,出乎意外地看 到地上满满的一钵子水,真是又惊又喜。她又看了一次,高兴得喘不过气来。她没有发觉有一只很 大的牧羊犬正走近那个钵子,狗毛倒竖,龇牙咧嘴,眼睛里露出凶光。它一见女人,就发出呜呜的叫 声。她抬头一看,猜到狗的意图,就扑上前去,与狗同时来到钵子跟前。在一刹那间,他们都愣住了, 敌对地你看看我,我看看你。那个女人已经把手伸过去,可是牧羊犬抢在她前头一跳,趴在钵子上面, 恶狠狠地露出牙齿。她根本没有想到退缩:她准备把水争夺过来。“嘿,你也想!”她恨恨地嚷 道,“瞧着吧,你得不到水的!”她朝着狗
13、脸上打去。狗一下子站立起来,咬住她的肩膀,把她弄翻在 地。她又怒又痛,禁不住叫了一声,可没有惊慌,也没有退缩;她抓住敌人的喉咙,不知从哪儿来的一 股天不怕地不怕的劲头,狠命地握紧了。狗牙齿咬得愈来愈深了,可吉卜赛女人使出浑身力气,紧紧 地卡住它的喉咙。这场搏斗时间很短促,没有声音,却很可怕:两个敌人在地上翻滚,极力要战胜对 方。可就在这时狗呜呜叫着松开了牙齿,身子软了,倒在吉卜赛女人身旁。吉卜赛女人放开了手指。 她脸色苍白,气喘吁吁,从地上爬了起来。她身上的衣服一块块地挂了下来,裸露的胸部和肩膀上很 深的伤口裂了开来。她并没有感到痛,踢开了敌人的尸体,拿起夺得的钵子,就向儿子奔去。她并没 有理
14、会肩膀上流下来的鲜血,把水凑近病孩子的嘴巴,又亲切又温柔地笑着说道:“喝吧,孩子!喝吧, 亲爱的!” 9 9 概括文章第段的内容,并分析该段在文中的作用。 解析本题考查分析小说情节结构的能力。回答这样的题需从内容和结构两个方面考虑。从内容上: 点明人物活动的环境,表现人物性格,表现主旨或深化主题。从结构上:为下文情节做铺垫或埋下伏 笔;推动情节发展或转折;设置悬念,激发读者的阅读兴趣;作为线索,贯串全文。第段写出卡斯蒂 利亚的一条官道的酷暑和荒凉,从内容上点明人物活动的环境,为下文母亲为病重的孩子寻水埋下 伏笔。 参考答案内容:卡斯蒂利亚的一条官道周围酷热又荒凉的环境。作用:为故事的展开营造出
15、特定的 环境,提供了特定的场所;为下文母亲寻水、夺水埋下伏笔。 1010 解释下列两句话中加点部分在文中的含义。 (1)这会儿她转过身来,打老远又伤心又气愤地望着那清晰地矗立在地平线上的灰色钟楼。 (2)在这种荒野里只有一个水源那就是满含泪水的眼睛。 解析本题考查把握重点词语在文中含义的能力。解答这类题,不能只看这个词语的含义,要通读全 文,放在具体的语言环境中分析。“钟楼”比喻远处的村庄,“灰色”暗示村民的冷漠和自私。 “水源”比喻成“满含泪水的眼睛”,写出荒野的干涸,“满含泪水”写出这位母亲的伤心。 参考答案(1)“灰色钟楼”,代指远处暮色中的村庄,“灰色”暗示了附近村民对他们的冷漠、自私
16、。 表达这位年轻母亲痛苦、失望乃至气愤的心情。 (2)比喻手法。形象地突出荒野中没有任何水的来源,表达了这位母亲的伤心与绝望、痛苦与 无奈,令人心酸同情。 1111 举例说明,第段具体运用了哪些手法来刻画母亲这一形象?写母亲与恶狗争斗,目的是什么? 解析本题考查鉴赏小说中人物形象的能力。分析人物形象的方法有以下几个方面:肖像、语言、心 理、细节描写。从小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质来剖析人物。 参考答案手法:心理描写,如写到母亲在敲门无人应答时流露出的失望心理,发现水后的惊喜,突 出母亲的爱子心切。动作、细节描写,如文中运用“抓”“踢”“奔”等动词,表现了母亲的勇 敢、坚毅。(举出两
17、种手法并分析即可) 目的:以狗的凶猛来衬托母亲的勇敢、母爱的伟大。 1212 你如何理解题目母亲的勋绩?请结合文章内容,谈谈你的认识。 解析本题考查探究小说标题意蕴的能力。文章标题的作用一般有以下几点:交代主要的人物形象; 交代故事发生的环境;概括小说的主要事件;设悬念,引发阅读兴趣;贯串全文,起线索作用;揭示小 说主题,画龙点睛。标题母亲的勋绩中“勋绩”是指母亲为了生病的孩子,冒着生命危险抢水, 揭示了文章的主旨,歌颂了伟大的母爱。 参考答案理解:从文章内容看,“母亲的勋绩”,指的是母亲不顾个人安危,为孩子抢来救命的水。 以此为标题,形象地概括了全文的内容。揭示出小说的主题:歌颂母爱的伟大。
18、 认识(示例):母爱是伟大的,它能让母亲们忘却安危,不顾一切;母爱也是自私的,这种自私,虽 然充满着悲情色彩。我们铭记母亲的“勋绩”,我们甚至不愿意谈及“自私”,因为,我们看到母亲 的无可奈何。所以,我们理解母爱的“自私”,尊重这种“自私”。(其他角度,言之成理即可) 三、表达交流 1313 小王得知师傅身患重病住院治疗后,发了一条短信表示问候。短信内容有多处语言不得体的 地方,请指出四处并加以修改。 得知您身患顽疾,深感不幸。您可知道在您不在了的日子里,我们缺少了多少快乐。 您的健康是我们最大的快乐,您的快乐是我们最大的幸福。愿您能想得开,早日战胜病魔。 (1) (只填序号),改为 ; (2
19、) (只填序号),改为 ; (3) (只填序号),改为 ; (4) (只填序号),改为 。 解析本题考查语言表达准确、得体的能力。既然是问候病人,就应以鼓励病人保持乐观情绪、战胜 疾病为主,所以“身患顽疾”不当,应改为“身体欠安”或“身体不适”;“深感不幸”应改为“我 们非常牵挂”;“您可知道在您不在了的日子里”有歧义,应改为“您可知道您不在我们身边的日 子里”;“愿您能想得开”不合语境,应改为“愿您安心养病”;“早日战胜病魔”暗示病情非常严 重,应改为“祝您早日康复”。 参考答案 得知您身体欠安(不适) 我们非常牵挂 您可知道您不在我们身边的日子里(或:您可知道在您住院的这些日子里) 愿您安
20、心养病 祝您早日康复 1414 丰子恺先生的漫画用笔简洁,平淡中有无穷的韵味。请根据所给的这幅漫画,以“人散后”开 头,用生动形象的语言描绘“闲适”或“凄清”的景象,两者择其一,不超过 80 字。 “闲适”:人散后, “凄清”:人散后, 解析本题考查正确运用常见的修辞手法和语言鲜明、生动地表情达意的能力。首先要弄清楚画面 特定的时间、地点、景物,把握画面的内容要素窗、新月、桌子、茶具,然后再去揣摩画面的 意境。表达时要注意使用书面语,注意修辞,注意语言表达准确,不要遗漏内容。 参考答案(“闲适”:人散后,)茶楼的一角,帘栊半卷处,一张茶桌倚窗而靠,一把壶,几只杯,帘外是 一弯新月。主人何在?送朋友去了,还是同朋友去山那边赏月了?有茶香悠悠,琴声泠泠。 (“凄清”:人散后,)天如水,月如水,心如水,残月一钩,钩起了竹帘一卷,晚风带着寒意,吹凉 了茶水,吹散了欢娱。笙歌终有尽,戏剧终会散场,有聚终有散。