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1、【知识衔接】【知识衔接】 初高中课程解读初高中课程解读 初中课程高中课程 准确识记现代汉语普通 话中 3500 个常用字的读音、 字形。 识记现代汉语普通话常用字的字 音。 初中知识回顾初中知识回顾 考点解读考点解读 近年来中考对字音的考查主要是易读错的多音字、多义字、形近字、形声字和同音字。 字音的主要考点有：形声字的读音，主要是因受声旁影响错读；形近字的读音，主要是与其形近 字错读；多音字的读音，一些字的字义不同，读音也不同，但人们往往不加区别地错读成一个音；形 异音同字的读音，一些字的形体不同，但是读音相同，常常将它们放在一起考查，且混上一个或多个读音 不同的加以辨析；方言读音对普通话读
2、音的影响等。 方法总结方法总结 一、辨析字音的方法 1避免因习惯而错读。避免因习惯而错读。 如 ： “符 （f） 合” 的 “符” 常被错读为 “f”， “档 （dng） 案” 的 “档” 常被错读为 “dng”， “粗犷 （gung）” 的“犷”常被错读为“kung”。 怎样避免这种错读呢？ （1）换词识别。像“符号”只有“f”这个音，就能确定“符合”也读“f”。 （2）谐音记忆。像“装载”这个词，读的时候在头脑中想象为“装在（zi）”。 （3）根据声旁来确定。如“粗犷”的“犷”其声旁“广”的读音与“犷”的读音相同。 2避免因多音而错读。避免因多音而错读。 如：“处（ch）理”而非“处（ch
3、）理” ， “强（qing）迫”而非“强（qing）迫” 。 怎样避免错读呢？ （1）依据词性辨别。如“处”读“ch”时多作动词，读“ch”时多作名词。所以，像“处理、处罚、 处世、处变不惊、处心积虑、处之泰然”等词语中的“处”都读“ch”。 （2）根据字义判断。如“强”为“迫使、硬要”之意时都读“qing”。所以，像“强迫、强辩、勉强、 强词夺理、强人所难、强颜欢笑”中的“强”都读“qing”。 另外，有的多音字常被错读是因为大家对它的某个读音不太熟悉，甚至认为它只有一个读音，如：“创 （chung）伤”而非“创（chung）伤” ， “尽（jn）量”而非“尽（jn）量” ， “参与（y）”
4、而非“参与（y）”。 这种多音字大家可以通过查工具书全面了解其所有的读音，然后再按照上面所说的方法准确记牢各个读音。 3避免因形似而错读。避免因形似而错读。 如：“内疚（ji）”与“针灸（ji）”的读音分辨不清， “友谊（y）”的“谊”依据声旁“宜”妄测而错 读为“y”。 怎么避免这种错读呢？一种方法是将形近字集中起来辨识它们各自的读音，另一种方法是记住与“声旁” 读音不一致的一些常见形声字，如“锲（qi）而不舍”的“锲”到底是读“qi”还是读“q”， “契（q）”的 读音我们都知道，如“契约” ，再记住“锲” “契”的读音不一样，自然就会肯定其读“qi”了。属于这种情 况的常见字还有“缜（z
5、hn）密、悲恸（tng） 、绮（q）丽、发酵（jio）”等。 4避免标调错误导致读音错误。避免标调错误导致读音错误。 由于标调错误导致字音错误的现象常有，如“永久”的“久”错误标为“ju”。要避免此类错误的发生，就要 掌握拼音的以下拼写规则。 i 行的韵母，前面没有声母时，要用 y 开头。 u 行的韵母，前面没有声母时，要用 w 开头。 行的韵母，前面没有声母时，要用 y 开头。加 y 后， 的两点要省去。 和 n、l 以外的声母相拼时都省去两点。 韵母 iou，uei，uen 前面加声母的时候，写成 iu，ui，un。 韵母“er”用作韵尾时写成“r”。如：花儿（hur） 。 u 和 i 连
6、在一起拼写时，标调时不按 Ao、Ei、u 的顺序来标调，而是哪个韵母排在后面，就标在哪 个的上面。 拼写人名、地名、国名及专有名词时，第一个字母应当大写。句子开头的第一个字母和诗歌每行的第 一个字母也要大写。 A o、 e 开头的音节连接在其他音节后面使音节的界限发生混淆时， 用隔音符号 （） 隔开。 如 ： 皮袄 （po） 。 高中知识链接高中知识链接 考点解读考点解读 本专题主要考查“识记现代汉语普通话常用字的字音” 。 “常用”二字，强调的是学过的或应该掌握的 内容， 更贴近实际和生活， 并不意味降低对语言表达技能的要求。 语音的考查只要求识记字音而不要求拼写。 即侧重于考查识记、辨别、
7、确定汉字字音的能力，准确地判断其正确与否。能力层次为 A 级，一般占 3 分。 考查现代汉语中的常见常用字音， 一般以 现代汉语常用字表 及 普通话异读词审查表 为命题依据。 常用字共 2500 个，次常用字 1000 个。2009 年语音试题主要考查多音字和容易读错的字，采用的题型是选 择题，类型有：选择字音全部正确的；选择字音有错误的；选择字音全部相同的。试题题面可出现 也可不出现汉语拼音。 方法总结方法总结 要“正确识记现代汉语普通话的字音” ，关键在于重视积累和讲究方法。 1积累多音多义字。积累多音多义字。 普通话的常用字中有三四百个多音多义字，造成多音多义的原因大体有以下几种： 一是
8、词性不同而异读。 例如 “相” ， 作名词语素时读 “xin” 如 “相貌” ， 作动词语素时读 “xin” 如 “相 看” ，作副词时也读“xin” ，如“互相” 。再如“难” ，作形容词语素时读“nn”如“困难” ，作名词语素 时读“nn”如“灾难” 。 二是由于词义不同而异读。 如 “看” ， “看见” 读 “kn” ， “看守” 读 “kn” ； “差” ， “差距” 读为 “ch” ， “差 劲”读“ch” ， “差使”读“C” ；“恶” ， “恶心”读“” ， “恶意”读“” ， “可恶”读“w” 。 三是文白不同而异读。如“薄” ，组成书面语汇读“b” ，口语中读“bo” 。 多
9、音多义字是高考的热点，我们一定要注意多积累，把平常遇见的多音多义字分类记下来，也可常翻 阅字典，把常见的多音多义字摘录出来，一有时间就拿出来看。 2积累容易读错的字。积累容易读错的字。 汉字中有不少形体相近的字，很容易读错，如懦（nu） 、嚅（r） ，羸（li） 、赢（yng） ，肓（hung） 、 盲（mng） 。一些形声字由于偏旁已不能准确反映该字的读音，如果还按声旁读，就造成了误读，如“獭” 错读为“li” ， “莠”错读为“xi” ， “绽”错读为“dng” 。一些同学常常根据同一声旁的某一字的读音类推 其他字的读音，如“拙”读“zhu” ， “咄” 、 “绌”也都读成了“zhu” 。
10、汉字不是表音文字，字形与读音联 系不是那么紧密，因此我们只有常查字典，日积月累，分类整理，才能将字音读准。 3要重视课本中的词语。要重视课本中的词语。 近年来，课本词语或与之相关的词语在试题中的占有量有增大的趋势。要正确识记教材课文和注释中 的词语，特别要注意其中容易读错音的字，并以此展开，扩大复习的涵盖面。除此之外，还要注意成语中 的某些通假现象的文字的读音及古今异义字的读音是否还要求变读。 答题技巧答题技巧 1排除为主。因为设题一般为“全对”或“全相同” ，只要某项很有把握发现一个“错误”或一个异类， 就果断排除或选择。 2遇生判对。考试有时遇见一个或两个较为生僻而自己一点都不熟悉的注音，
11、一般可将字视为正确的 注音处理（此为取巧，不可视为规则） 。 3遇熟谨慎。越熟悉的越要小心，千万不可想当然，被习惯蒙蔽，要有根据。【来源：学科网 ZXXK】 4扩大组词。遇到多音字或形声字拿不准时，可多组词，唤醒记忆或增大甄别依据。 【经典题型】【经典题型】 初中经典题型初中经典题型 1【18 届重庆市江津聚奎中学联盟初三第二学期联盟考试】下列词语中加点字注音完全正确的一项是 （ ） A档案 dng 逞能 Chng 呕心沥血 u 伺机而动 sh B彪悍 pio 掣肘 zh 光明 磊落 li 莺歌燕舞 yng C臀部 tn 执拗 o 鞠躬尽瘁 j 忍俊不禁 Jng D禀告 bng 祈祷 q 兢兢
12、业业 jng 如坐针毡 zhn 【答案】D 【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注 意字音的识记和积累，特别 2【18 届河南省平顶山市九年级第二次调研】下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是 （ ） A处理/处境 只好/只言片语 不容置喙/缘木求鱼 B滂沱/磅礴 按捺/耐心讲解 度德量力/度日如年 C应届/应当 绯闻/妄自菲薄 提纲挈领/锲而不舍 D戏谑/虐待 劲敌/强劲有力 自怨自艾/方兴未艾 【答案】B 【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特 别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。Ach/Ch、zh/
13、 zh、hu/ yun；Bpng / png、n/ ni、Du/D；Cyng / yng、fi/ fi、qi/ qi；Dxu/ n、jng/ jng、y/i。故 B 项读音都不相同。 点睛：此题考查生字词的字音。要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形声字要能准确 辨析。此类题关键是平时的积累，要注意字词的音形义。 2下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是 A疏浚 竣工 逡巡 怙恶不悛 岁月如梭 B城隅 手谕 娱乐 尔虞我诈 瑕不掩瑜 C悸动 发髻 伎俩 按图索骥 光霁日月 D彳亍 伫立 罢黜 相形见绌 触目惊心 【答案】C 【解析】 试题分析：A jn jn qn qun su
14、B y y y y yC jDCh zhChChCh 【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 【名师点睛】字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，此题考核音近字，注意 区别。 【实战演练】【实战演练】 先作初中题夯实基础先作初中题夯实基础 1 【2018 届河南省新乡市第七中学九年级上期末】下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是 （ ） A狼藉/成绩 骨髓/半身不遂 寂寥/眼花缭乱 B矩形/蜡炬 匡扶/夺眶而出 糜烂/望风披靡 C通缉/编辑 贴切/俯首帖耳 戏谑/助纣为虐 D卓越/笨拙 楔形/锲而不舍 褒贬/针砭时弊 【答案】D 2 【201
15、8 届黑龙江省哈尔滨市四十七中九年级上 9 月考】下列词语中加点字注音完全正确的一项是 （ ） A挟卷（xi） 模样（m） 相濡以沫（r） B曲折（q） 挣脱（zhng） 果实累累（li） C黝黑（yu） 紊乱（wn） 恰如其分（fn） D荫庇（yn） 癖好（p） 悄然无声（qio） 【答案】D 【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别 3 【2018 届湖北省老河口市九年级上期中】根据语境，给下面一段话中加点的字注音。 襄阳市“中华名胜微缩园景区”于今年国庆节当日在诸葛亮广场盛大开园，这是一篇穿越亘（_）古 的鸿美巨献，一个砥（_）砺千年的激情
16、梦想，一幅文化锦绣的醉人画卷。 【答案】 （1）gn （2）d 4【2018 届湖北省宜昌市点军区九年级上期中】 在下列句子的括号中， 给加点字注音或根据拼音写汉字。 古往今来， 人们都在编织着梦想与希 j （_） 。 如果说梦想是天边的星辰， 永恒地照亮匆匆的人生， 那么，现实就是脚下的土地，真实地记录着行走的足迹。人，既不能生活在华而不实的梦想里，也不要沉 溺（_）于喧嚣（_）纷扰的现实中。在人生的道路上，我们要一边种植梦想，一边着眼现 实 ，随时采 xi（_） ，收获希望。 【答案】 （1）冀 （2）n （3）xio （4）撷 【解析】试题分析：字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字
17、、方言、生僻字等。在具体的语 5 【2018 届湖南省岳阳市钟洞学区九年级上期中】阅读下面的文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。 生命是大自然的奇迹。美国蒙特里海湾的沿岸，一棵柏树，历经 cng（_）桑，独自守候了百年；浩 浩戈壁，茫茫沙漠，胡杨将根深深扎进地下 20 多米，挺拔的身姿顽 强撑起一片生命的绿洲；奇寒无比的雪 山上，雪莲花傲然绽（_）放在如此恶劣的环境里，却有如许震 hn（_）人心的生命奇迹在上演。 大自然就是以其神奇来导演一幕幕神话和传奇。请怀着一份敬畏之心去看待大自然，请珍惜、呵（_）护 每一个生命。 【答案】 （1）沧 （2）zhn （3）撼 （4）h 【解析】试题分析：辨
18、识拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼读时注意易混的声 母与韵母。辨识字形，要根据词义字义结合和形声字的特点注意偏旁部首。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。识记并正确书写现代常用 规范汉字。能力层级为识记 A。 6 【2018 届江苏省南京溧水区九年级上期中】给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）谀词（_） （2）抽噎（_） （3）一代天 jio（_） （4）润如油 go（_） 【答 案】 （1） （1）y （2） （2）y （3） （3）骄 （4） （4）膏 【解析】试题分析：字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体
19、的语 言环境中遇到多音多义字时， 要先弄清楚它们在词语或句子中的意义， 再根据音义对应的规律辨别读音。 “谀” 还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核 三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。 运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“骄”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字 的特点来辨别字形。 再战高中题能力提升再战高中题能力提升 1下列加点的字，每对读音都不相同的一组是 A弹劾/弹丸之地 哽咽/狼吞虎咽 责难/多难兴邦【来源：ZxxkCom】 B鲜活/寡廉鲜耻 泊位/淡
20、泊明志 叶韵/一叶知秋【来源： Z_X_X_K】 C大度/审时度势 长进/身无长物 解救/浑身解数 D参差/扪参历井 披靡/风靡一时 畜牧/六畜兴旺 【答案】C 【解析】 A tn/dn， y/yn， nn/nn； B xin/xin， b/b， xi/y ； C d/du， zhng/chng， ji/xi； D cn/ shn，m/m，x/ch。 2下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是（ ） A围剿 侥幸 角色 矫枉过正 B拂拭 嗜好 卜筮 恃才傲物 C绚烂 殉职 徇私 瘦骨嶙峋 D宾客 嫔妃 濒危 五彩缤纷 【答案】B 【解析】本题主要考查常用字的字音，有一定的综合性，有形似字，更有多音字，但是占主导的还是 3下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是（ ） A耄耋（di） 调运（dio） 悬崖勒马（l） 惊魂甫定（p） B沉淀（din） 喟然（wi） 并行不悖（bi） 酩酊大醉（dng） C差劲（ch） 拙劣（zhu） 似是而非（s） 数见不鲜（sh） D供给（gng） 囤积（tn） 春色撩人（lio） 蒙头转向（mng） 【答案】D 【解析】本题主要考查的是形声字。A 项中“惊魂甫定”的“甫”读 f。B 项“喟然”中的“喟”读 ku。C 项“数见不鲜”的“数”读 shu。