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1、考点突破 熟知高考怎么考 学案1 掌握仿用句式五种题型,“仿用句式”就是依葫芦画瓢,根据给定例句的内容、结构、修辞等特点,另造一个或一组与例句相似的新句子。仿用句式主要指在语言形式、语意情感上“仿”,在具体内容上则应按规定的要求“变”。近年来高考卷的仿写题呈现出两个比较突出的特征:材料上,更加关注现实、人生;内容上,更加关注情感、哲理;修辞上,更加注重语言的生动、形象。,考点解读,真题对接,题型一 嵌入式仿写,1.(2012天津卷)请补写出空缺处的语句,与前两句构成排比,使语段意思连贯,风格统一。 作一次心灵旅行,就以那一本本零落的古卷残页为车票,感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道,与辛弃
2、疾拍遍栏杆, , 。无论是漠北黄沙,还是江南水乡,我都一一留下足迹。,解析:所选名人、文人应为古代的,同时结合其思想和作品来写。 答案:(示例)与屈子上下求索 与李商隐灵犀一点,题型二 命题式仿写,2.(2018全国卷)仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。(6分) 诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河,中国人民具有伟大的创造精神。 材料 奋斗 团结 梦想 建强国谋复兴 御外侮卫家国 脱贫困奔小康 垦田拓海 开天辟地 守望相助 抗灾治水 逐日奔月 同舟共济,解析:首先,明确所给材料的主旨:依据事实表现来概括中国人民的伟大精神。其次,将表现内容一致的事实放在一起。
3、再次,理顺“表现”与“精神”的关系,注意要符合逻辑事理。最后,参照所给示例整合语句表述出来即可。 答案:(示例)垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康,中国人民具有伟大的奋斗精神。 同舟共济、守望相助、御外侮卫家国,中国人民具有伟大的团结精神。 开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴,中国人民具有伟大的梦想精神。,题型三 对联式仿写,3.(2012四川卷)补写下列有关节日的两副对联。注意:内容与节日相关;可以不考虑平仄。 (1)端午 上联:赛龙舟不忘楚风余韵 下联: (2)中秋 上联: 下联:明月千里寄相思,解析:拟写对联时要注意上联与下联应字数相等、句式相同、词性一致、语意相关。端午节对联给出的上联中,
4、主语“赛龙舟”为动宾结构;谓语动词“不忘”为副词加动词结构;宾语“楚风余韵”四个字为两个偏正结构组合,且“赛龙舟”和“楚风余韵”都是与端午相关的活动或典故。中秋节对联给出的下联中,各部分词性分别为名词(“明月”)、数量词(“千里”)、动词(“寄”)、名词(“相思”),“明月”“相思”都与“中秋节”相关。 答案:(示例)(1)闻粽香尚思屈子忠魂 (2)清风一缕拂丹桂,题型四 开放式仿写,4.(2012全国新课标卷)仿照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求使用拟人的修辞手法,句式与示例相同。 梅花在冰天雪地的季节吐蕾,意在教导我们:学会坚强; 昙花于万籁俱寂的深夜绽放,意在提醒我们:不要张扬。,
5、解析:解此题,首先要审清题意,明确“自选话题”“另写两句话”“使用拟人的修辞手法”“句式与示例相同”四项要求;其次关注例句的句式结构;再次分析冒号前后语意之间的联系。 答案:(示例)兰花在杂草丛生的山谷芬芳,意在告诉我们:坚持自我;梅花于万物凋零的寒冬斗雪,意在鼓励我们:不要屈服。荷花在污浊不堪的淤泥中开放,意在告诉我们:学会自重;麦穗在硕果累累的田野垂首,意在教导我们:不要骄傲。,题型五 补写式仿写,5.(2018考试说明题型示例7)扩展下面的句子。要求使用两种以上的修辞手法,并保持原意。(不少于65个字) 阳光照在他脸上,为了父母的期盼,朋友的嘱托和自己心底的那份信念,他迈开步子朝前走去。
6、,解析:解答此题,要注意使用两种以上修辞手法的要求,可用比喻对“阳光”“脸”等进行描写,可在“父母的期盼,朋友的嘱托和自己心底的那份信念”并列短语的基础上用排比进行扩展,还可用夸张对“走去”加以修饰。内容上,被扩展的句子表达出“充满动力,满怀希望”的情感,补写的句子应该创设积极乐观的语境。 答案:(示例)阳光照在他的脸上,他的脸明亮光洁,如同一朵在秋阳下盛开的白山菊花。为了年迈的父母那长久以来沉积在心底的期盼,为了热心的朋友那热切而真挚的夜半时分的嘱托,也为了自己自小就有的那份坚定而毅然的心底信念,他迈开了步子像风一样朝前走去。,解题指津,巩固训练,1.课文中有许多对偶句在形式和内容上都有讲究
7、,如“一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉”“天然一段风骚,全在眉梢,平生万种情思,悉堆眼角”“座上珠玑昭日月,堂前黼黻焕烟霞”,我们可以称之为对联。试仿照以上例子,对出 下联。,读邯郸晚报通晓世事; 学海阔千里,绝无缺志人敢渡;,解析:“读邯郸晚报通晓世事”,这个上联由两个部分组成,“读邯郸晚报”是动宾结构,“读”是动词,与“读”相关的有“吟”“诵”等,“邯郸晚报”是名词,可以联系“唐诗宋词”,也可以联系文学作品;“通晓世事”也是动宾结构,“通晓”是动词,可以联系“陶冶”“掌握”等,“世事”是名词,可以联系“情操”等。“学海阔千里,绝无缺志人敢渡”,由两个部分组成,“学海阔千里”,主谓结构,“学海
8、”是名词,可以联系“书山”,由“阔千里”可以联系“高万仞”,“无”与“有”相对,“缺志人”与“勤奋者”相对,“敢渡”与“能攀”相对。 答案:吟“唐诗宋词”陶冶情操 书山高万仞,唯有勤奋者能攀,2.请参照下面甲、乙两位同学的辩论过程示例,依据丙同学的论断,补写出丁同学的辩论内容。 示例: 甲:鸟都是会飞的 乙:鸵鸟是不会飞的 鸵鸟是鸟 所以,有些鸟是不会飞的 丙:人都是自私的 丁: ,解析:首先要分析甲和乙的辩论过程,明确句与句之间的关联,然后再分析丙的内容。从甲乙来看,甲给出论断,而乙举出其中一个例子证明这种论断是不成立的,再来看丙,“人都是自私的”,考生需要先举出一个“不自私”的人物来,这就
9、联系到“雷锋”,雷锋是不自私的,进一步明确“雷锋是人”,由此得出最后的结论,“所以,有些人是不自私的”。 答案:雷锋是不自私的 雷锋是人 所以,有些人是不自私的,3.仿照句中画横线的部分,续写两个句子,要求表达简明准确,内容合理。 人生是一张填不满的纸,汉字是一部读不完的书。中华汉字蕴含着丰富的人生哲理:“舍”得给“予”他人,自己才能活得快乐,才能“舒”心; ; 。,解析:这是一道仿写的题目,主要目的不在于形式的相似,而在于内容,要求从汉字的结构中体现哲理,如“赶”分解为“走”和“干”,然后解释其中蕴含的哲理“不停地走,不停地干,才会赶上别人,超过别人”。 答案:(示例)不停地“走”,不停地“
10、干”,才会“赶”上别人,超过别人;“今”天努力一“点”,明天才有资格指挥别人,命“令”别人。,4.参照下面的一段话,以“诗歌”为话题,另写一段文字。(句式大体一致即可) 一笔一画一世界,落墨千年香如故。青山绿水中掩映着汉字的形,古刹庙宇间隐藏着汉字的义。神奇的方块字,历经甲骨文、金文、篆书、隶书等过程,书写着中华民族的历史,承载着光辉灿烂的中华文化。,解析:解答此题,一方面要以“诗歌”为中心话题,另一方面要注意理解例句的意义,特别是隐含意义,保证仿写的句与原句一致。例句的句式特点以及分句间的关系也要一一对应,做到形式和内容两方面一致。 答案:一字一句一幅画,流传千载新意未绝。山水田园中掩映着诗
11、歌的形,大漠荒烟中隐藏着诗歌的神。传奇的诗歌,包括了乐府、律诗、词、曲等形式,展示着中华民族辉煌的文化传统,承载着五千年中的中华文明。,5.三段论推理是演绎推理中的一种简单推理判断,它包含一个一般性原则的大前提,一个附属于大前提的小前提,一个由此引申出的符合一般性原则的结论。仿照下面的示例,另写两句话。要求:大前提必须是引用名言,语言简明、连贯,句式不要求完全一致。 示例:“狭路相逢勇者胜”,我们是勇者,所以最终我们将取得胜利。,解析:解答此题,首先要读懂题目中对“三段论推理”的解释,然后对例句进行分析“狭路相逢勇者胜”是大前提,“我们是勇者”是小前提,“最终我们将取得胜利”是结论。拟写答案时首先要符合三段论的推理过程,而且结论要合理;其次,大前提要引用名言;最后,要注意句式,示例是表示因果关系的复句,所写句子也应该是表示因果关系的复句。 答案:(1)“人非圣贤,孰能无过?”我们不是圣贤,所以肯定会犯错。 (2)“谦虚使人进步”,我们保持了谦虚的品质,所以能不断取得进步。,