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1、第一部分 现代文阅读,专题三 文学类文本阅读,考试说明,阅读评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本,筛选整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色,评价文本的社会功用,探讨文本反映的人生价值和时代精神。 1.理解。能力层级为B。 (1)理解文中重要概念的含义; (2)理解文中重要句子的含意。 2.分析综合。能力层级为C。 (1)筛选并整合文中信息; (2)分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思; (3)分析文本的文体基本特征和主要表现手法。,3.鉴赏评价。能力层级为D。 (1)评价文本的主要观点和基本倾向; (2)评价文本产生的社会价值和
2、影响; (3)对文本的某种特色做深度的思考和判断。 4.探究。能力层级为F。 (1)从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神; (2)探讨作者的写作背景和写作意图; (3)探究文本中的某些问题,提出自己的见解。,真题感悟,一、真题回放 (2018新课标全国卷)阅读下面的文字,完成79题。(12分) 材料一: 日前,中国科学院在京召开新闻发布会对外宣布,“墨子号”量子科学实验卫星提前并圆满实现全部既定科学目标,为我国在未来继续引领世界量子通信研究奠定了坚实的基础。 通信安全是国家信息安全和人类经济社会生活的基本需求。千百年来,人们对于通信安全的追求从未停止。然而,基于计算复杂性的传统
3、加密技术,在原理上存在着被破译的可能性,随着数学和计算能力的不断提升,经典密码被破译的可能性与日俱增。中国科学技术大学潘建伟教授说:“通过量子通信可以解决这个问题,把量子物理与信息技术相结合,用一种革命性的方式对信息进行编码、存储、传输和操纵,从而在确保信息安全、提高运算速度、提升测量精度等方面突破经典信息技术的瓶颈。”,量子通信主要研究内容包括量子密钥分发和量子隐形传态。量子密钥分发通过量子态的传输,使遥远两地的用户可以共享无条件安全的密钥,利用该密钥对信息进行一次一密的严格加密。这是目前人类唯一已知的不可窃听、不可破译的无条件安全的通信方式,量子通信的另一重要内容量子隐形传态,是利用量子纠
4、缠特性,将物质的未知量子态精确传递到遥远地点,而不用传递物质本身,通过隐形传输实现信息传递。 (摘编自吴月辉“墨子号”,抢占量子科技创新制高点,人民日报2017年8月10日),材料二: 潘建伟的导师安东蔡林格说,潘建伟的团队在量子互联网的发展方面冲到了领先地位。量子互联网是由卫星和地面设备构成的能够在全球范围分享量子信息的网络。这将使不可破解的全球加密通信成为可能,同时也使我们可以开展一些新的控制远距离量子联系的实验。目前,潘建伟的团队计划发射第二颗卫星,他们还在中国的天宫二号空间站上进行着一项太空量子实验。潘建伟说,未来五年“还会取得很多精彩的成果,一个新的时代已经到来”。 潘建伟是一个有着
5、无穷热情的乐观主义者。他低调地表达了自己的信心,称中国政府将会支持下一个宏伟计划一项投资20亿美元的量子通信、量子计量和量子计算的五年计划,与此形成对照的是欧洲2016年宣布的旗舰项目,投资额为12亿美元。 (摘编自伊丽莎白吉布尼一位把量子通信带到太空又带回地球的物理学家,自然2017年12月),材料三: 日本读卖新闻5月2日报道:中国实验设施瞄准一流(记者:莳田一彦,船越翔) 在中国南部广东省东莞市郊外的丘陵地带,中国刚刚建成了大型实验设施“中国散裂中子源”,该实验设施建设费用达到23亿元人民币。3月正式投入运行。中国是继美国、英国、日本之后第四个拥有同样设施的国家。日本的JPARC加速器设
6、施中心主任齐藤直人说:“虽然日本在技术和经验上领先,但中国发展得实在太快了,亚洲的中心正在从日本向中国转移。” 中国推进的这类大型工程还有很多,3月,中国人民政治协商会议开幕。政协委员潘建伟被媒体记者团团围住。潘建伟是利用2016年发射的“墨子号”人造卫星进行量子通信研究的研究团队负责人。其团队2017年以后相继发布了多项世界首创的实验成果。潘建伟今年当选美国时代杂志“全球百大最具影响力人物”。,使用人造卫星的实验要耗费巨额资金,欧洲和日本还在犹豫不决,日本的研究人员认为,“在基础科学领域,中国正在跨入他国难以涉足的领域,领先世界。” (摘编自参考消息2018年5月7日),1.下列对材料相关内
7、容的理解,不正确的一项是 ( )(3分) A.量子通信把量子物理与信息技术结合起来,利用量子调控技术,对信息进行编码、存储、传输和操纵,可以有效解决经典密码被破译的问题。 B.潘建伟研究团队在天宫二号空间站上进行太空量子实验,并计划发射“墨子号”后的第二颗卫星,他对未来五年会取得更多成果充满信心。 C.中国继美国、英国、日本之后成为第四个拥有散裂中子源设施的国家,有些日本科学家有了危机感,认为亚洲的中心正逐渐向中国转移。 D.在基础科学研究领域,比如使用人造卫星开展科学实验,需要耗费巨额资金,欧洲和日本都还在犹豫不决,因而尚未涉足这些领域。,【解析】 本题考查筛选并整合文中信息的能力。D项,“
8、欧洲和日本都还在犹豫不决,因而尚未涉足这些领域”错误,属于强加因果。原文是“使用人造卫星的实验要耗费巨额资金,欧洲和日本还在犹豫不决。”选项改为因果论证,使欧洲和日本都还在犹豫不决的问题范围扩大到了涉及“基础科学家研究领域”。 【答案】 D,2.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是( )(3分) A.利用“墨子号”科学实验卫星量子密钥分发和量子隐形传态的量子通信技术,对国家信息安全和人类经济社会生活具有重要意义。 B.量子密钥分发是通过量子态的传输,使双方共享无条件安全的量子密钥,对信息进行一次一密的严格加密,从而确保信息传递绝对安全。 C.考虑到千百年来人们对于通信安全的追求从未停
9、止,市场潜力巨大,中国和欧洲都投入巨额资金,首要目的是抢占尽可能多的市场份额。 D.材料二和材料三中,国外媒体对我国量子通信技术研究的相关情况进行了报道,认为中国无论是投资力度还是研究水平都处于世界领先地位。,【解析】 本题考查筛选并整合文中信息的能力。C项“中国和欧洲都投入巨额资金”错,原文是“与此形成对照的是欧洲 2016 年宣布的旗舰项目,投资额为 12 亿美元”,说明欧洲投入巨额资金错误,同时“首要目的是抢占尽可能多的市场份额”,无中生有。 【答案】 C,3.以上三则材料中,人民日报自然读卖新闻报道的侧重点有什么不同?为什么?请结合材料简要分析。(6分),【解析】 本题考查评价文本的主
10、要观点和基本倾向的能力。首先明白题干重点“报道的侧重点”,就是要概括出每一则材料的主要信息;第二步,结合材料简要分析,即找出材料如何体现报道的侧重点的,所以作答时可以采用事例和观点相结合的形式。 【答案】 (1)三则报道的侧重点不同:人民日报侧重介绍我国在量子通信研究方面的巨大成就,彰显中国速度与中国创造;自然杂志侧重介绍潘建伟研究团队在量子通信领域的贡献,强调个人能力和经费投入;读卖新闻以“墨子号”为例,侧重介绍中国实验设施先进,突出投入之大和发展之快给日本带来压力。(2)原因:三家媒体的定位和出发点不同,因此对同一事件报道的侧重点不同。,二、命题特点 1.2018年题型及分值与2017年比
11、较,有一些变化。2018年仍秉承2017年设置三道题目,第一道题仍采用单项选择题的形式,但第二道题由2017年的双项选择题的形式改为单项选择题的形式,赋分形式由2017年的“354,总分12分”调整为“336,总分12分”。 2.注重不同考点的层次性和考点的覆盖面。对文章内容的理解与分析、筛选整合信息、分析文本表现手法的题目年年考,探究层面的题目也从不同角度涉及。近几年,传记和新闻是新课标全国卷实用类文本阅读考查的重点。选文既体现了时代特色,紧扣社会热点问题,又注重文本所具有的实用价值。 3.新闻和访谈类文本阅读,命题形式是给出一个文本,然后以主观简答题的形式考查考生对文本的理解分析和鉴赏评价
12、、探究。新闻和访谈的命题特点和传记一样,都注重文体特点的考查。,4.报告和科普文命题特点和传记一样,解题技巧也类似。但要注意报告的文体特点,如:报告观点和材料的统一。因为科普文文笔的生动性,所以备考要重视“科普文的语言”。 5.从近几年新课标全国卷的命题趋势看,20132016年都是考查人物传记。而2017年考查调查报告,2018年考查由非连续性材料构成的新闻调查。因此, 2019年备考应以报告、新闻、科普文为主。兼顾人物传记和访谈的复习。,考点过关,(一)考点剖析 分析综合,在传记阅读中,主要是考查: 1.理清作品陈述的基本事实; 2.把握传主的人生经历; 3.分析传主的性格、情感、品质;
13、4.分析作品的选材、表现手法、语言特色等艺术形式。,一、传记 第一节 分析综合,(二)试题类型 1.筛选并整合信息 (1)从事(工作、活动),有哪些方面的原因?请简要分析。 (2)的(精神、性格、品质)体现在哪些地方?请简要说明。 (3)为什么?请结合材料简述原因。 (4)文中说:“。”请结合材料,具体分析。 (5)的人格魅力是。请结合材料简要分析。 (6)是一位,材料中有哪些体现?请简要分析。,【审题要点】 爱因斯坦和玻尔的论战被称为物理学史上的“巅峰对决” 结合材料 简述原因 【解题思路】 (1)仔细审题,明确要求。本题要求筛选玻尔和爱因斯坦的论战被称为物理学史上的“巅峰对决”的原因。(2
14、)纵观全文,锁定区间。本题信息区间为第一、二段。(3)抓关键词句,筛选信息。“爱因斯坦和玻尔这两位科学巨人”一句点明论战双方的身份地位,他们都是当时物理学界的代表人物;“现代物理学的两大基础理论相对论和量子力学”点明争论内容;“争论旷日持久,几乎所有理论物理学家都被吸引并参与进来”点明影响广泛,辩论带动了整个理论物理界的学术争鸣。(4)归纳信息,分条作答。,例如:(2014新课标全国卷科学巨人玻尔)为什么玻尔和爱因斯坦的论战被称为物理学史上的“巅峰对决”?请结合材料简述原因。(6分),【答案】 (1)从成员上看,论战双方都是当时物理学界的代表人物; (2)从内容上看,辩论涉及现代物理学两大基础
15、理论相对论和量子力学; (3)从影响上看,辩论带动了整个物理学界的学术争鸣。,2.把握文章结构 (1)文章一开始写,有何作用? (2)简析第段在全文中的作用。 (3)的主要事迹有哪些? (4)人(或物)在文中有何作用?,【审题要点】 第一自然段 有何作用 简要分析 【解题思路】 (1)仔细审题,明确要求。本题考查分析传记结构的能力,应从内容和结构两方面作答。(2)本文开篇直接叙述传主经历,可概括经历内容;由传主经历可看出其内在精神气质,对塑造传主形象有重要作用;叙述传主经历时,指出具体时间和走向历史研究道路的经过,显得真实可信,也自然引出了下文对传主后来研究城市历史文化的叙述。(3)组织答案时
16、,分条作答,语言力求简明精炼。 【答案】 (1)交代侯仁之选择历史专业的原因;(2)写出了侯仁之对国家民族命运的关注,使传主形象更加丰满;(3)体现了传记的真实性;(4)为下文介绍侯仁之的学术研究及成就做铺垫。,例如:(2014辽宁卷侯仁之:城市的知音)本文第一自然段有何作用?请简要分析。(6分),3.概括中心意思 (1)下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是。 (2)是一个怎样的人物? (3)有哪些优秀的品质? (4)文中的性格特征怎样?请简要概括。 (5)是如何的?请结合全文概括。,【审题要点】 邓叔群不愿去台湾也不去美国而去东北筹建农学院 这样做既有现实因素又有思想基础 结合材料
17、具体分析 【解题思路】 (1)仔细审题,明确要求。本题考查概括中心意思的能力。(2)阅读文本,抓住中心。解答此题,要抓住题干中“现实原因”和“思想基础”二词,在文本和链接材料中筛选有关“不愿意去台湾,也不去美国,而欣然接受邀请去东北筹建农学院”的原因的信息,然后分别作答。(3)文本在讲述邓叔群欣然接受邀请去东北筹建农林学院的上下文中,写到国民党的腐败统治,写到解放区领导的真诚邀请,这些就是“现实基础”;至于“思想基础”,则要根据全文乃至“相关链接”中的文字来归纳。,例如:(2014新课标全国卷爱国科学家邓叔群)邓叔群不愿意去台湾,也不去美国,而欣然接受邀请去东北筹建农学院。他这样做,既有现实因
18、素,又有思想基础。请结合材料具体分析。(6分),【答案】 (1)现实因素:国民党腐败统治的现实使他深感失望; 解放区领导尊重人才的诚意使他深受感动。 (2)思想基础:他心中有要为民族富强而奋斗终生的志愿; 从小受到外祖母影响,以历史上的民族英雄为榜 样; 不忘自己是中国人,愿为中华民族富强奋斗终生。,4.分析表现手法 (1)本文的传主是,为什么还要写另一个人物? (2)本文追述的往事有几个细节?举例说明这些细节的写法体现了传记什么样的特色。 (3)文中正面刻画人物的同时还主要运用了什么手法?请找出相关内容,分析其对刻画人物的作用。 (4)请结合第段的内容,分析这篇传记的特征。,【审题要点】 提
19、到梁思成 对写朱启钤有什么作用 选一例作简要分析 【解题思路】 本题考查其他人物对传主的衬托作用。解答此题,首先要明确作者写梁思成是为了写朱启钤,因此分析的落脚点必须在塑造朱启钤这个人物形象上;其次要找出文章具体写梁思成的地方,选定其中一处,分析作者在此处写梁思成对表现朱启钤这一人物形象的作用;最后还要分析在文章结构上所起的作用。,例如:(2011福建卷朱启钤:“被抹掉的奠基人”)文章多处提到梁思成,这对写朱启钤有什么作用?请选一例作简要分析。(4分),【答案】 文章通过对梁思成有关事迹的叙述,或直接或间接地写出了朱启钤对我国古建筑研究的重要贡献。例如:第段,文章写记者认为改造北京旧城第一人是
20、梁思成,间接说明朱启钤不为人所熟知,点明题意,引出下文。第段,梁思成因营造法式一书而走上中国古代建筑研究之路,加入中国营养学社,在中国建筑学界有很高的地位;而营造法式一书的发现者与中国营养学社的创始人就是朱启钤,这间接反映出朱启钤鲜为人知的贡献,照应题目。第段,点明如果没有朱启钤,就不可能在上个世纪30年代出现像梁思成这样的建筑学领军人物,直接突出朱启钤的贡献。(选其中一段分析即可),5.分析语言特色 (1)全文作者多次引用了传主(或某某人)自己的话,请选择其中一处分析这样引用的作用。 (2)这篇传记在材料选择上很有特色,请简要分析。,【审题要点】 本文语言 有哪些特色 简要分析 【解题思路】
21、 (1)首先辨明传记的类别,从类别分析语言特色。文本属于他传,采用第三人称,语言朴实自然,通俗易懂。其次从修辞手法辨析语言特色,如比喻的生动形象,对偶的句式整齐,节奏匀称。(2)要结合文本中的典型例句进行理性分析。语言朴实自然,通俗易懂的,如第8段“孙犁还经常给妻子剪头发,教妻子认几个简单的字,给她讲几句古诗”、第10段“人家照相都靠前站,他却总往后面躲,找不着他”;对偶手法,句式整齐的,如第2段“曲终人未散,坐深云自淡,行尽月犹清”、第3段“独守芸斋,寂寞耕堂,以笔为犁,用作品说话”、第5段“冷也能安得,热也能处得,风里也来得,雨里也去得”、第13段“布衣孙犁,荷般高洁;清曲绝响,淡云长流”
22、。,例如:(2012广东省韶关市二模耕堂荷韵布衣人)本文的语言有哪些特色,试简要分析。,【答案】 (1)文中介绍孙犁事迹的文字通俗易懂,充满生活气息。如“孙犁还经常给妻子剪头发,教妻子认几个简单的字,给她讲几句古诗”,“人家照相都靠前站,他却总往后面躲,找不着他”等;(2)文章开头、结尾句式整齐,文言意味浓,显得古朴典雅。如“独守芸斋,寂寞耕堂,以笔为犁,用作品说话”,“冷也能安得,热也能处得,风里也来得,雨里也去得”,“曲终人未散,坐深云自淡,行尽月犹清”,“布衣孙犁,荷般高洁;清曲绝响,淡云长流”等。,(三)指点迷津 1.信息筛选类题目的答题技巧 (1)分清筛选类型。传记筛选的类型主要有:
23、概括传主的性格特征抓住传记叙写的事件、人物的语言、动作、心理等描写和文中的其他细节描写;概括传主的人生阶段紧扣传主身份特点,留主删次、切分人生阶段进行作答;对某一问题原因的分析找准答题区域,用“摘录原文+概括归纳”相结合的方式分层概括。 (2)确定信息区域。在审清题目要求的基础上,找到信息在原文中的具体段落,并找出具体的语句。 (3)归纳整合答案。需要提取的信息点理清之后,还要注意答案的归纳整合,该分解的要分解,该合并的要合并,该概括的要概括,语句不完整的要添加完整,前后没有条理的要使之条理化,有些从原文中提取出来的词语表意不明的要使之明确化。,2.四个角度理清传记结构 (1)结合文体特征和行
24、文特点,分析文章结构。如:传记以时间为顺序,一般是按传主的成长经历去安排行文,但也可以写一个侧面或几个侧面来表现人物的魅力。另外,事件和背景要灵活穿插,巧妙结合。依据传记的行文特点对文章进行归纳分割。 (2)抓住文中的关键句和关键词来理解作者的行文思路。关键句一般有起始句、过渡句、照应句、收束句等;关键词主要指语义转折的“相反”“与此不同”,表总结的“因此”“总之”“由此看来”,表递进的“而且”“更”,还有表强调的“尤其”,特别要注意体现结构转折的关键词“但是”“可是”“然而”。 (3)考查这些相对独立的各部分之间的关系,根据它们的结构特点选择一个名词把它概括出来,比如:并列式、对比式、递进式
25、、螺旋式、封闭式、双线错出式等等。 (4)分析该结构对实现作者的写作意图,有着凸显本文中心的积极作用。,【答题思路】 运用相关的术语点明结构特点结合文章具体的内容进行分析点明对表现作者的感情、文章主旨的作用。 【答题模式】 【模式一】 文章是结构方式,第一层写了,第二层写了,第三层写了。 【模式二】 文章以为线索。开头写,中间写,结尾写了。,3.理解传主形象要“三把握+一分析” (1)从人物在事件中的表现(尤其是细节描写)来把握其形象。阅读传记时要把握作品中具有典型意义的事件、细节,并对这些事件、细节加以仔细思考。看事件在传主的生活中起了什么作用,表现了人物怎样的精神特质等;同时又要注意细节描
26、写。 (2)从传主与时代、传主与他人的关系去把握传主形象。“传主与时代”“传主与他人”是理解传记的经纬。联系传主生活的时代背景和社会背景,根据作品所陈述的与社会进程以及传主个人成长相关的重要事实,把握传主形象。 (3)从作品中作者对人物的态度和评价把握传主形象。作者在写作时,在尊重事实、尊重历史的基础上,会对人物的好坏、功过等进行评价,所以对传主形象的把握需分析作者在作品中对人物的态度和评价。如果是评传,要区分传记中的叙与评,把握事件与观点的关系。 (4)从作者的创作意图来分析传主的精神品质。作者为某一人物作书立传,其目的无非就是弘扬某种精神,凸显某种品质。因此要全面了解传主的精神品质,必须分
27、析作者的创作意图。,【答题模式】 【总分式】 先用一句话从总体上对该人物作出一个定性分析,然后再从几个方面作定量具体分析。 【分总式】 先从几个方面作定量具体分析,然后再用一句话作定性式的总结。,4.五种方法概括中心意思 (1)抓住文段的中心句,这些句子一般在首句和尾句的位置上。 (2)思考关键句,它虽未直接说明中心意思,但会流露出一定的倾向,对揭示中心有直接作用。 (3)注意过渡句,有些句子不仅概括了前文要点,也指出了下文的要点。 (4)对于没有中心句的段落,要分析语句之间的关系,把握其中心内容。 (5)注意整体性,归纳概括要把握整体,从全文出发。,5.分析语言特色和表现手法的答题技巧 (1
28、)分析语言特色要辨明传记类别,做到有引有析,述评结合。 辨明类别分析特色。就语言特色而言,通俗是传记类文本语言的基本特色。但其类别不同,语言的风格特点的表现也常常各有不同,如自传采用第一人称,语言或自然亲切或幽默调侃,通常以记叙为主,兼有描写抒情;他传采用第三人称,语言或朴实自然或文采斐然。所以,分析传记语言,我们首先应当辨明传记的类别。 结合典型例句分析特色。在分析文本语言特色的时候,要从文本中选出典型例句,然后对这些例句进行理性的分析评价。这样不仅可以集中笔墨深入分析,更可以做到有理有据,避免空洞浮泛。,(2)分析表现手法要结合具体内容,点明效果。 高考对传记的表现手法的考查与小说、散文一
29、样,主要是围绕表现手法(包括描写手法、抒情手法和修辞手法)进行设题。考生在备考时要积累表现手法作用的知识,并学会从表现手法的辨认和作用两方面作答即可。具体而言,可依照下面三个步骤进行:第一步,明确指出用了什么手法。指出本语句所运用的是哪一种表达方式、描写手法、抒情手法、修辞手法等。第二步,分析表达了什么内容。分析这种表达方式、描写手法、抒情手法、修辞手法在文中表现的内容。第三步,点明有何效果或作用。指明此种表达方式、描写手法、抒情手法、修辞手法体现的一般表达效果,并结合具体语句表述的中心内容加以说明。 【答题思路】 语言特色:运用术语点明语言特色(风格)结合文章例句分析。 表现手法:明确表现手
30、法表现手法的作用结合句子语境说出其表达的好处、效果。,(四)对点练习 两年经典模拟题练习 (一)阅读下面的文字,完成14题。 贝聿铭:现代建筑的最后大师 贝聿铭10 岁时就对建筑产生浓厚兴趣。1935年他到美国留学,1939年以优异的成绩从麻省理工学院毕业。1948年,纽约市极有眼光和魄力的房地产开发富商柴根道夫打破美国建筑界的惯例,首次聘用中国人贝聿铭担任建筑研究部主任。 贝聿铭在建筑设计中最为人们称道的,是关心平民的利益。他设计了许多既有建筑美感又经济实用的大众化的公寓。他在费城设计的三层社会公寓就很受工薪阶层的欢迎。,真正使贝聿铭声名远扬并跻身于世界级建筑大师行列的是他对肯尼迪图书馆的设
31、计和建造。起初,肯尼迪家族在一大群应选的一流建筑师中没有太注意贝聿铭这位“初生之犊”,但当他生动地描述了根据建筑场地所作的设计、建筑材料的选用以及如何赋予这座建筑物以特殊的目的和意义之后,深深地获得了肯尼迪遗孀的赏识。她断言:“贝聿铭的唯美世界无人可与之相比,我再三考虑后选择了他。”这座图书馆在当时的美国建筑界引起轰动,被公认为美国建筑史上最佳杰作之一。卢浮宫是法国最大的王宫建筑之一,可在20世80年代初期的时候,卢浮宫内标志不清,仿佛迷宫。每年370万名游客大多都会迷失在224间昏暗的屋子里,试图找寻赫赫有名的3 件作品:米洛斯的“维纳斯”、萨莫特拉斯的“胜利女神”和透过防弹玻璃对着参观者微
32、笑的“蒙娜丽莎”。密特朗总统许诺:“让卢浮宫恢复原来的用途。”随即,总统邀请了世界上15 位博物馆馆长评选征集来的改建方案,结果有13 位馆长同时选中了同一个方案在拿破仑广场上建一个“金字塔”入口,从地下通入卢浮宫内。方案的设计者便是贝聿铭。,人们一直小心翼翼地避免把古迹变成艺术大市场,而贝聿铭却希望“让人类最杰出的作品给最多的人来欣赏”。 1983 年,贝聿铭参观了卢浮宫4 次,在他眼中卢浮宫正处于一种“可怜”的境地。8个世纪的不同用途和多次外貌改动使它成为一个杂乱无章的建筑。贝聿铭的构想是建造一座约23米高的金字塔,理论上每小时可以吸纳1.5 万名参观者。在得知贝聿铭的设计方案时,法国人不
33、分昼夜地表达他们的不满。人们认为这一方案“既毁了卢浮宫又毁了金字塔”。因此他不惜在卢浮宫前建造了一个11的模型,邀请6 万巴黎人前往参观并投票。结果,奇迹发生了,大部分人转变了原先的态度,同意了这个玻璃金字塔的设计方案。有人回忆,“金字塔”落成那天,记者采访贝聿铭时,“他的脸亮得像金字塔”。他说,等这一刻等了很久了。同一年,他还获得了被称为“建筑界诺贝尔奖”的普利兹克奖。 20世纪70年代,贝聿铭怀着一腔报国热情回到大陆。他应中国政府的邀请设计了北京香山饭店。以贝聿铭的世界级名望来说,香山饭店只是一个小小的单子,但他却看重这个报效祖国的机会。,他的步履遍及江南一带的大小城市,他参观了无数的园林
34、和庭院,要为自己设计的建筑风格注入新的生机。最终,贝聿铭确立了香山饭店这幢建筑必须体现中国建筑艺术的理念。香山饭店设计的层次感很强,逐渐展开,引人入胜。贝聿铭说:“在西方窗户就是窗户,它要放进阳光和新鲜空气。但对中国人来说,窗户是镜框,那里总有园林。” 贝聿铭为香港中国银行设计当时香港最高的建筑物中银大厦。他强调说,香港在1997 年要交还中国,这幢建筑必须使福斯特的银行大楼和其他殖民统治的标志相形见绌,使香港著名的老公司放心,在中国政府的领导下香港会继续繁荣昌盛。它应该代表“中国人民的抱负”。 贝聿铭有三子一女。贝定中、贝建中、贝礼中三个儿子的名字里都含有一个“中”字,寓意是:安定中国、建设
35、中国、礼仪中国。贝聿铭原本不希望子女继承自己的志向,他告诉儿子们:建筑师是一种老年人的职业,只有到了四五十岁,才能取得成绩。但三个儿子都继承了父亲的事业。1990年,他和儿子贝礼中还因合作设计洛杉矶比利华山庄办公大厦而获得“洛杉矶美化奖”。 (贝聿铭:建筑界的外交家,有删改),相关链接 贝聿铭是在多重文化架构下孕育而成的建筑艺术家。他的衣着等择取了西方的范式现代建筑、几何学等,他的血脉和基因却是东方华夏民族的自然融通、刚柔相济。(“拥有两个世界的精华”贝聿铭) 贝聿铭深知法国人对美国文化的不信任,他没有立即表示对这一计划的热情,而是礼貌又决绝地回复:“我年纪大了,不想再为了一个项目去搞竞争,要
36、么直接把项目交给我,要么我放弃。”密特朗当机立断把这个项目单独交给贝聿铭。 (贝聿铭:建筑界的外交家),1.下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是 ( )( ) A.肯尼迪家族最后采用贝聿铭的设计方案,最主要的原因是贝聿铭能够生动地描述自己的理念,并且受到肯尼迪遗孀的特别赏识。 B.作为一个华裔建筑设计师,贝聿铭身上的多重文化性,使他能够同时拥有东西文化的精华,并在建筑设计领域取得辉煌的成就。 C.纽约房地产开发富商柴根道夫打破美国建筑界的惯例而聘用贝聿铭,让贝聿铭在美国建筑界崭露头角,变得小有名气。 D.由于法国人的反对,迫于压力的贝聿铭对卢浮宫的改造既要考虑“让卢浮宫恢复原来的用途
37、”,又要做到两种建筑艺术的对接。 E.贝聿铭虽然身在外国,但仍心系祖国,骨子里对祖国有着深深的眷念情怀,同时对祖国的发展与未来充满信心。,【解析】 A 项,由原文可知,最主要的原因是贝聿铭设计方案中所表现出来的唯美世界打动了肯尼迪遗孀,贝聿铭“能够生动地描述”不是最主要的原因。C 项,“让贝聿铭在小有名气”表述不准确,原文并没有明确讲贝聿铭因被柴根道夫聘用而崭露头角。D 项,对卢浮宫的改造方案一直是贝聿铭自己的主张,并不是因为法国人的反对才有的。 【答案】 B E,2.贝聿铭的设计理念有哪些?请结合材料简要分析。,【解析】 本题考查筛选并整合文中的信息的能力。答题时注意审清题干,然后锁定区位,
38、概括文意作答。由于是综合筛选的题目,要立足文本,找到“设计理念”的内容,如文本第二节中找到第一点“设计理念”是“注重建筑实用性与美感的统一”,题干要求结合材料分析,如“他设计了许多既有建筑美感又经济实用的大众化的公寓”,从实用的角度对卢浮宫进行改造。其他答案照此思路概括分析即可。 【答案】 注重建筑实用性与美感的统一。他设计了许多既有建筑美感又经济实用的大众化的公寓;从实用的角度对卢浮宫进行改造。注重建筑功能与建筑灵魂的统一。赋予肯尼迪图书馆这一建筑物以特殊的目的和意义;中银大厦的设计体现“中国人民的抱负”。注重传统文化与现代艺术的融合。北京香山饭店的设计体现中国建筑艺术的理念。,3.本篇传记
39、在选材、人物塑造、语言方面有什么特点?请结合材料简要分析。,【解析】 本题考查分析作品构思的能力。题干要求从选材、人物塑造和语言方面概括。分析选材方面,选择传主的某个人生阶段来详细记叙。因为这一阶段是传主成长过程的一个关键时期,他这一阶段的经历最能突出他的主要品格或这一阶段最能突出作者的创作意图。如本文选材典型,详略得当。人物塑造方面既有对贝聿铭的正面描写,也结合别人的评价来侧面描写。如“她断言:贝聿铭的唯美世界无人可与之相比,我再三考虑后选择了他。”。语言方面,通俗易懂又略带幽默,多处引用。如“透过防弹玻璃对着参观者微笑的蒙娜丽莎”“卢浮宫正处于一种可怜的境地”等语言既通俗又幽默。,【答案】
40、 选材详略得当,侧重表现贝聿铭在建筑设计方面的工作与成就,其他方面略写。 人物塑造上采用正面描写与侧面描写相结合的方式,既具体写贝聿铭的言行,又用别人的评价进行侧面烘托。 语言平易直接,略带幽默,多处引用。如“透过防弹玻璃对着参观者微笑的蒙娜丽莎”“卢浮宫正处于一种可怜的境地”等语言幽默。,4.贝聿铭在从事建筑设计工作中表现出怎样的精神品质?请结合材料谈谈你的看法。,【解析】 本题考查探讨文本反映的人生价值和时代精神的能力。这是一道探究的题目,既涉及文章的内容,又要拓展。要求对贝聿铭在从事建筑设计工作中表现出的精神品质进行概括,答题时注意找到文章中的典型事件,分析事件反应出的传主的美好品质,
41、然后分条作答,如“关心平民的利益”“不纸上谈兵,注重实地考察”“耐心坚韧, 有策略”“爱国,有赤子之心”等。注意结合材料分析。 【答案】 关心平民的利益。他为平民设计了许多既有建筑美感又经济实用的大众化的公寓,受到好评。不纸上谈兵,注重实地考察。改造卢浮宫时,参观了卢浮宫4 次;设计北京香山饭店时,步履遍及江南一带的大小城市,并参观了无数的园林和庭院。耐心坚韧,有策略。耐心坚韧地说服法国人接受自己的设计方案。爱国,有中华赤子情怀。以报国热情进行香山饭店和中银大厦的设计。,(二)(2017江西省南昌市十所省重点中学二模)阅读下面的文字,完成13题。 思乡,为什么不回家? 雷蕾 1990年,世纪老
42、人张学良在台北圆山饭店公开庆祝90华诞时,特意要求听马思聪创作的思乡曲。深沉优美的旋律响起时,张学良潸然低首,哽咽无语。 马思聪1912年出生于广东海丰,11岁时去法国,1928年入巴黎音乐院学习小提琴,他是考入巴黎音乐院的第一个东方人。学成归国后不久,与王慕理结为夫妇,从此,马思聪演奏小提琴时,王幕理总是他的钢琴伴奏。,抗日战争爆发后,受革命新兴音乐运动的影响,马思聪立即投身抗日救亡运动。他发表文章,激励人民起来抗日救国;他也创作了许多抗战歌曲,还发表题为我怎样作抗战歌的文章,鼓励更多的人创作抗战歌曲。在敌人的炸弹声中,他创作了思乡曲。曲子取材于曲调质朴而优美的蒙古民歌墙头上跑马早先北方的土
43、城墙都很窄,在上面跑马只能向前,寓意无法回故乡。后来,马思聪又给思乡曲填上新词,歌词和着舒缓延绵的旋律,如泣如诉,仿佛游子的无尽乡愁。随着抗战形势的发展,马思聪到重庆参加了励志社乐队。那时,他虽然已是著名音乐家,仍然身体力行,携带妻儿,不辞辛劳地辗转于各地进行演出活动,还亲自在电台上广播、教唱抗战歌曲,号召人民起来反抗日寇的侵略。,北平和平解放后,马思聪应邀到北平参加新政协会议的筹备,并作为文化界代表参加了政协第一次会议。此时的马思聪意气风发,参加了大量的音乐交流和演出活动。新中国建立后,马思聪接受任命,出任中央音乐学院首任院长,并当选中国音乐家协会副主席。他为新中国的专业音乐教育、音乐创作和
44、表演,做出了重要贡献。马思聪的儿子马如龙回忆,父亲在国内“最快乐的日子”是上世纪40年代末50年代初。“那时,父亲被人们称为老周(周恩来)的宠儿,事业上风生水起,音乐创作达到一个高峰。”,“文化大革命”中,马思聪由于受到严重迫害而含冤流亡国外,并被定为“叛国投敌分子”。此后,马思聪在美国度过了生命中的最后20年,但他身在美国,心系祖国。他曾说:“国家不是房子,房子住旧了,住腻了,可以调一间,而祖国只有一个。”他拒绝申请政治避难,不去领难民救济金,靠创作和演出来维持生活。他在与好友的见面和通讯中,多次表达自己对祖国、友人和他所热爱的音乐事业的关心。他在美国时的音乐创作,几乎全是中国题材。他晚年花
45、费大量精力创作的歌剧热碧亚,也以少数民族的生活为题材。直到去世前一年,他还给中国音乐家协会负责人写信说:“我们都已步入晚年,在个人来说,我希望在有生之年写完几个作品,也算是我为中华民族音乐的发展上所尽的一点微力。”马思聪曾几次想回祖国,但由于种种原因,他至死未再踏上祖国的土地。思乡曲结尾的追问“孩子,你为什么不回家?”亦是马思聪一生最难解的情怀。 1987年5月20日,马思聪辞世。他的夫人在他书桌上发现了一篇未完成的音乐遗作,题为“思乡”。 (有删改),相关链接 我是音乐家,我珍惜恬静、和平的生活,需要适宜的工作环境。我作为一个中国人,非常热爱和尊敬自己的祖国和人民。我个人所遭受的一切不幸和中
46、国当前(指“文化大革命”)所发生的悲剧比较起来,完全是微不足道的。(马思聪我为什么离开中国) 思乡曲共分三个部分,第一部分以深沉优美的旋律表达了一种浓郁的思乡情绪;第二部分变奏,展开,以激情表达了对故乡的热爱;第三部分用更加抒情的旋律表达了一种绵延不绝的怅惘。(新浪博客) 马思聪不欠祖国什么。(叶浅予为马思聪饶舌),1.下列对材料有关内容的分析和概括,不准确的一项是 ( ) A.思乡曲催人泪下,这是因为曲子所表达的内容,体现了抗战时期人们对故乡深沉的怀恋之情。 B.新中国建国之初,在周恩来的信任下,马思聪的音乐创作达到了一个高峰,这个时期也是他在国内“最快乐的日子”。 C.马思聪认为,“文化大
47、革命”使中国发生的悲剧远远超过了自己遭受的一切不幸,而这就是自己“为什么不回家”的根本原因。 D.文章以时间为线索,撷取了马思聪人生的若干片段,记述了他热爱音乐、热爱祖国的事迹,表现了一位音乐大师的伟大人格。,【解析】 C项,“马思聪认为而这就是自己为什么不回家的根本原因”的信息在材料中没有出现,无中生有。 【答案】 C,2.写张学良听思乡曲的故事有什么作用?请简要分析。,【解析】 本题考查把握文章结构的能力。注意从内容和形式的角度进行分析。内容的角度首先答出语段的内容,然后注意文本的性质是人物传记,分析体现传主的什么品质;形式的角度分析语段的位置是开头、中间还是结尾,开头的作用是引起下文、为
48、下文作铺垫、引起阅读兴趣,中间一般为承上启下,结尾为升华主旨。还要考虑表达方式的转换手法有抒情、议论的色彩。此题在文章的开头,注意从内容上分析反映传主的情感,从结构上分析奠定情感基调和引起下文的作用。 【答案】 (1)表现了张学良思念家乡的深沉和痛苦,从侧面表现(渲染)了思乡曲的艺术感染力。(2)奠定了文章凝重感人的基调。(3)引出下文对思乡曲作者马思聪事迹的叙述。,3.为什么说“马思聪不欠祖国什么”?请结合材料,谈谈你的看法。,【解析】 本题综合考查筛选信息、概括内容要点和分析作者的观点态度的能力。答题时首先要审清题干,然后对对应的段落进行划分,提取关键词语分析作答。如此题的题干“为什么说马思聪不欠祖国什么”,答题时要立足文章的开头,对文章进行段落的划分,筛选文中的重要语句,注意从抗战时、北平和平解放后、文革期间、临终前等不同的时间段进行概括。 【答案】 (1)抗战时就积极投身抗日救亡运动。(2)北平和平解放后,参加了大量的音乐交流和演出活动,并为新中国的专业音乐教育、音乐创作和表演,作出了重要贡献。(3)虽受政治迫害被迫流亡国外,但始终心系祖国和祖国音乐事业的发展,并为民族音乐的发展默默奉献。(4)临终前依然在创作思乡题材的作品,一生对祖国忠诚不渝。,第二节 鉴赏评价 (一)考点剖析 鉴赏评价常见的考查角度有: 1.评价文本的主要观点和基本倾向。 任何形式的文本或文体都