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1、课时跟踪检测（十一） 微型小说两篇课时跟踪检测（十一） 微型小说两篇 (时间：40 分钟 满分：39 分) 一、语言表达专练(25 分，选择题每小题 3 分) 1文学常识填空。(3 分) 等待散场作者 ，生于 1942 年，四川成都人，当代作家。著有 等。 答案：刘心武 班主任 钟鼓楼 2下列各句中，没有语病的一项是( ) A为了恢复曹雪芹的原作原意，刘心武批判高鹗所续红楼梦的基础上，做了大量 的探佚工作，写了刘心武续红楼梦一书。 B在快速上涨的房价面前，奋斗者最终回到了开始的起点。快速上涨的房价，令奋斗 的价值贬值，这或许是高房价对社会心态的最大影响。 C小说班主任是刘心武一个绕不开的话题，
2、它是伤痕文学的发轫之作，奠定了刘 心武在当代文学史上的地位。 D他想这么便宜的西红柿老板肯定会要进一些的，所以他不仅带回了一个西红柿做样 品，反而把那个农民也带来了。 解析 ： 选 C A 项， 成分残缺， 缺少和 “上” 搭配的介词， 应在 “批判” 的前面加上 “在” 。 B 项， 重复赘余， 可删掉 “开始的” 。 D 项， 关联词使用有误， “不仅” 是表示递进的关联词语， “反 而”是表转折的关联词语，应把“反而”改为“而且” 。 3在文中横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是( ) 潇洒表现在文学上，是冲淡和性灵两种风格相结合。_。_。陶渊明和袁 中郎，都是当时文艺上的叛徒。在陶渊
3、明时代，宫廷文人把文学领到一条死路上去，徒有华 丽的躯壳而没有灵魂。 在袁中郎时代， 摹古之风特盛， 文人作文， 也忘掉了还有个自我存在。 因此陶渊明和袁中郎都尽力地追求自然。自然有二 ： _，_。偏于风物上的自 然，便多表现山水田园的爱好。偏于人性上的自然，便反对摹古与无谓的规律。_。 一是风物上的自然 一是人性上的自然 在历史上，这二者都有着反抗的意义 本来二者原是互相关联，很难单独分开的 二者结合起来，便是现实桎梏的解脱，便是潇洒之极致 A B C D 解析 ： 选 B 强调“二者互相关联” ，紧承首句 ； 强调“反抗的意义” ，照应后句“文 艺上的叛徒” ； 原文先讲“偏于风物上的自然
4、”再讲“偏于人性上的自然” ，所以在前 ； 是总结句。 4阅读下面几句话，给“微小说”下一个定义，不超过 50 字。(4 分) 微小说一般指以微博的形式发表的微型小说。 微小说已成为微博价值延伸的一种生动表现形式。 微小说的字数一般在 140 字以内，语言简洁，短小精悍，可随时随地有感而发。 微小说选材精、结构巧、含义深，结局往往出人意料。 微小说随时与读者互动， 读者可以随时参与讨论， 作者也可以随时回复读者并与读者 讨论。 答： 参考答案 ： 微小说一般是以微博的形式发表的 140 字以内的短小精悍、选材精巧、结局 出人意料、互动性强的微型小说。 5请仿照下面的句子，仿写一段话，填在横线上
5、。(6 分) 示例 ： 等待是“月上柳梢头，人约黄昏后”的期许，等待是“蓦然回首，那人却在，灯 火阑珊处”的惊喜，等待是“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”的缠绵。 等 待 是 “ ， ”的 坚 贞 ； 等 待 是 “ ， ”的 无 怨 ； 等 待 是 “ ， ”的执着。 参考答案 ： 两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮 衣带渐宽终不悔 为伊消得人憔悴 君 问归期未有期 巴山夜雨涨秋池 6布鲁诺向老板发牢骚之后，并没有得到他想要的结果，想起来非常生气，便向他的 朋友抱怨。请你以朋友的身份劝告他积极上进，以达成自己的愿望。要求语言简洁，语意连 贯，至少使用一种修辞手法。不超过 60 字。(6 分) 直
6、截了当地： 委婉地： 解析：题目有两种设置，一是要求“直截了当地” ，所以可以直接告诉对方他的不足在 哪里，如何去提升自己。在修辞手法上可以使用排比和反问等。二是要求“委婉地” ，因此 就要含蓄一些，可以运用比喻、对偶等手法让布鲁诺认识到老板需要什么样的人才，他努力 的方向是什么。 参考答案 ： (直截了当地)你做事不动脑，不灵活，不变通，与其抱怨别人，不如改变自 己，提升自己的能力。这样还怕老板不重用你吗？ (委婉地)酒香不怕巷子深，真金不怕红火炉。是美酒总有被人喜爱的时候，是金子总有 发光的时候，你要让自己成为老板离不开的美酒和金子。 二、阅读理解专练(14 分) 阅读下面的文字，完成 7
7、9 题。 大猩猩 刘心武 街角新开了个精品店，敞开的门面里花花绿绿，银光闪闪。风吹过，挂在柜台上的风铃 发出阵阵叮咚的响声。 其实那店里卖的东西也并非都那么精。 比如， 就有一只比五岁的儿童还粗壮的玩具大猩 猩，被当作商店的招幌，天天挂在外面。那大猩猩用褐色的粗呢料缝制，眼睛、鼻子、嘴巴、 脚爪镶着些黑色的人造革，造型略微夸张而颇滑稽。 奶奶总带着妮妮路过那个精品店， 妮妮的眼睛总往店里头看， 奶奶却从没带她进那店里 过。 妮妮四岁多了。 妮妮懂事， 妮妮知道自己为什么进不成托儿所而只好到奶奶这儿来跟奶 奶过。 妮妮的爸爸妈妈都是普通的办事员， 所以爸爸妈妈工资少而没法子赞助托儿所一匹摇 马，
8、所以爸爸妈妈就把她送到奶奶这儿来了。奶奶其实比幼儿园的阿姨还会讲故事，还能教 妮妮用碎布头、纸盒子、塑料瓶自己制作好多玩具。妮妮相信奶奶的话，那家精品店不是小 孩子和老头儿老太太买东西的地方。 可是路过那家精品店时妮妮总望着那只大猩猩。 回到家 她就要奶奶给她讲大猩猩的故事。奶奶就编了好多故事讲给她听 ： 包饺子的时候就讲大猩猩 贪吃饺子肚子痛住医院的故事， 哄妮妮睡觉的时候就讲大猩猩贪玩不睡觉结果掉进井里的故 事末了妮妮总问 ： “大猩猩不疼吗？”奶奶就总说大猩猩不贪吃、不贪玩、不会疼。可 妮妮在表情上总不大相信。 有一天奶奶突然宣布 ： “妮妮，奶奶能给你买玩具了，你想买个什么呢？”原来奶
9、奶的 退休金每月增加了五块，而且补发了半年的，所以那个月就多出了三十五块来，奶奶愿意都 用来给妮妮买玩具。 本来是到百货公司去买，可是路过那个街角时，妮妮像粘在了那儿，拎扯不动了。奶奶 想了想，就带她去那店里了。 店里有位描眉的小姐，她见奶奶牵着妮妮进来了，忙满脸堆笑地招呼 ： “买点好玩儿的 吗？我们这儿有好多的玩偶哩！有刚进的蓝精灵，还有椰菜娃娃” 奶奶就问妮妮：“你喜欢哪一样呢？” 妮妮望望蓝精灵，望望椰菜娃娃，望望沙皮狗和绿鳄鱼，最后却不再在店里望，而是跑 到店门外，望着那个大猩猩。 描眉的小姐笑吟吟地跟着妮妮和奶奶，对奶奶说 ： “原来小妹妹喜欢这个大猩猩，这大 猩猩反正也挂旧了，
10、我就贱卖了吧原价二百， 我一百二就卖买吗？买我就把它放下 来” 妮妮不等奶奶表态便跳着脚拍手嚷：“放下来，放下来！快点儿放下来！” 奶奶慌了 ： “别呀别呀”奶奶兜里只有四十块钱，只打算花三十五块钱买玩具，一 百二！奶奶想也不敢想！ 奶奶牵着妮妮硬把她往回家的路上拉。妮妮不甘心，还拼命扭回头去望那大猩猩。描眉 小姐站在大猩猩身旁撇嘴。 妮妮大哭。奶奶急了，绷着脸问：“那大猩猩有什么好？那么贵！你干吗非要那大猩 猩？” 妮妮抽抽噎噎地说，说得好认真，说得好吃力。奶奶忽然听明白了。 妮妮是说，那大猩猩的两只胳膊，总那么给捆起来，吊着，大猩猩一定很疼很疼，大猩 猩哪天才能不吊着，给放下来呢？咱们买下
11、它，让它跟咱们回家吧！ 奶奶听明白了以后，就蹲下来，一把搂住了妮妮，搂得紧紧的，用自己起皱的脸，紧贴 着妮妮湿漉漉的小脸蛋。 奶奶带妮妮回到家，用大钥匙打开柜子，用小钥匙打开柜里抽屉，用双手取出个旧的手 提包，打开它，从里头取出个手绢包，打开手绢包，从里面数出了好多张大票子然后奶 奶又带着妮妮到了那街角的精品店， 用一百二十块钱买下了那个大猩猩， 妮妮简直抱不住它， 说实在的奶奶抱着也吃力。 奶奶对收了钱还在吃惊的描眉小姐说 ： “以后， 任凭什么样的玩偶， 只要是模仿动物的， 你就别再把它们捆着吊着，别让它们痛苦！” 描眉小姐开始有点莫名其妙， 心想我要不捆着吊着那大猩猩你还舍不得买它哩！可
12、当那 一老一小互相帮助着抱走大猩猩以后， 她一边抠着指甲上的蔻丹， 一边也浮出个淡淡的念头 ： 是呀，捆着吊着，究竟不好看，怎么以前就没感觉出来呢？ (有删改) 7下列对小说有关内容的分析和概括，恰当的一项是(3 分)( ) A小说开篇用简洁的语言描写了一个精品店，突出了它的“有色”和“有声” ，为故事 情节的展开和人物活动提供了特定的环境。 B妮妮听奶奶讲大猩猩的故事后总要问“大猩猩不疼吗” ，又“总不大相信”奶奶的回 答，这突出了四岁多的妮妮年幼任性的性格特征。 C小说的故事情节简单明了，虽然在发展变化的过程中没有任何波澜起伏，但读者却 在轻松平静的故事里感受着内心的沉重和不平静。 D补叙
13、妮妮的爸爸妈妈的生活状况，既使妮妮“只好到奶奶这儿来”的情节真实可信， 也突出了对低收入人群困窘的生活现状的担忧的主题。 解析：选 A B 项，“这突出了四岁多的妮妮年幼任性的性格特征”分析有误，体现的 应该是妮妮的天真善良。C 项，“没有任何波澜起伏”有误，故事在发展中还是有伏笔，有 转折的。D 项，本文的主题并不是“对低收入人群困窘的生活现状的担忧” 。 8请简要赏析文中画横线的句子的含意。(5 分) 答： 解析 ： 本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。阅读画横 线的句子可知，该句描写的是奶奶取钱的动作，暗示了奶奶的生活状况，突出了其形象，丰 富了小说的主题。 参
14、考答案 ： 通过对奶奶取钱动作的描写，突出了奶奶的细心和谨慎，表现了奶奶生活的 拮据和节俭，突出了奶奶善良坚定的性格特征，也从侧面表现了奶奶对妮妮的爱，丰富了小 说善良不仅是儿童的纯真天性，也是很多人的美好品质这一主题。 9文中多次写到玩偶“大猩猩” ，有哪些作用？(6 分) 答： 解析：本题考查分析作品结构，把握文章思路的能力。可先找到写“大猩猩”的地方， 再从内容和结构两方面来分析其作用。从内容上看，“大猩猩”有着一定的象征性 ； 从结构 上看，它是全文的线索，又呼应了题目。 参考答案：呼应题目；作为线索，使全文结构更加紧凑；构成象征，象征着被摧 残、受伤害的生命和情感，承载了尊重和关爱生命的愿望。