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1、课时练习 2 故都的秋 对应学生用书 P3 语言文字运用 限时：15 分钟 1依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3 分)( ) 我们在日常工作中，要善于观察，善于分析，学会 ， 把问题解决在萌芽状态。 ，通过美俄两国的核裁军，可以洞见未来国际社会中 政治观念的走向。 在转作风过程中， 不放过具体 “小问题” ， 并能 ， 从 “小 问题”出发解决普遍性问题，不断取得群众看得见、摸得着的实效。 A一叶知秋 见微知著 因小见大 B见微知著 因小见大 一叶知秋 C见微知著 一叶知秋 因小见大 D因小见大 一叶知秋 见微知著 答案 C 解析 见微知著：见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问
2、题 的实质。 侧重于能预先发现问题， 符合处中 “把问题解决在萌芽状态” 的语境。一叶知秋：看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发现一点 预兆就料到事物发展的趋向。符合处中“可以洞见的走向”的 语境。 因小见大 ： 从小地方、 小事情上可以看出大问题。 突出由小知大， 符合处中“从小问题出发解决”的语境。 2下列句子，没有语病的一项是(3 分)( ) A郁达夫是一个伟大的爱国主义者，这是他毕生的精神支柱。他 不拘小节，这是人所周知的；但是对于大节，他是宁死不屈的。 B他笔下的自然景物秋味、秋色、秋的意境和姿态就“皆着 我之色彩”(王国维语)，笼上了一层深远的忧虑和冷落之情。 C郁达夫在小说、散文
3、、诗词、文论等诸多领域都具有深湛的功 力和卓越的成就，而且形成了自然畅达而热情坦荡的鲜明风格。 D他的散文充满了内热的、浓郁的、清新的情韵，热情坦白，毫 不遮掩地表现了富有才情的一个知识分子在动乱社会里的苦闷心境。 答案 B 解析 A 项，“这是他毕生的精神支柱”中主语指代不明，“是 他毕生的精神支柱”前面加上“爱国”一词，并删掉“这”字。C 项， 搭配不当，“具有”与“成就”不能搭配，应将“和”字改成“并取 得了” 。D 项，语序不当，应为“表现了一个富有才情的知识分子” 。 3填入下面空白处的词语，最恰当的一项是(3 分)( ) 中国的游记散文源远流长，有非常悠久的历史和广泛的影响。游 记
4、散文给人们的滋养， 有助于人们对自然美景的欣赏，提高对 自然景物审美价值的理解， 满足人们精神生活和业余休息的需要， “江山之助”早已被视为许多文人、学士、哲学家甚至政治家能在事 业上取得光辉成就的一个不可缺少的因素。“江山之助”从何而来？ 要“行万里路” ，直接攀涉过许多名山大川，对名山大川以及与之 有关的种种事物有亲切的体验，多方面的实践。 对任何人来说， 直接对经历总会受到各种各样的限制。我们文学史上大量优秀的游记 散文 会得到历代人们的欢迎， 它们可以补充直接经历之 不足。 A当然可是就是不过不仅而且 B当然并且就是可是所以就因为 C不仅而且当然但所以就因为 D不仅而且当然但不仅而且
5、答案 C 解析 这段文字是说游记散文对人的滋养，第处和第处都是 说 “游记散文给人们的滋养” 的作用， 两者之间是递进关系， 应使用 “不 仅而且” ，排除 A、B 两项；第处和第处之间是因果关系， 前面“会得到历代人们的欢迎”是结果，后面“它们可以补充直接经 历之不足”是原因，排除 D 项。选 C 项。 4在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整 连贯，内容贴切，逻辑严密。(6 分) 中国是一个农业国，自古以来人们依土地而生，自然的山山水水 养育了我们， ， 追求人与自然的和谐。 山坚毅不拔， 沉静、 博大、 深厚；水至柔至利，屈曲有致，既可润物无声，又能摧枯拉朽。山的 阳刚与
6、水的阴柔相生相合，便是宇宙无限的生机。当春风吹来的时候， ；当夏天来临的时候，人在自然生命的苍翠中感到生命的蓬勃； 秋景的宁静疏落，让人体会收获过后的宁静和天高云淡的旷远；而冬 日的萧瑟空寂，让人感受到了生命的艰难和顽强。人在山川的变化中， 找到了自己情绪的寄托，获得精神的安顿。因此 ，望水则情溢 于水。 答： 答案 所以我们要尊重自然、热爱自然 人在自然生命的萌 动中感到美好的希望 观山则情满于山 解析 本题考查语言表达连贯。处根据上下文对自然与人类的 描写，可知所填的句子应表现出人与自然的相处方式，由“追求人与 自然的和谐”可知，这种相处方式是人们对自然要热爱和尊重，故可 填“所以我们要尊
7、重自然、热爱自然” 。处由下文对夏、秋、冬的描 写可知，此处可以通过仿句的方式得出答案。而描绘秋、冬的句式是 “的，让人” ，与描绘夏的“人在中感到”不同， 故仿写的句式应该与夏天相对应。 夏天是 “自然生命的苍翠” ， “春天” 则应是“自然生命的萌动”或者“自然生命的复苏” ；夏天让我们“感 到生命的蓬勃” ，春天则应让我们“感到生命的希望” ，故可以填“人 在自然生命的萌动中感到美好的希望” 。处由下文中“望水则情溢于 水”可知，所填句子可仿照这个句子填写，又由前文中“人在山川的 变化中，找到了自己情绪的寄托，获得精神的安顿”可知，此处所填 的内容应是描写山的句子，处可填“观山则情满于山
8、” 。综合上述分 析，即可得出答案。 5请发挥联想与想象，把“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风” 改写成一段以描写为主的话，要求语言生动形象，至少使用一种修辞 手法，不超过 80 字。(6 分) 答： 答案 (示例)三月杏花开放，春雨也悄悄来了，像故意要沾湿我的 衣裳似的，下个不停。雨后，春风更暖了，穿过嫩绿的柳枝，轻轻地 抚摸着我的脸颊，没有一丝寒意，只有让人陶醉的柔软。 解析 解答本题，首先要理解诗句的含意。杏花雨是杏花开时下 的春雨，杨柳风是吹拂着柳枝的春风，诗句描绘出滋润万物的春雨的 细密，抚慰大地的春风的柔和。再结合“以描写为主”“语言生动形 象”“至少使用一种修辞手法”“不超过 80
9、 字”等题干要求，即可拟 写出答案。 类文提优阅读 限时：20 分钟 阅读下面的文字，完成 68 题。 总有那一片蛙声 古清生 在南国的时候，我的窗前有那么一块低洼的草地，春天的日子 来临，它便会生长许多的小草，甚至开出一些小小的花朵，招引一些 蜜蜂在那里抖着金翅嗡嗡地飞。许多小孩子，很喜欢在那块草地上采 花或者玩一些他们认为好玩的游戏。这样的日子总是很温暖的，因为 阳光、花草和小孩子们，足以把春天装点得美丽而又亲切，让人忍不 住掩卷，心驰神往。但是在五月的时节，就会有一场场的雨水降临， 雨水把草地旁的冬青树洗得很绿，那种很清凉的绿，并且注满整个的 草地。于是孩子们用纸折起小小的洁白的纸船，来
10、到草地那片水洼子 上，启航他们的小小的梦想。 唯有月夜，那块草地是完全属于我的。这时候夜安睡了，一轮 皎洁的月儿来到水洼子上，映得那水好一片白。在白水之上，忽然有 不知来于何处的小蛙，欢快地跌跌地跳跃，仿佛是要把那一轮月儿从 水中端详个究竟，或者坐在月儿之上，让月儿浮托它走。小蛙们如同 孩子，待它们游戏得尽情的时候，就一齐坐在水上唱歌。那就是在我 的生命中离不去的蛙声了。惯于在夜里读书和写作的我，就极爱着那 一扇窗， 起起伏伏的蛙声， 能让我的思绪飘浮， 进入这样一个季节深处。 但我却没有了南国的那一扇窗子，羁旅北京的日子长长，我的 窗前，纵是也有这样一块草地，一簇绿柳，在春天的阳光里，还会有
11、 一树杏花装点。但是北国没有雨季，我看不到小孩子们折纸船的情景。 北京是要到七月或者八月才会有雨，那是槐花开放的时节了。北京的 雨会与槐花下了一街，一街的槐花雨把整个日子都流淌得芬芬芳芳， 但即使这样的雨，仍不会积上一洼水，引来天使一般的小蛙，所以即 使雨后有月，它们也在这芬芳里找不到栖落和梳洗的地方。 我固执地想，如是北京的槐花雨能够积成一个洼子，这样一个 清浅的弥漫着槐花芬芳的水洼子，有一轮皎月把水映得银银的白，有 一群天使般的小蛙，它们围着月儿唱歌，那该是多么好啊。我常常在 雨后的北京的夜里出走，我以为我是能够找到这样一个地方的，它就 在某一扇窗下，甚至那窗前也有一个痴情展卷的学子，甚至
12、水边，还 留着孩童戏水的赤足的脚印。可是，我的出走，却并没有找到这样一 个地方，我想终归是有这样一个地方的，是我没有找见它罢了。 居京的月夜，于我它是散文化的时光，我在键盘上演绎着一个 个的梦，情至深处，会忽然在某一段落，浮起一片蛙声，是南国的春 宵里那天真烂漫的蛙鸣，初是浅浅低低的几声，孤独而悠远，渐渐地 汇合起蛙的合唱，且愈来愈临近我的窗，仿佛就在那一簇柳下。此时 人便恍惚地进入以往的时光，一颗羁旅中的心，忽然地一热，为之深 深地感动。但待我有心凝神细细地聆听，却发现窗外是一片寂静，静 得月的清辉飘落到柳叶儿上发生的细小的沙沙声都能够听到，只是没 有了蛙声。哦，此时的我，这才感到深深的失落
13、，原来那一片蛙声， 它源于我的梦里，或者说，是那永远也拂不去的幻听了。 春天的今夜，便又是这样，我打开了电脑，轻轻地敲出一段怀 想的文字，不觉间室外就有了一片蛙声，是如许的亲切，如许的温馨， 它拂动着春夜的暖风，沿了情感的脉络缕缕入心。然而我猛然地觉醒， 却分明是，寂夜无边！人不由得发现，那暖暖的一缕情思，竟也就化 成两滴浸冷的泪珠，冰凌般的挂在两腮。 (摘自漂泊者的晚宴 ，作家出版社) 6下列对文章有关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项 是(3 分)( ) A文章开头部分描绘了一幅“南国风景画” ，作用之一是与居京 没有水洼子，听不到“蛙声”形成鲜明的对照。 B作者在羁旅北京时，对北国
14、没有雨季感到遗憾。他渴望北国的 雨季，主要是想要看看小孩子们折纸船的情景。 C“我想终归是有这样一个地方的，是我没有找见它罢了”反映 出作者很希望有水洼子和天使般的小蛙的心理。 D本文融叙事、议论、抒情于一体，运用了对比、比喻、拟人等 修辞手法，语言不乏生动、形象，很是耐人寻味。 答案 B 解析 B“主要是想要看看小孩子们折纸船的情景”不合文意， 根据段内容可知，应为主要是希望能“积上一洼水，引来天 使一般的小蛙” ，聆听“一片蛙声” 。 7从修辞手法的角度赏析第段画线部分文字。(6 分) 答： 答案 第段画线文字主要运用了拟人的修辞手法，赋予景物以 人的性情，把景物写得形象、生动、传神。如：
15、说“夜”“安睡”了， 写出了“夜”的静穆、安详；“月儿来到水洼子上” ，写出了“皎月” 好像是有意要与水洼子相映衬；“小蛙，欢快端详尽情 唱歌” ，把小蛙的欢快、尽情的状态写得活灵活现。 解析 本题考查品味精彩的语言表达艺术。先通读文段，把握画 线文字使用的修辞手法和表达技巧，然后结合这种修辞手法或技巧的 表达效果分析，并组织答案即可。 8文章为什么要以总有那一片蛙声为题？请结合全文作简要 分析。(6 分) 答： 答案 这个标题，一是起统领全文的作用，它是贯串全文的线索， 整篇文章都围绕着“蛙声”来展开。第段写了皎月之下、白水之上 的“蛙声” ；第段写北国即使有雨，也引不来天使一般的“小蛙” ， 也听不到“蛙声” ；第段假想在北京槐花雨时节，能在皎洁的月光之 下水洼之中闻听“蛙声”该是多么好；第段写在键盘上演绎听到 “蛙声”的梦想；末段写在春夜于键盘上“怀想”蛙声。二是寄托了 思念家乡的一片深情。 解析 理解散文的题目的含义，可以从题目的线索作用、抒情作 用、表现主旨的作用等方面分析。这篇文章的题目既有线索作用，也 有寄托情感的作用。