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1、课时练习 7 诗三首 对应学生用书 P31 文言基础知识 限时：15 分钟 1对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3 分)( ) A明明如月，何时可掇 掇：拾取，采取 B越陌度阡，枉用相存 存：存有，保存 C桃李罗堂前 罗：排列 D契阔谈 契阔：久别重逢 答案 B 解析 存：问候，怀念。 2下列句中加点的词，意义相同的一项是(3 分)( ) A.Error! B.Error! C.Error! D.Error! 答案 C 解析 C“绝”都当“断绝”讲。A.对着/方，值 ； B.缘故/特意 ； D. 回顾，回头看/拜访。 3下列有关常识的表述，不正确的一项是(3 分)( ) A 古诗十九
2、首是东汉末年文人五言诗的选辑，最早见于萧统 的文选 ，其艺术特色是长于抒情。 B青衿，是对读书人的代称；阡陌，“阡”指南北走向的田间小 路，“陌”指东西走向的田间小路。 C“行”是古乐府诗的一种体裁，有“奔放”的意思，此类作品 大多放情长歌，与“歌”相似，常合称“歌行体” 。 D陶渊明，东晋诗人，开创了我国山水诗的先河，他的诗朴素平 淡，清新自然，其诗风对后代影响比较深远。 答案 D 解析 陶渊明开创了田园诗的先河。 4下列对课文内容的分析和理解，不正确的一项是(3 分)( ) A 涉江采芙蓉的开头以女子的口吻写起，在荷花盛开的美好 季节，风和日丽，荡一叶小舟摘几枝可爱的莲花，送给远方的心上人
3、。 B 短歌行中两次写到明月，既以景物渲染了环境的气氛，又 点明了人物感情的变化，这就将情、景、事三者紧密地结合起来了。 C 归园田居中“方宅十余亩，草屋八九间”简笔勾勒，显出 主人生活的简朴。诗人的草屋虽然没有雕梁画栋，却有榆柳的遮蔽， 桃李的点缀，素淡与绚丽交映成趣。 D “户庭无尘杂， 虚室有余闲” 中的 “尘杂” 是指灰尘和杂物， “虚 室”是指空室，静室，这一句是说诗人摆脱了尘世的烦恼，在自己的 居所里过着悠闲自得的生活。 答案 D 解析 “尘杂”一语双关，表面上是指灰尘和杂物，实际上还指 做官时乱糟糟的尘俗杂事。 5把下列句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)采之欲遗谁？所思在远
4、道。(2 分) 译文： (2)越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。(4 分) 译文： (3)羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。(4 分) 译文： 答案 (1)采摘荷花送给谁呢？所思念的人在远方。(得分点： “遗”“所思”各 1 分) (2)客人远道来访，屈驾前来探望。久别重逢谈心宴饮，心中惦念 着往日情谊。(得分点：“阡陌”“枉”“谈”“”各 1 分) (3)关在笼中的鸟留恋生活过的树林，养在池里的鱼思念过去的深 潭。(到)南面的山野里开垦荒地，固守住愚拙，回乡过田园生活。(得 分点：“羁”“恋”“故”“守拙”各 1 分) 名句名篇默写 限时：3 分钟 6补写出下列句子中的空缺
5、部分。(6 分) (1)涉江采芙蓉中通过环境描写营造出清幽、高洁、美好的意 境的诗句是：“ ， 。” (2)短歌行中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是： “ ？ 。” (3)归园田居(其一) 中写诗人摆脱官场， 最终回归田园的诗句是 ： “ ， 。” 答案 (1)涉江采芙蓉 兰泽多芳草 (2)何以解忧 唯有杜康 (3)久在樊笼里 复得返自然 类文提优阅读 限时：30 分钟 (一)阅读下面的诗歌，完成 78 题。(9 分) 题张氏隐居二首(其二) 杜甫 之子时相见，邀人晚兴留。 霁潭鳣发发，春草鹿呦呦。 杜酒偏劳劝，张梨不外求。 前村山路险，归醉每无愁。 注 张氏隐居：指张氏隐居之处。鳣(
6、zhn)发(b)发：鳣， 即鳣鲔(wi)，一种鲤鱼；发发，盛貌。张梨，即张家之梨。见闲 居赋“张公大谷之梨” 。 7下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3 分)( ) A 首联 “之子” 即这人、 这位先生， 诗歌开篇便道 “之子时相见” ， 可推知诗人与“张氏”大约很相熟了。 B“杜酒”一联，几乎口语体，偏又用典故来贴切宾主的姓，含 蓄蕴藉，又不失风趣、轻灵。 C颈联说这是“我”亲自酿的酒，却要劳您来劝“我” ；梨本是 你们张府上的，自然在园中边摘边吃，极言主人的情重。 D本诗虽是一首应酬之作，却可以看出作者的人情味与风趣。诗 歌直说与用典双管齐下，密合无间。 答案 C 解析 “这是我亲自酿
7、的酒”错。“杜酒”暗用典故，指杜 康酒。故这是诗人杜甫自家(杜家)的酒，而不是他亲自酿的酒。 8后人评鉴此诗时，认为最后一句“归醉每无愁”应改为“归醉 每应愁”你怎么看？请简要分析。(6 分) 答： 答案 原诗句“归醉每无愁”更胜一筹。前村山路很险，诗人 醉酒回家，“应愁”更符合现实，“无愁”虽非实感，却能深刻地表 现出主题主人情重，客人致谢，宾主极欢。若改为“应愁” ，则诗 意全失；结构上，“无愁”与首联“邀人晚兴留”遥相呼应，轻灵 自然，浑然天成。(若答诗人喝醉了所以不知愁，不得分) 解析 这是一道炼字的题目， 题目要求分析 “无” 和 “应” 的区别， 首先明确观点，原诗句好，然后注意结
8、合诗歌进行分析。从内容上看， “应愁”是实，“无愁”虽非实感，却能深刻地表现出主题 ： 主人情重， 客人致谢，宾主极欢。从结构上看，“无愁”与首联“邀人晚兴留” 遥相呼应，轻灵自然，浑然天成。 白话诗歌 张先生啊，您经常和我相见，眼下天色已晚，却仍邀请我留下， 以尽晚间雅兴。 晴明的潭水上，鳣鱼游跃，弄出“发发”之响。春天草野间，传 来“呦呦”鹿鸣。 酒本是我杜家的，却偏偏劳您来劝我；梨本是你张府上的，自然 不必向外找。 前村的山路虽然艰险，却已在醉中走熟；让我们尽情地喝吧，来 一个一醉方休。 (二)阅读下面的诗歌，完成 910 题。(11 分) 情诗 曹植 微阴翳阳景，清风飘我衣。 游鱼潜渌
9、水，翔鸟薄天飞。 眇眇客行士，徭役不得归。 始出严霜结，今来白露晞。 游者叹黍离，处者歌式微。 慷慨对嘉宾，凄怆内伤悲。 注 黍离：出自诗经 ，是东周人缅怀故都之作，后借指故 国之思。 这里取其感伤乱离、 行役不已之意。 处者 ： 指役夫的家人。 式微：出自诗经 ，意为家人期盼役夫早归。 9下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(5 分)( ) A 开篇两句写景， 薄云遮蔽了阳光， 清风吹动着衣裳， 景中含情， 引发诗人的联想。 B三、四两句运用了“以乐景写哀情”的手法，与“梧桐更兼细 雨，到黄昏、点点滴滴”所用手法一致。 C七、八两句借物象变化，既写出时间流逝，也表现了游子离乡 与归家时不同的心
10、情。 D九、十两句所运用的典故，委婉含蓄地传达出“游者”和“处 者”思亲盼归的情感。 E这首诗造语自然精妙，音节流美铿锵，意象生动传神，触目所 感，情与景会。 答案 BC 解析 本题考查鉴赏古代诗歌的能力。B.“梧桐更兼细雨，到黄 昏、点点滴滴”所用的手法不是“以乐景写哀情” ，而是以哀景写哀情。 C.“表现了游子离乡与归家时不同的心情”错，应该是表现了游子有 家难归的心情。根据注释可知，曹植写这首诗的目的是“感伤乱离、 行役不已” 。 10这首诗与曹操的短歌行都体现了建安文学“悲歌慷慨” 的特点，它们表达的情感有何不同？(6 分) 答： 答案 情诗：抒发了游子行役不得归的思乡怀亲的情感，表
11、达了作者对身处乱离中的人们的深切同情。(3 分)短歌行：表达了 时不我待的忧思，对天下贤才能士的渴慕；抒发了欲结束战乱、一统 天下的壮志豪情。(3 分) 解析 本题考查评价古代诗歌的思想内容的能力。建安是汉献帝 的年号。当时有不少作品反映了乱离的社会现实，表达了诗人统一天 下的愿望和对理想生活的追求。其诗歌情调慷慨悲凉，语言刚健爽朗。 后人就把建安诗歌的成就称为“建安风骨” 。两诗都有“悲歌慷慨”的 特点，但悲慨的原因不同， 短歌行通过宴会的歌唱，以沉稳顿挫的 笔调，抒写了诗人求贤若渴的思想和统一天下的雄心壮志；本诗悲慨 的原因，结合注释，从“徭役不得归”“叹黍离”“歌式微”等可以 看出，是行
12、役的游子饱受离乱之苦，有家难归。 白话诗歌 微微的阴霾遮蔽了天空的日影， 身侧的清风吹拂我的衣衫。 游动的鱼儿潜沉在碧绿的水面之下， 飞翔的鸟儿凌越于天际而飞起。 那远在他乡的客行之士， 苦于劳役而未卜归期。 启程的时候严霜方结， 现在冬去秋来，白露已晞。 游子唱着黍离的诗篇，悲叹行役； 家人唱着式微的乐章，盼亲人回乡。 面对嘉宾，岂能失去慷慨的姿容， 凄然伤怀，把我的悲怆隐忍于心。 (三)阅读下面这首唐诗，完成下面 1112 题。(11 分) 春夕 崔涂 水流花谢两无情，送尽东风过楚城。 蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。 故园书动经年绝，华发春唯满镜生。 自是不归归便得，五湖烟景有谁争？ 注
13、 五湖：春秋时，越国大夫范蠡归隐之处，这里是指诗人家 乡浙江桐庐一带的大好山水。 11下面对这首诗的理解分析，不正确的两项是(5 分)( ) A首联上句渲染了一片流水落花的暮春景象，深叹春光易逝，岁 月无情；下句将代指春光的“东风”拟人化，不是东风送我还，而是 我送春归去。 B颔联进入正题，写“春夕” ，写得极为精粹。诗人造语新奇， 对仗工整，韵律和谐，创造出一种曲折幽深的意境，不愧为传诵不衰 的名句。 C颈联写诗人长期不能回家，遥想故园，望眼欲穿，思乡念亲， 忧心如焚， 连年累月， 无心翻书， 揽镜自照， 白发满头。 诗人内心愁苦， 溢于言表。 D“自是不归归便得，五湖烟景有谁争？”这两句暗
14、用典故，写 故乡五湖风光幽美，表达了自己将归隐田园的愿望。 E本诗前四句重在对春夕情景的描绘，缘情写景，因景抒情，虽 未明言思乡，而一片乡情跃然纸上；后四句重在抒情，感情真切，凄 婉动人。 答案 CD 解析 本题考查对诗歌内容的理解分析。 C.“动” ， 意为 “动不动” ； “书” ， 指书信。 颈联写诗人长期不能回家， 连家信也动不动长年断绝， 音讯杳然；D.“自己将归隐田园” ，理解错误。这句用反问的语气说故 乡五湖风光是美好的，故乡的风景是没有人和我争夺的，假如我要回 去，便能够回，只是我自己抱负未展而不回去呀！ 12颔联手法精妙，运用了多种表现手法，请简要赏析。(6 分) 答： 答案
15、 运用典故：分别借用了庄周梦蝶和杜鹃啼血的典故，使 诗歌言简义丰，巧妙地传达了自己的思念与孤苦。对比手法：梦境 与现实的对比，梦中自己变成蝴蝶回到家乡的快乐与现实中子规啼叫、 月色冷清、凄凉的思乡之苦的对比。渲染(烘托)： 由蝴蝶的翩翩起舞 回到故乡，营造渲染了一片与家人团聚的快乐温暖氛围，子规啼与三 更月，一声一色，构成一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，令人触目伤怀， 以景传情，表达作者的思乡之苦。虚实结合：上句虚写梦境，由于 游子日有所思，所以夜间便结想成梦，梦见自己回到了万里之外的家 园。下句实写梦醒之后，发现自己依旧孤眠异乡，只有“子规”“月” 相伴，家园依旧远隔万里，空虚和失望更加触动了思
16、乡之情。(答出其 中三种手法并进行分析即可，每点 2 分) 解析 本题主要考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。题干的答题关 键词是“颔联”“表现手法” ，答题先点明手法，然后结合诗句具体分 析。 在古诗鉴赏中， 诗歌的表达技巧包括三方面的内容 ： 表达方式(记叙、 描写、议论、抒情)、修辞手法(比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、 设问、反问、起兴、互文)、表现手法(用典、联想、想象、衬托或烘托、 渲染、象征、对比、对照、抑扬、照应、动静、正侧、直抒胸臆、借 景抒情、融情于景、托物言志)。这是诗词考核鉴赏的重点。在具体答 题时要结合诗句内容分析，结合意象、意境、情感入手赏析，不可只 背术语。 白话诗歌 水不停地流走，花儿不断地凋零，这是多么无情啊。正是这无情 的时节，我送着最后一缕春风吹过了楚城。 在睡梦中梦见了万里之外的家乡，醒来时正值夜里三更时分，杜 鹃在树枝上凄厉地啼叫。 家乡的来信动辄几年都收不到，春天万物萌生，镜中的我却已是 满头白发了。 我现在是因为自己抱负未展而不愿归去，我要归去时自然就归去 了，故乡五湖的风景是没有人来和我争抢的。