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1、课时优案 2 对应学生用书 P69 1阅读下面两则材料,任选一则,给“包身工”下一个定义。 (1)筛选下面文字中的关键信息,给“包身工”下一个定义。(不超过 40 个字) 这样说着,咬着草根树皮的女孩子可不必说,就是她们的父母,也会怨恨自 己没有跟去享福的福分了。于是,在预备好了的“包身契”上画一个十字,包身 费大洋二十元,期限三年,三年之内,由带工的供给住食,介绍工作,赚钱归带 工者收用,生死疾病一听天命,先付包洋十元,人银两交,“恐后无凭,立此包 身契据是实!” 答: (2)根据以下信息,给“包身工”下一个定义。 旧社会一种变相的贩卖奴隶的形式。被贩卖的是青少年,由包工头骗到工厂、 矿山做
2、工,没有人身自由,工钱全归包工头所有,受资本家和包工头的双重剥削。 答: 答案 (1)“包身工”是签署了“包身契”并预付三年包身费,由带工者供给 住食,生死疾病一听天命的无偿劳动者。 (2)包身工是一种在旧社会由包工头将青少年骗到工厂、矿山做工,没有人身 自由,工钱全归包工头所有,受资本家和包工头的双重剥削的变相的贩卖奴隶的 形式。 2下面是“新生代农民工未来的打算”调查结果表,请根据要求答题。 未来的打算 新生代农民工(%) 合计 已婚未婚 男性女性男性女性 坚决不回农村,8.1,5.2,5.6,7.6,12.5 尽量留在城市,实在不行再回农村,37.0,31.7,32.2,38.8,40.
3、3 挣够钱就回农村,22.2,27.9,29.4,21.3,15.6 一定会回农村,11.2,15.1,13.7,11.3,7.1 不好说,21.5,20.1,19.1,21.0,24.5 请概括出该调查结果表反映的主要信息。(不得出现具体数字) 答: 答案 接近一半的新生代农民工有在城市定居的打算。其中,未婚的新生代 农民工比已婚的新生代农民工打算在城市定居的比例更高,而未婚女性想在城市 定居的愿望更为强烈。 解析 解答本题,考生首先要看懂图表,准确理解图表横栏和竖栏的信息, 将其进行比较和综合分析,再用简明、连贯的语言表述出该调查结果表反映的主 要信息即可。 1高考源点:分析文本的文体特征
4、和表现手法课文中用到的材料可以分为 两类:一类是新闻事实,一类是背景材料。这两个方面的内容在课文中是如何有 机地融合在一起的? 答: 答案 文章在叙述了一些新闻事实之后,往往引入一些背景材料,揭示包身 工制度的起源、发展等情况。这中间会用一些转折性的词句,使得衔接自然流畅。 比如文章在写四点一刻被骂为“猪猡”的包身工起床的情景之后,就以“但是, 她们正式的名称却是包身工”一句作为过渡,写这些乡下姑娘是如何被带工 老板骗到城里来的。 文章在介绍了四点半之后包身工吃粥的情景后, 就用 “廉价 机 器”来衔接,引出了日本厂家特别愿意雇用包身工的原因,对包身工受剥削、 受压榨的情况做了具体的、详细的介
5、绍。 2高考源点:品味精彩的语言表达艺术分析下面句子中加点词语表达的思 想感情及表达效果。 (1)有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶,用盐一浸,这就 是她们难得的佳肴。(第 12 段) (2)一手抓住了头发,狠命地往地上一摔,芦柴棒手脚着地,很像一只在肢体 上附有吸盘的乌贼。一脚踢在她的腿上,照例第二、第三脚是不会少的,可是打 杂的很快就停止了。(第 18 段) 答: 答案 (1)句中的 “慈祥” “佳肴” 本是褒义词, 在句中转化为贬义了, 属于 “褒 词贬用” ,说明老板提供的这些菜叶,对包身工而言已是难得的美食,反衬包身工 饮食条件之恶劣,凸显这些老板的歹毒。这样,就形象地
6、表达了作者对包身工悲 惨遭遇的同情和对老板残酷剥削包身工的愤慨。 (2)“抓、摔、踢”三个动作,一个凶似一个,表现了“打杂的”的凶恶,也 突出了“芦柴棒”所受的虐待,所处的悲惨状况。 3高考源点:分析文本的文体特征和主要表现手法作者在文章的最后三段 做了哪些联想,这些联想对表达中心有什么作用? 答: 答案 由包身工的制度联想到船户养墨鸭捕鱼的事。通过联想把包身工和 墨鸭比较, 指出墨鸭养活船户, 包身工养活带工老板。 但船户对墨鸭没有怎么虐待, 带工老板却残酷压迫包身工,连一点施与的温情也没有,强烈地揭示了包身工受 压迫的惨重和人不如禽的命运。 由包身工的处境联想到 16 世纪封建制度下的奴隶
7、,指出 20 世纪的工人却 和 16 世纪的奴隶受着同样惨无人道的待遇。 联想到美国进步作家索洛警告美国资产阶级的话,既控诉了资本家对包身 工的剥削压迫,又表现了作者对包身工制度必然灭亡,新社会必然出现的信心。 阅读下面的文字,完成 13 题。 端午节 振鹏 “明天不准停工。” 这是端午节的前一天。 在下午将要放工的时候, C 厂一间机器隆隆的屋子外面, 庄严的写字间的对面墙上叫工人抬头发抖的布告处,张贴了这样一张新的布 告。 悲鸣的汽笛第三次拉放之后,这些流血冒汗的动物(从他们的生活状况上看, 根本就不能说是“人”)都陆续从花絮飞舞、浊气蒸发的车间(工人工作的地方)里 面没精打采,很狼狈地走
8、出。出了车间,在他们眼帘前首先呈现的,就是厂主方 才新贴的赫赫布告,在“不准停工”的字样之前,放工的伴侣们都不知不觉地呆 立着, 一些教育权在先天就被褫(ch)夺了的工人, 张望了一会儿不觉就一致发出了 “又是什么”的疑问,少数略微认得几个字的看后,即垂头丧气地发出了微微的 叹息,从幽怨不平的叹息声中,可以听出“明天不准停工”的断句。去 看亲友、打牌、玩耍、休息的幻想和计划,都在这“明天不准停工”的 断续声中化为轻烟飘渺而不可触摸了。 “呜”早晨第一次的汽笛响了,提了饭篮,拿了衣包,一个个工人依然 照例陆续走进那数千劳动者的总压榨机关内去拼滴血汗。 花絮依旧飞舞着,浊气依旧蒸发着,机器依旧转动
9、着这正是“不准停” 的“明天”旧历端午节。 又是汽笛一声,上午十二时放工的信号悲鸣了。 车间里的机器,不停地转动,花絮不停地飞舞,工人们各自在车轮转动花絮 飞舞中,拿了饭篮,在机器旁的气管中吸取那黄色的带有强性锈质的蒸汽水,将 饭泡热,享用他们的午餐。花絮不时地落入碗内,随之就进入了他们的口腔;纱 头不时地断脱;饭碗便时常离开手而去从事工作。这是每日的经常情形;不 过在今天,各车间里都似乎是显出一种异样的哀怨、悲愤、沉闷、凄惨的情 景来。 沉默着只有机器转动声 一张数字较多的公告,又出现在黑色的魔鬼似的牌子上了: “王阿三、张小毛、李定国、胡小妹、余国香、朱长富、卫炳生、刘阿桂、 张翠芝等九人
10、,不服命令,擅自停工,着即开除,以警将来,此布。” 第三次汽笛呜咽了,工人们机械似的又走出车间,拥挤到黑牌子旁边张望。 只有“唉唉”“王阿三、张小毛开除了”“开除了九个”的低 微叹息声,在死的沉默中颤动着 一切依然继续着飞絮的白花,出门时严密的搜索,疲乏躯体的挣扎 (选自中国青年 ,有删改) 1直击高考源点下列语句中加点的词语能否与括号中的词语互换。 (1)厂主方才新贴的赫赫布告。(宣传) 答: (2)一些教育权在先天就被褫夺了的工人。(夺取) 答: (3)飘渺而不可触摸了。(模糊) 答: 答案 (1)赫赫:显著盛大的样子,这里指显眼、令人惊讶的布告突然出现在 眼前。如果换成“宣传”就没有了显
11、眼的意思。 (2)褫夺:剥夺,有强行的意味。而“夺取”没有这层意思。 (3)飘渺:隐隐约约,若有若无,这里指端午节放假的想法已经被彻底打碎。 而“模糊”则指真的出现了,但不清楚,与作者的本意不合。 2直击高考源点文中多次出现工人去看“布告” ,关于“布告”在文中也有 不同的说法,请找出一两处,试分析一下作者为什么要这样写? 答: 答案 “布告”在文中有不同的说法,“叫工人抬头发抖的布告处”“赫赫 布告”“黑色的魔鬼似的牌子”“黑牌子” ,从这些语言中可以看出,“布告”经 常给人带来坏消息,不是没有报酬的加班,就是开除工人,从某种程度上说, “布告”也可以看作贪婪残酷的资本家的象征。 解析 本题
12、考查理解文中重要词句的含义的能力。“布告”这一说法是有着 不同的意味的,如“叫工人抬头发抖的布告处”一句,凸显出的是带来的一种坏 的消息,这里显示出一种资本家对工人的剥削,成了他们的一种代名词。 3本文多次描写工厂汽笛:悲鸣的汽笛第三次拉放之后,这些流血冒汗的 动物(从他们的生活状况上看,根本就不能说是“人”)都陆续从花絮飞舞、浊气蒸 发的车间(工人工作的地方)里面没精打采,很狼狈地走出;又是汽笛一声,上午 十二时放工的信号悲鸣了;第三次汽笛呜咽了,工人们机械似的又走出车间, 拥挤到黑牌子旁边张望。作者这样写有什么作用? 答: 答案 显示时间的推移;以汽笛的悲鸣、呜咽,渲染环境气氛,进而映 衬
13、纺织工人像牲畜般的悲惨生活。 4 端午节和包身工同属于报告文学,这两篇文章既有相同点,也有 不同点,请分别找出来并加以分析。 答: 答案 相同点:二者都属报告文学,两篇文章的思想内容是一致的,作者都 以饱浸血泪的笔触描绘了劳工的悲惨生活,愤怒地控诉和声讨了剥削者吃人的罪 恶。 不同点:包身工写作的主要特点是以横断面的描写与一般情况介绍相 结合,综合运用记叙、描写、议论、抒情等多种写作手法,既有文学性,又有新 闻性。 端午节是以时间的推移为线索,连缀了一系列的场面,并注意环境氛围 的渲染烘托。包身工截取包身工从清晨到夜晚放工这样一个横断面,即所 谓“包身工一日” ;端午节以时间推移为线索,描写了纺织工人端午节前一天 下午及端午节这天的主要生活、劳动过程,即所谓“纺织工一日半” 。