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1、课题：我们神圣的国土（辽阔的国土） 科目：道德与法治教学对象：五年级学生课时：第一课时 提供者：祁桂凤单位：扬州育才实验学校 一、教学内容分析（ 简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性 ） 辽阔的国土是人教版五年级上册第六课我们神圣的国土的第一个主题。本课通过“中国 的疆域”、“中国的省级行政区域”和“台湾省”这几个个部分概括地介绍了我国的国土概况，为整个 单元，也为全册教材关于祖国的教学提供了宏观的地理基础。 二、教学目标（ 从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出 一个整体描述 ） 知识与技能目标：了解我国的总面积、东南西北四至点
2、、四大海域和行政区划分。 过程与方法目标：培养收集资料、整理和运用信息的能力。 情感态度与价值观目标：感受祖国疆域的辽阔，加深热爱祖国的情感，增强民族自豪感。 三、学习者特征分析 （说明学习者在知识与技能、 过程与方法、 情感态度等三个方面的学习准备（学习起点） ， 以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测 题目的编制使用等 ） 从课前预学单测查反馈情况来看，学生能结合自己的游览经历介绍一两处景点特色，以及自己游览 的感受。但是学生对中国的疆域和行政区域了解的还并不全面。 四、 教学策略选择与设计（ 说明本课题设计的基本理念、主
3、要采用的教学与活动策略 ） 1、通过课前预学，了解中国在世界版图上的地理位置，以及国土面积。 2、借用多媒体感知南北气候差异和东西时间差异，通过算一算、与欧洲面积相比等方法，感受我国 疆域辽阔。 3、通过观察疆域图，填写交流学习单，让学生对我们的疆域有清晰的认识，并产生国土不可侵犯的 爱国情怀。 4、通过顺口溜的方式让学生更快速地了解我国省级行政区划，再利用拼图实践活动，让学生熟悉我 国行政区域分布。 5、通过多种形式走近台湾，激发学生爱国情怀，增强民族自豪感。 五、教学重点及难点（ 说明本课题的重难点 ） 教学重点：了解我国的疆域，知道我国是一个地域辽阔的国家；认识中国政区图，了解我国的首都
4、、 行政区划；了解台湾的美丽风光和民风民俗。 教学难点：激发学生热爱祖国的情感，懂得祖国每一寸土地神圣不可侵犯。 六、教学过程 （这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体 的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语） 教师活动学生活动设计意图 课前发放预学单，搜集资料。 1、 查找资料，了解中国在世界版图上的地 理位置，以及国土面积。 2、 尝试着用自己喜欢的方式来介绍我国国 土面积之大。 3、 搜集展示台湾美丽风光和民风民情的视 频或图片，准备课上交流。 完成预学单，准备课堂汇报交流的材 料。 通过填写预学单， 让学生主动了解祖 国疆域辽
5、阔，为课 堂学习提供认知前 提准备。 一、观察世界地图，了解中国的地理位置。 1、出示世界地图，谁能说说中国在哪里？ （亚洲东部、太平洋西岸） 2、 从这张地图上你还能了解到什么？ （国土面积大、疆域辽阔） 一、观察地图， 了解祖国的地理位置、 初步感知祖国疆域辽阔。 二、分组展示，感悟祖国疆域辽阔。 1、课前老师让大家用自己喜欢的方式来表 现我国国土之大。 现在请大家先在小组内交 流，等会儿每一组推荐一位同学向全班做介 绍。 2、分组交流，学生可以从以下几方面做介 绍： （1）播放“南北温差，东西时差”对比的 视频或图片，介绍祖国国土之大； （2）出示一组数据，展示祖国国土之广； 课件出示：
6、南北相距： 5500 千米 东西相距： 5200 千米 算一算： 如果一个人每天步行8 小时， 以每 小时 5 千米的速度从南往北走，大约要走多 少天？（约138 天，要四个多月） 想一想：从计算的结果来看，你最直接的感 觉是什么？ （3）地图比大小，对比感知祖国疆域辽阔； 课件出示：欧洲地图，面积约1000 万平方 千米；中国地图，面积960 万平方千米） 通过比较你看出什么？ （欧洲有42 个国家，而我们一个国家的国 土就相当于欧洲42个国家的国土之和。 ）（我 们祖国陆地面积960 万平方千米， 位居世界 第三位，仅次于俄罗斯和加拿大。） （4）诗歌欣赏， 画面中感知祖国国土广袤。 播放
7、敕勒歌 ，感悟草原广袤； 播放我爱你啊，祖国，感悟幅员辽阔； 播放长江之歌 ，感悟宏伟气魄。 （5）展示自己去过的风景名胜，重点感悟 祖国疆域之广。 3、指名向全班交流，兼顾不同的交流汇报 方式。 二、分组交流汇报。通过出示南北地区 同一时间的图片、 南北两座城市同一 天的天气预报以及 东西方不同的作息 时间表，使学生切 实感受到南北地区 非常鲜明的温差特 点和东西方不同的 时差特点，使学生 从整体感受到祖国 国土的辽阔、广袤。 通 过 算 一 算 的 方 式，让学生对于祖 国广袤的国土有更 准确、更深入的认 识。 通过与欧洲面积相 比，使学生又一次 感受到祖国的幅员 辽阔，此环节学生 为祖国
8、而自豪的情 感油然而生。 三、观察中国的疆域图，了解与祖国相 关的疆域，领悟国土不可侵犯。 1、出示： 中国的疆域图，以小组为单位 在地图上找一找，完成学习单。 2对照中国的疆域图，交流学习单： （1）你觉得祖国的版图像什么形状？ （2）我国有哪些陆上邻国？还有哪些国家 与我国隔海相望？ （3）与我国相连的有哪些海域，说一说它 们的名称。 （4）我国近海岛屿众多，台湾岛则是我国 第一大岛。视频播放郑成功收复台湾 ，（5） 看了视频， 你有什么想说的吗？（台湾自古 就是我国的国土，国土不可侵犯） （6）你指导我国的四大至点是哪里？为什 么称它们为至点？ 三、小组交流，完成学习单。 学习单： 我国
9、有哪些陆上邻国：_ 哪些国家与我国隔海相望:_ 我国四大海域 :_ _ _ 我国四大至点： 通过观察疆域图， 填 写 和 交 流 学 习 单，让学生对我们 的疆域有清晰的认 识，并产生国土不 可 侵 犯 的 爱 国 情 怀。 四、阅读省级行政区域图，了解我国的行政 区域。 1. 出示“阅读角”，默读思考我国的行政 区域有哪几个种类？ 2. 阅读中国的省级行政区域图，找一 找各个省份、直辖市、自治区、特别行政区 在哪里？ 3. 找一找自己和家人出生的地方，同桌互 相交流。 4出示顺口溜： 京津沪渝直辖市，蒙宁新藏桂自治； 一国两制台港澳，东北三省黑吉辽； 冀晋鲁归华北，苏浙皖赣在华东； 湘鄂豫归
10、华中，华南还有粤闽琼； 川滇黔归西南，西北还有陕甘青。 这个顺口溜告诉我们，我国有4 个直辖市， 5 个自治区，2 个特别行政区， 以及 23 个省， 而这里还包括了我国的首都北京。对照 行政区域图读一读，记一记。 四、阅读省级行政区域图，了解我国 的行政区域划分。 1、阅读省级行政区域图； 2、读一读顺口溜； 3、拼图比赛。 通过顺口溜的方式 让学生更快速地了 解我国省级行政区 划。 通过拼图实践，让 学生熟悉我国行政 区域分布。 5、小拼图大世界。 （1）每小组把中国省级行政区域图拿出来， 以小组为单位分区域记一记具体位置。为拼 图做好准备。 （2）小组拼图比赛，看哪个组能在最快的 时间拼
11、上它， 拼好后由组长把它送到前面来 展示给大家。 （3）展示交流。 五、播放视频，走进宝岛台湾，感悟中国领 土不可分割。 1播放台湾的视频或图片。 2看了视频你有什么想说的？ 3课前你们搜集到什么资料，同桌先交流 一下， 然后指名向大家介绍。 （围绕两方面： 美丽风光、民风民情） 3. 大家喜欢的台湾歌手也有很多唱中国风 的， 你知道有哪些， 能唱两句他的歌吗？ （播 放中国风，学生跟唱） 4. 我们的祖国幅源辽阔，景色迷人， 我们应 该为它感到骄傲和自豪。祖国的每一寸土地 都是神圣不可侵犯的。 5完后课后学习单。 五、唱响中国风，完成课后学习单。 1同桌交流台湾美丽风光和民风民 俗； 2唱响中国风 ； 3完成课后学习单 通过唱红歌激起学 生爱国情怀。通过 完成预学单，对下 一节课的重点难点 进行有效干预，为 下一节课的学习做 好铺垫。 七、教学评价设计（ 创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价） 评价主体预学单小组展示学习单拼图游戏 教师 小组成员 八、板书设计（ 本节课的主板书 ）