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1、2019 年高考高三最新信息卷2019 年高考高三最新信息卷 语 文（九）语 文（九） 注意事项：注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上， 写在本试卷上无效。 3.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 第卷 阅读题第卷 阅读题 一、现代文阅读（36 分）一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 13 题。 中国诗歌一个最大的特色就是重视“兴”
2、的作用。所谓“兴”的作用，在中国诗歌传统上可分 两个方面来看。 从作者方面而言就是 “见物起兴” 。诗经 上说 ： “关关雎鸠， 在河之洲。 窈窕淑女， 君子好逑。” 雎鸠鸟“关关”的叫声，引发君子求得配偶的情意，就是“兴”的作用。但宇宙间不只草木鸟兽等 种种物象能引发我们的感动， 人世间种种事象也能引起我们的感动。 诗经 “靡室靡家， 猃狁之故。 不遑启居，猃狁之故” ，是写对时代动荡不安的感慨，这也是引起人感动的一种重要的因素。 “兴”的作用，不但作者有之，读者亦有之。只要你在读李白、杜甫的诗歌时也能产生与他们 同样的感动， 那么你也就有了与李白、 杜甫同样的诗心。 不过， 诗在使人感动方
3、面有很多不同的层次。 第一层次是一对一的感动，就是闻一知一，不产生更多的联想。陆放翁和他的妻子分离之后又在沈 园相遇，他写了一首钗头凤 ，千百年之后，我们仍然为陆放翁的悲剧和他的感情所感动，这就是 一对一的感动。 可孔子说“诗可以兴”的感动则不仅是一对一的感动，更是一生二、二生三、三生无穷的感动。 有一次，子贡问孔子 ： “贫而无谄，富而无骄，何如？”孔子回答 ： “未若贫而乐，富而好礼者也。” 于是子贡就说：“诗云：如切如磋，如琢如磨 ，其斯之谓与？” 诗经里所说的是璞玉的 切磋琢磨， 与做人本不相干， 可子贡却从中悟到做人的道理， 这正是 “诗可以兴” 的感发。 由此可见， 诗的作用不仅是
4、使作者有一颗不死的心，而且也使读者有一颗不死的心；不仅有一对一的感动，而 且有一生二、二生三、三生无穷的“兴”的感发。 同样，西方文学理论中也有类似“兴”的说法。接受美学一个很重要的理论就是“读者反应论” ， 认为读者的兴发感动是十分重要的。他们认为读者可分成不同的层次。第一个层次是普通的读者； 读明月就是明月，读清风就是清风，只从表面去理解。第二个层次是能深入一步的读者：他们能够 从艺术的表达、文字的组织、形象的使用等各方面去欣赏作品。第三个层次是“背离作者原意”的 读者：他们对作品的解释可以不必是作者本来的意思，而是一生二、二生三、三生无穷的引发。只 有这第三个层次的读者，才是最能感悟生命
5、的读者。 南唐中主的词“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间” ，王国维从中看到了什么？看到一种“众芳 芜秽，美人迟暮”的悲哀和感慨。晏殊的词“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路” （蝶恋花 ） 写的是相思爱情，王国维说这是成大事业大学问的第一种境界！王国维的这种感发正是中国诗歌中 让人心不死的“兴”的作用。 （摘编自叶嘉莹什么是好诗 ） 1下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分） （ ） A就作者方面而言，“兴”的作用既包括见物起兴又涵盖因事象而引起感动。 B就读者方面而言，“兴”的作用表现在读者对作者及其诗歌作品产生感动。 C子贡从切磋琢磨句中悟出做人的道理，无疑当在最能感悟生命
6、的读者之列。 D王国维“为学”境界的读诗感发，证明了中国诗歌中的“兴”的重要作用。 2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分） （ ） A文章段与段之间衔接十分紧密，如中间四段的段首句都既承接上文又引出下文。 B文章既援引古代经典中的言论，又以诗经及唐宋诗词为例，论证方式灵活。 C文章论述“兴”的作用，主要从作者和读者两个方面展开，并且重点论述后者。 D文章通过对东西方文学理论的对比论证，突出了阅读中读者兴发感动的重要性。 3根据原文内容，下列说法正确的一项是（3 分） （ ） A对作品的理解越背离作者本来的意思，就越能体现读者具有生命感悟能力。 B读明月即懂明月，读清风即懂清风，从
7、表面理解作品，都是第一层次的读者。 C孔子的“诗可以兴”不是说诗仅仅能够感动一位读者，而是能感动无数读者。 D陆游的钗头凤和晏殊的蝶恋花 ，这都是能够使读者产生感动的好词。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成 46 题。 材料一： 近几年，越来越多的校园欺凌案件被曝光。施暴者手段之恶劣、残忍常常令人瞠目。校园欺凌 对未成年受害者造成的心理阴影甚至会影响其一生。上周，中国青年报社会调查中心联合问卷网， 对 2022 名学生进行了调查。 “有不少欺凌事件是发生在课间、校外，不在老师的视线内。受欺负的学生跑到老师那里告状， 老师还经常认为是孩子间正常的嬉戏打闹，
8、没意识到问题的严重性。”北京市初二学生蒋琴（化名） 认为，欺凌事件如果没得到及时严肃的处理，就容易发展得越来越恶劣。她向记者讲述，初一时， 她班上有个女同学长得黑，被男生取了各种各样的外号。到了课间，几个男生经常围着这个女生坐 一圈，一起取笑她。后来该女生就不爱讲话了。 “被欺凌的同学往往不敢把事情告诉家长。”河北省某中学初三学生张凯波认为，用口头批评 教育的方式处理校园欺凌事件收效甚微。 “对于老师、 家长讲的大道理， 实施欺凌的学生往往已经 免 疫了。处理力度不够，会导致他们之后越来越放纵，变本加厉。” （摘编自中国青年报防治校园欺凌 68.3%受访者希望学校或社区定期与家长沟通 ） 材料
9、二： 说到底，频发的校园霸凌事件显示了儿童社会化进程中某一环节的缺失，对此，父母难辞其咎。 他们一方面热衷于发嗲、装嫩，拒绝让孩子成长、断奶，另一方面又笃信圆滑市侩、强权即公理、 摆平即水平。他们从小就对孩子诱之以利而不是晓之以理，道破利害而不是申明原则。他们追求华 而不实的表象，早早地把孩子训练出流利的成人腔，却丝毫不懂得尊重他人。这种看似离谱的错乱 无时无刻不在发生。 家庭教育失败导致的校园霸凌事件， 很多最终只能以 “力争达到多方认可的结果” 为结局。 一个大学生，其人格的养成和性情的塑型差不多已完成。大学的思想工作做得再好，也替代不 了中小学在未成年人品德培育方面潜移默化的影响，那是从
10、源头的疏浚与治理，也涉及更多教育主 体的协同。 从这个意义上说， 中小学的学生德育和心理疏导工作， 应当得到全社会更多的关注和支持。 （摘编自中国青年报校园霸凌：被娇纵的“邪恶宝宝” ） 材料三： 勇敢地直视对方的眼睛，并告诉他“你这样做是不对的，老师知道了会批评你的” 。 （Tell them to stop.） 逃离现场，不要让他们得逞。 （Walk away.） 跑不了的时候，保护自己，不提倡正面反击。 （Protect yourself.） 告诉老师或者你信任的长者，寻求帮助不是软弱的变现。 （Tell an adult you trust.） 找到一个安全的地方，不要跟欺负你的人去一
11、些私隐的地方。 （Find a safe place.） 和信任的伙伴在一起，结伴同行。 （Stick together.） 寻找新的朋友。 （Find opportunities to make new friends.） 美国学校老师在教学过程中教育学生如何应对“school bullying” （摘编自中国社会科学网校园霸凌中校方责任刍议 ） 4下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分） （ ） A近年来，众多校园欺凌案频频曝光，未成年人的身心健康受到了极大的危害，引发了社会的高度 关注。 B欺凌事件发生在课间、校外，未能引起老师的重视，是校园欺凌现象越演越烈的重要原因之
12、一。 C起侮辱性绰号属欺凌的一种表现形式，危害不容小觑。受害者在遭受语言欺凌时，可能产生自卑 心理，或随之出现逃避、辍学甚至精神等问题。 D口头批评教育的方法完全不适用于校园欺凌事件，有效法律手段的缺失，使霸凌者变本加厉。 5下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项（3 分） （ ） A材料一和材料二都分析了校园霸凌案发生的原因，但材料一主要从学校的角度加以分析；材料二 则主要从家庭的角度进行探究。 B材料二认为，校园霸凌是成人社会权势地位问题的“投射” 。“强权即公理、摆平即水平”这种 处世态度，会使孩子将暴力奉为真理。 C因为中小学学生的德育和心理疏导工作得到全社会更多的关注和支持，所
13、以一个人人格的养成和 性情的塑型基本在未成年时完成。 D美国学校老师教育学生应对校园霸凌要注意以下几点：一是结伴而行；二是不跟霸凌者去偏僻的 地方；三是勇敢机智应对霸凌者；四是事后要寻求帮助。 6如何才能预防校园暴力？请结合材料简要作答。 （6 分） （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成 79 题。 米缸山下播绿记 白莹 每年初夏的育苗工作，对于我们护林员来说，是一件大事。早上七点多钟我们已经到达离场部 十多公里的二台苗圃地。山谷里晨风清凉宜人，天空蓝得像是刚刚被擦洗过；此起彼伏的鸟语，清 澈如露珠；岩生忍冬小小的淡紫色的花朵正在吐蕊，散发出浓郁的芳香。 米
14、缸山是六盘山的主峰，南北走势，巍峨高耸，山的东坡落叶松林浩瀚如海，那是西峡林场的 前辈们历尽艰辛于上个世纪八十年代营造起来的。如今站在山下仰望，峰峦苍翠，林海茫茫，针叶 林与天然林林相迥异， 林界清晰， 却又融接为一体， 像穿在大山身上一件裁剪合体而又别致的绿罗裙。 山谷幽深宁静，除了清脆的鸟叫声，几乎听不到其他的声音。 我们的到来让山谷里热闹了起来。 育苗工作最能检验一个团队的协作精神， 在这个作业流程中， 大家忙忙碌碌却又井井有条 ： 开沟、 撒种、 覆土， 各司其职。 这里是近几年新开辟出来的一块山地， 土质并不好， 属石块较多的杂质土壤， 要把这样的一块地整饬成平整松软的苗床，并不是一
15、件容易的事，不但要把土里大大小小的石块用 耙子细细搂出来，还要把它们彻底从地里清理出去。从林畔筛出来的用来覆盖种子的森林土，也是 女职工们用袋子一点一点背到地里的。这三言两语就能说清的活，实际干起来，若不是亲自劳作， 真的是没法理解个中的艰辛。 另有人员正在紧锣密鼓接微喷水管，育苗一经结束，浇水要马上跟上，经过催芽的种子大多已 经露白，若在干土里经过长时间暴晒，会导致种子回芽而影响出苗率。大家心里都鼓着一把劲，所 以育苗进度也很快。西边的山头上飘过来几朵闲云，朝忙忙碌碌的我们张望了一会儿，又悄无声息 地飘走了。日影一点一点朝我们的头顶移过来，长时间重复弯腰的动作，大家的腰都有点受不住了， 但育
16、苗工作向来是一件辛苦又开心的事，接踵而来的笑声又冲淡了疲惫。腰疼，那就忍着，谁让你 不把腰放家里呢？相互之间的调侃和打趣是最能解乏的。 午餐很简单，蒸馍就榨菜，还有白开水。开水是二台护林点供应，驻点护林员马连成是一个行 将退休的老牌护林员， 在这个点上已经十多年， 由于管护人员紧缺， 他是这个点上唯一的一名护林员， 独自守护着这片林区。看到我拍照，便乐呵呵地说，多给我拍几张。我知道，在大家心里，自己的 工作太过平凡，没有什么值得称道之处，但是，正是这一个个平凡而又普通的岗位，支撑并筑牢了 六盘山区的森林资源安全屏障。 风来了， 一阵吹得紧似一阵， 唤醒了阵阵林涛， 草木们也随风舞动， 像在普天
17、狂欢。 日影在移动， 时光在奔走，地塄上一株株白色的绣线菊热烈地播曳着花球；山洼里地埂上像繁星一样缀满白色的 野草莓花和黄色的蕨麻花，每一丛叶子都在合力擎起一朵朵小花，每一朵小花的脸庞，都在灿然仰 望着太阳。风来，它们欢舞；风去，它们静默。像是听到了风的召唤，云也渐渐聚拢了过来，太阳 躲进了云层，山谷里变得阴凉起来。 育苗进行了一多半，我们停了下来，开始给育好的苗床盖遮阴网。桦树种子的顶土能力比较弱， 种子播撒下去之后，只覆盖了薄薄一层土，容不得暴晒。盖好遮阴网，浇上水，种子们就可以在这 张舒适的“席梦思”上美美地睡上一觉了，待哪天睡醒了，睁开惺忪的眼睛，伸一伸懒腰，然后相 互招呼上一声，就纷
18、纷把小小的脑袋从土里探出来了，然后一天天长大，一天天长出叶瓣，待它们 有了直面风雨阳光的能力，我们就会掀去遮阴网。那时，它们一定会惊呼着，舒展小小的叶片，来 拥抱这个世界。 下午，育苗工作早早结束。风慢下了脚步，太阳也钻出了云缝。微喷管已接好，细雨般喷洒的 水滴迎着西斜的阳光开始滋润这块土地。我爬上山洼，坐在树荫下，眺望我们的苗圃地。清凉的风 从米缸山上吹过来，吹动绿波荡漾，吹来了丝丝的寒意。 终有一天，这些种子会长成小树苗，会被栽植到有待绿化的山川峁梁，或是被移植到一片遥远 而陌生的土地，在那里扎根、成长，撑起一片绿荫，携送一缕清凉，而每一片随风而舞的叶子，是 否都保留着一份最初的记忆？ （
19、有删改） 7下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分） （ ） A文章多处穿插了对风、云以及太阳等自然景象的描写，这样处理既有利于交待育苗工作的时间变 化，又丰富了文章的审美意蕴。 B将茫茫林海比喻成“绿罗裙” ，形象生动，“裁剪合体而又别致”写出了针叶林与天然林既“融 接为一体”又“林相迥异”的状态。 C“我们的到来让山谷里热闹了起来”独句成段，颇具匠心，“热闹”既是对上文山谷“宁静”的 回应，也开启了对下文育苗工作的叙写。 D文章明暗线交织，育苗工作是明线，“我”的情感变化是暗线，一明一暗双线并行，有助于读者 把握文章结构思路，挖掘文章内涵。 8文章把育苗工作写得如此
20、详细，有何用意？请结合作品简要分析。 （6 分） 9文章结尾写到的“一份最初的记忆”有哪些意蕴？请结合作品谈谈你的看法。 （6 分） 二、古代诗文阅读（34 分）二、古代诗文阅读（34 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成 1013 题。 赵子淔，字正之，燕懿王赵德昭五世孙。父令铄，官至宝文阁待制。子淔以荫补承务郎，累迁 少府监主簿，改河南少尹。时治西内，子淔有干才，漕使宋昪器之。或事有未便，子淔辄力争，昪 每改容谢之。除蔡河拨发纲运官。会夏旱，河水涸，转饷后期，贬秩一级。丁内艰，起复。累进龙 图阁、秘阁修撰，除陕西转运副使。初，蔡京铸夹锡钱，民病壅滞，
21、子淔请铸小铁钱以权之。因范 格以进。徽宗大说，御书“宣和通宝”四字为钱文。既成，子淔奏今民以旧铜钱入官，易新铁钱。 旬日，易得百余万缗。帝手札以新钱百万缗付五路，均籴细麦，命子淔领其事。民苦限迫，诣子淔 诉者日数百人，子淔奏请宽其期，民便之。会蔡京再相，言者希京意，论子淔乱钱法，落职奉祠。 靖康初，复秘阁修撰。金人侵洛，子淔奔荆南。渍兵祝靖、盛德破荆南城，子淔匿民家，靖等知之， 来谒，言京城已破。子淔泣说之曰君辈宜亟还都城护社稷取功名无贪财扰州县也皆应曰诺子淔因草 檄趣之翌日靖等遂北行绍兴元年，召见，复徽猷阁直学士，改江西都转运使。时建督府，军需浩繁， 子淔运饷不绝，以功进宝文阁直学士。三京新
22、复，除京畿都转运使，以疾辞。卒于家，年六十七。 子淔幼警悟，苏轼过其家，抱置膝上，谓其父曰：“此公家千里驹也。”及长，善谈论，工诗。然 崇宁、大观间土木繁兴，子淔每董其役而不谏，识者鄙之。 （选自宋史赵子淔传 ） 10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） （ ） A 子淔泣说之曰君辈宜亟还都城护社稷取功名无贪财扰州县也皆应曰诺子淔因草 檄趣之翌日靖等遂北行 B 子淔泣说之曰君辈宜亟还都城护社稷取功名无贪财扰州县也皆应曰诺子淔因草 檄趣之翌日靖等遂北行 C 子淔泣说之曰君辈宜亟还都城护社稷取功名无贪财扰州县也皆应曰诺子淔因草 檄趣之翌日靖等遂北行 D 子淔泣说之曰君辈宜亟还都城护
23、社稷取功名无贪财扰州县也皆应曰诺子淔因草 檄趣之翌日靖等遂北行 11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） （ ） A以荫补，在古代，子孙因先世是高官或有功勋，没有通过科举考试而得以任职。 B御，对帝王及身边之人所做之事及所用之物的敬称，如御书、御览、御驾亲征等。 C奉祠，古代官职名称，担任奉祠的官员只领取俸禄而无具体职事，是闲散之职。 D三京，是古代三个都市的合称，宋时以洛阳为西京，开封为东京，大名为北京。 12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） （ ） A赵子淔能力突出，凭借功劳升迁。治理西内时因才华突出而受到漕使宋昪的器重；担任江西都转 运使时
24、，因运送粮饷有功而被提拔为宝文阁直学士。 B赵子淔体察民意，进行钱币改革。他认为夹锡钱流通不畅，给百姓带来不便，请求铸造小铁钱， 并献上模型。虽然皇上高兴，但此举得罪了蔡京。 C赵子淔忠于国家，劝说溃兵救国。他在金人侵犯洛阳时逃至荆南，而时值溃兵攻破了荆南城，他 抓住机会劝说溃兵为国效力，得到了溃兵积极响应。 D赵子淔为官正直，然而也有不足。宋昪事情办得不妥时，他据理力争，常使宋昪改容道歉；皇上 大兴土木时，他监管工程而不劝谏，为此招致鄙视。 13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （10 分） （1）会夏旱，河水涸，转饷后期，贬秩一级。丁内艰，起复。 （5 分） （2）民苦限迫，诣子淔诉者日
25、数百人，子淔奏请宽其期，民便之。 （5 分） （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首词，完成 1415 题。 高阳台送陈君衡被召 周密 照野旌旗，朝天车马，平沙万里天低。宝带金章，尊前茸帽风欹。秦关汴水经行地，想登临、 都付新诗。纵英游，叠鼓清笳，骏马名姬。 酒酣应对燕山雪，正冰河月冻，晓陇云飞。投老残年，江南谁念方回。东风渐绿西湖岸，雁已 还、人未南归。最关情，折尽梅花，难寄相思。 【注】周密的友人陈君衡被元王朝征召，将要前往大都赴任，周密作此词为他送行。周密在宋亡 以后隐居不仕。方回：贺铸的字。词人在此处以贺铸自比。 14下列对这首词的理解，不正确的一项是（3 分）
26、（ ） A词的前三句“照野旌旗，朝天车马，平沙万里天低”以豪放的笔调描绘出送别时凄凉、冷清和萧 瑟的景象。 B“茸帽风欹”写友人头上戴的皮帽被郊野的风吹得略略倾斜，一个“欹”字，极为传神地勾画出 人物志得意满的神气。 C下阕前三句阔大而凄清的景象与上阕中“叠鼓清笳”的欢快氛围形成鲜明的对比，为下面的抒情 做铺垫。 D这首词中词人既写了眼前的实景，也写了想象中的虚景，虚实相合，深沉委婉地表达了词人复杂 难言的思想感情。 15词的下阕表达了词人哪些思想情感？请简要分析。 （6 分） （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）孟子鱼我所欲也中，强调做人
27、要坚持原则，面对高位厚禄等物质诱惑也不能违背礼义的句 子是“_，_” 。 （2）杜甫在登高中，写家国的愁苦和郁愤都涌入作者心头、使他难以排遣的句子是“_ _，_” （3）白居易琵琶行的语言简洁凝练，开篇仅用“_”一句就已交代了时间、地点、 人物和事件，“_”一句则点明了季节特征，并渲染了萧瑟落寞的氛围。 第 II 卷 表达题第 II 卷 表达题 三、语言文字运用（20 分） 三、语言文字运用（20 分） 阅读下面的文字，完成 1719 题。 今年是中国改革开放四十周年。四十年_，中国人民依靠自己的辛勤汗水，书写了国家 和民族发展的壮丽史诗；四十年开放包容，中国人民始终敞开胸襟拥抱世界，积极作出
28、自己的贡献。 四十年来，中国从_成长为世界第二大经济体，中国人民的生活从贫困走向小康，中国的面 貌发生了_的变化。四十年来，中国坚持打开国门搞建设，货物进出口总额增长 198 倍，累 计吸引外资超过 2 万亿美元左右，连续多年对世界经济增长贡献率超过 30，四十年来中国不仅造 福了世界，也发展了自己。 回望历史，无论是洋务运动还是戊戌变法，中国近代的改革鲜有善终；放眼天下，无论是苏联 模式还是日本经验，他国的道路无法复制。没有可以奉为金科玉律的教科书，也没有可以对中国人 _的教师爷。我们只有（ ） ，从中总结经验，把握规律，才能让中国特色社会主义 创造新的辉煌。 17依次填入文中横线上的成语，
29、全都恰当的一项是（3 分） （ ） A宵衣旰食 一无所有 惊天动地 颐指气使 B砥砺奋进 一穷二白 翻天覆地 指手画脚 C宵衣旰食 一无所有 翻天覆地 指手画脚 D砥砺奋进 一穷二白 惊天动地 颐指气使 18文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（3 分） （ ） A累计吸引外资超过约 2 万亿美元，连续多年对世界经济增长贡献率超过 30，四十年来中国不 仅发展了自己，也造福了世界。 B累计吸引外资超过 2 万亿美元左右，连续多年对世界经济增长贡献率超过 30，四十年来中国 不仅造福了世界，也发展了自己。 C累计吸引外资超过 2 万亿美元，连续多年对世界经济增长贡献率超过 30，四十年来
30、中国不仅 发展了自己，也造福了世界。 D累计吸引外资超过 2 万亿美元，连续多年对世界经济增长贡献率超过 30，四十年来中国不仅 造福了世界，也发展了自己。 19下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3 分） （ ） A不忘锐意进取、硕果累累的成功历史 B继续迈开锐意进取的有力步伐 C不忘改革开放这段激情燃烧的岁月 D继续发扬改革开放的伟大精神 20.看下面这幅漫画，请用简明准确的语言说明画面的内容，不超过 120 个字。 （5 分） 21.阅读下面的图表，回答问题。 （6 分） 高三学生对高考前三个月练好字的信心 （1）图表反映了什么问题？ （2）请分析出现这种问题可能存在的原因。 四
31、、写作（60 分）四、写作（60 分） 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 （60 分） 刘慈欣的小说三体中有一句话，读之令人警醒“我消灭你，与你无关。”生存的压力 与竞争其实一直都在， 我们的 “敌人” 其实一直都在， 只是你不知道。 正如照相机不知道敌人是手机， 方便面不知道敌人是“饿了么” 。 而最近根据刘慈欣的同名小说改编的影片流浪地球的热映再次引发了民众的热议与深思。 该片以前瞻性放眼未来，充满忧患意识，可以说“科幻”也是对人类未来的“忧患” 。 读了以上材料，你有怎样的感受和领悟？请结合对现实的思考或对未来的展望谈谈你的看法， 体现思维的逻辑性和深广度。 要求：选准角度，自拟标题
32、；文体自选（诗歌除外） ，文体特征鲜明；不得抄袭，不得套作。 绝密 启用前绝密 启用前 2019 年高考高三最新信息卷 语 文 答 案（九）语 文 答 案（九） 1 【答案】B 【解析】本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般 先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索 区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。B 项，“就读者方面而言，兴的作用表 现在读者对作者及其诗歌作品产生感动” 范围扩大。 本文所论述的是 “诗” 的兴， 不是关于作者的 “兴” 。 结合文本内容 “第二个层次是能深入一步的读者他们对
33、作品的解释可以不必是作者本来的意思， 而是一生二、二生三、三生无穷的引发”分析可知，读者对于作者的感动应是从作品中来的，不是 源于作者本身的。故选 B。 2 【答案】D 【解析】本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步， 逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的 等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是 否有依据。D 项，“对比论证”错。结合文本内容“从作者方面而言就是见物起兴”“兴 的作用，不但作者有之，读者亦有之”“可孔子说诗可以兴的感动则不仅是一对一的感动，更
34、是一生二、二生三、三生无穷的感动”“同样，西方文学理论中也有类似兴的说法。接受美学 一个很重要的理论就是读者反应论 ，认为读者的兴发感动是十分重要的”等内容分析可知，东西 方文学理论是并列关系，没有形成对比。故选 D。 3 【答案】D 【解析】本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题的命题的手段为改变文章的表述和概 括文章的内容，此题主要考查概念的内涵，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找 到题干对应的区位，然后仔细分析。A 项，“越背离越能体现”的说法错误。结合文本内 容“第三个层次是背离作者原意的读者：他们对作品的解释可以不必是作者本来的意思，而是 一生二、 二生三、 三
35、生无穷的引发。 只有这第三个层次的读者， 才是最能感悟生命的读者” 分析可知， “对作品的理解越感悟能力”错误。B 项，“都是第一层次的读者”中“都”错。结合文本内 容 “他们认为读者可分成不同的层次。 第一个层次是普通的读者 ： 读明月就是明月， 读清风就是清风， 只从表面去理解才是最能感悟生命的读者”分析可知，第二、第三层次的读者也能够做到的这 一点。C 项，“不是说诗仅仅能够感动一位读者，而是能感动无数读者”错误。结合文本内容“诗 经里所说的是璞玉的切磋琢磨而且有一生二、二生三、三生无穷的兴的感发”分析可知， 孔子说的“诗可以兴” ，是说从诗歌所表达的本意中读出其他的含意，而不是感动的读
36、者人数众多。 故选 D。 4 【答案】D 【解析】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干 的要求，如“下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是” ，要求选出“不正确的一项” ， 然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。D 项表述过于绝对，“口头批评 教育的方法完全不适用于校园欺凌事件”错误，原文是说“用口头批评教育的方式处理校园欺凌事 件收效甚微” ，并不是“完全不适用” 。故选 D。 5 【答案】C 【解析】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此题时要在原文中找对应句。先在选项 中选定需要“定位”的关键词语，依据选定的
37、“关键词”寻找、确定选项在原文中的对应句。然后 将选项与对应句进行比较，比较选项和对应句时，应找到二者表述存在差异的地方，符合原文意思 的是正确选项，否则是错误选项。C 项因果倒置，根据原文可知，应是因为人格的养成和性情的塑 型基本在未成年时完成，所以中小学学生的德育和心理疏导工作，应当得到全社会更多的关注和支 持。故选 C。 6 【参考答案】老师要高度重视校园欺凌事件，要教育学生正确应对校园欺凌。学校要加强对校 园欺凌的监督和管束。政府要出台制裁校园欺凌的有效法律法规。相关部门和学校之间职责分 工要明确。家长要提高自身素质，特别是道德素质。政府、社会、学校和家庭要广泛参与，通 力合作，做好校
38、园欺凌的防治工作。借鉴别国较好的应对校园欺凌的办法。 【解析】本题考查对文章内容的筛选和归纳能力。解答此类题目，要通观全文，筛选相关信息归纳 答案。根据材料一“受欺负的学生跑到老师那里告状，老师还经常认为是孩子间正常的嬉戏打闹， 没意识到问题的严重性” 和材料三的表格可以归纳出老师要重视校园欺凌事件并教育学生正确面对。 根据材料一女同学被人起侮辱性绰号一事，可归纳出学校要加强监督和管束。根据材料一“用口头 批评教育的方式处理校园欺凌事件收效甚微” ，可归纳出要点三。根据材料一“被欺凌的同学往往不 敢把事情告诉家长”和材料二“更多教育主体的协同”“应当得到全社会更多的关注和支持” ，可归 纳出要
39、点四和要点六。根据材料二“父母难辞其咎” ，可归纳出要点五。根据材料三，还可归纳出要 点七。 7 【答案】D 【解析】本题考查的是对文本内容的理解及艺术手法赏析的综合能力。解答此类试题要注意审清题 干的要求，然后要注意考题的考查方向。题干问的是“下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏， 不正确的一项是” ， 这属于综合题， 既考查文本中的人物形象、 塑造形象的技巧， 也考查故事的情节、 主旨和环境。D 项，“文章明暗线交织”“我的情感变化是暗线” ，理解错误。根据对文本的理 解，文章并没有采用明暗线交织的结构形式，只是写米缸山下播绿的过程。“我”的情感也没有发 生变化。故答案选 D。 8 【参
40、考答案】照应标题，标题为“米缸山下播绿记” ，详写育苗工作符合作品写作的内容：突出 护林工作的艰辛，表现护林员默默付出和乐观的品质；详写育苗工作，提醒人们要保护大自然， 珍爱人类的人家园。 【解析】本题考查的是对文本写作内容写作意图的鉴赏能力。解答此类试题首先要明确题干的要求， 然后从结构上、内容上、人物形象上、主题突出上等角度进行作答和分析。本题题干的要求是“文 章把育苗工作写得如此详细，有何用意？请结合作品简要分析” 。根据对题干的把握，考生要注意结 合文本内容，分析文章详细写育苗工作的用意，首先从题目上看“米缸山下播绿记” ，内容详细写育 苗工作是在围绕题目进行写作。从内容上看，详细写育
41、苗工作是为了体现育苗工作的艰辛和绿化者 的不容易。从主题上看，详细写育苗工作是为了突出绿化环境的意义，也呼吁读者要保护环境造福 人类。 9 【参考答案】从生长的环境来看，指的是对所生长的山谷和土地的记忆；从与人的关系来看， 指的是护林员艰辛育苗细心呵护的记忆 ； 从情感的表达来看， 指的是与护林员彼此之间的真挚情感 ； 从主旨的揭示来看，指的是人与自然共筑家园的记忆。 【解析】本题考查的是分析文本中文句的意蕴的能力。解答此类试题，考生要注意审清题干的要求， 然后认真理解文句的意蕴，理解意蕴要注意结合对文本内容的理解，从句子本身的含义，人物的形 象及情感，作品主题等角度进行作答。本题题干问的是“
42、文章结尾写到的一份最初的记忆有哪 些意蕴？请结合作品谈谈你的看法” 。根据对题干的把握，考生要注意结合文本内容进行分析“最初 的记忆”的内含，这“最初的记忆”是指小苗最初在育苗前的记忆。 “是否都保留着一份最初的记忆” 是反问句，作者旨在表达要“保留一份最初的记忆” ，从情感的表达上是在突出育苗人的艰辛，同时 也在表达对人们加强环境保护的呼吁。 10 【答案】A 【解析】本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子 的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的 成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。画波浪线部分的意思
43、是“赵子淔（忍不住）哭了， （就） 劝说他们说 ： 你们这些人应当迅速回到都城， 保护国家， 获取功名， 不要 （因为） 贪财而骚扰州县。 （他们）都答应道：是。于是赵子淔就草拟檄文督促他们。第二天，祝靖等人就向北出发了” ， 圈出句子中的名词和代词，如“之”“君辈”“都城”“社稷”“功名”“财” “子淔”“靖”等，然后依据句意和语法关系进行排除，如“君辈宜亟还都城”意思是“你们这些 人应当迅速回到都城” ，该句宾语是“都城” ，而下一句“护社稷”正好与“还都城”结构相同，故 应在“城”和“护”之间断开，排除 BC 项；“子淔因草檄趣之”意思是“于是赵子淔就草拟檄文督 促他们” ，“草檄趣之”
44、是连动句，二者不能断开，排除 D 项，故选 A。 11 【答案】B 【解析】此题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的 变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典 章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题 时还要注意结合语境的含义作答。 B 项， “御， 对帝王及身边之人所做之事及所用之物的敬称” 错误， “御，是对帝王所作所为及所用物的敬称” ，只能指帝王。故选 B。 12 【答案】B 【解析】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，
45、即选 出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对 应的语句， 再与选项进行比较分析。 B 项， “他认为夹锡钱流通不畅” 错误， 文中说的是 “民病壅滞” ， 意思是“百姓苦于夹锡钱流通不畅” 。故选 B。 13 【参考答案】 （1） 适逢夏季干旱， 河水干涸， 运送粮饷落后于规定的期限， 削减俸禄一级。 为母居丧， 期满后被起用。 （2） 百姓苦于期限紧迫， 到赵子淔这里诉苦的每天有几百人， 赵子淔请求放宽期限，百姓认为便利。 【解析】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后， 应先回归文本， 然后分析句子中是否
46、存在特殊句式和固定句式、 短语， 再按照不同的句式进行调、 换、 删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中，“会” ，适逢；“后” ，名词作动词，落后；“期” ， 规定的期限 ； “丁内艰” ，为母居丧。第二句中，“苦” ，形容词意动，以为苦 ； “诣” ，到 ； “宽” ， 形容词作动词，放宽；“便” ，认为便利。 【参考译文】 赵子淔，字正之，是燕懿王赵德昭的五世孙。他的父亲赵令铄，官至宝文阁待制。赵子淔凭祖 荫补任承务郎，不断升迁做了少府监主簿， （后）改任河南府少尹。当时在治西内，赵子淔有干练的 吏才，漕运使宋昪很器重他。有时有一些不利民的事，赵子淔总是据理力争，宋昪每每改变脸色向 他
47、道歉。 （后来他）被授予蔡河拨发纲运官的职务。适逢夏季干旱，河水干涸，运送粮饷落后于规定 的期限，削减俸禄一级。为母居丧，期满后被起用。不断升迁晋升龙图阁、秘阁修撰， （后）被授予 陕西转运副使之职。当初，蔡京铸造夹锡钱，百姓疾苦深重，赵子淔请求铸造小铁钱来权衡，于是 规范标准而进言。宋徽宗非常高兴，亲笔书写了“宣和通宝”四个字作为钱文。钱币铸成以后，赵 子淔上奏让百姓把旧铜钱上交官府，换成新的铁钱。十天时间，换到一百多万缗。皇帝亲手写信下 令将新铸成的一百万缗钱交给五个路（“路”是宋元时期的行政区划名） ，均价买入细麦，命令子淔 主管此事。百姓苦于期限紧迫，到赵子淔这里诉苦的每天有几百人，赵
48、子淔请求放宽期限，百姓认 为便利。 适逢蔡京再次拜相， 有人上言逢迎蔡京的心理， 弹劾赵子淔扰乱了用钱之法， （赵子淔因此） 免职（回家）奉守祖祠。靖康初年，复职担任秘阁修撰。金人入侵洛阳，赵子淔逃到荆南。溃散的 士兵祝靖、盛德攻破了荆南城，赵子淔藏匿在百姓家里，祝靖等人知道了这个消息，来拜见他， （跟 他）说京城已经被（金人）攻破。赵子淔（忍不住）哭了， （就）劝说他们说：“你们这些人应当迅 速回到都城，保护国家，获取功名，不要（因为）贪财而骚扰州县。” （他们）都答应道：“是。” 于是赵子淔就草拟檄文督促他们。第二天，祝靖等人就向北出发了。绍兴元年， （赵子淔）被皇帝召 见，复职担任徽猷阁直学士、知西外宗正司， （后）改任江西都转运使。当时建立督府，军需浩繁， 赵子淔转运粮饷不断，因功晋升宝文阁直学士。三京刚刚光复， （赵子淔）被授予京畿都转运使之职， （后）因病辞官。在家里去世，享年 67 岁。赵子淔从小就精警颖悟，苏轼（曾经）经过他家，把他 抱在膝上，对他的父亲说：“这位公子是您家的千里马。”等到长大了，擅长谈论，擅长作诗。然 而在崇宁、大观年间朝廷大兴土木，赵子淔每次都主管这些工程，有识见的人都很鄙视他。 14 【答案】A 【