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1、07 第七单元 山羊兹拉特 一、语基落实 1 下列各句中,没有错别字的一项是( ) A.兹拉特一边贪梵地吃着,一边咩咩地叫着。 B.当前,文艺创作最突出的问题是浮燥,急功近利,粗制滥造,不仅是对文艺的一种伤害,也是对社会精 神生活的一种伤害。 C.不过也都抱怨这样干燥的气候,会使冬季作物歉收的。 D.寒风怒号,掀起阵阵雪旋,婉如一些白色的小精灵在田地的四周玩耍。 解析 A项,“梵”应为“婪”;B 项,“燥”应为“躁”;D 项,“婉”应为“宛”。 答案 C 2 下列各句中,加点的成语使用正确的一项是( ) A.起先,阿隆还以为又要下雨了,可没想到下起冰雹来。不一会儿,冰雹竟又变成了沸沸扬扬的大雪
2、。 B.他敏感地感觉到他们迷路了,而且也分不清东西南北了。不知道村子在哪里,也弄不清小城在何 方。真是左右为难了! C. 工会准备组织职工去九寨沟旅游,大家兴致勃勃,小张更是推波助澜,积极鼓动年轻人提出要搞生态 自助游。 D.为防止有毒豆制品再次流入市场,有关部门迅速采取釜底抽薪的办法,查封加工窝点,堵住了生产的 源头。 解析 D项,釜底抽薪:抽去锅底下的柴火,比喻从根本上解决。此处使用正确。A 项,沸沸扬扬:像沸腾 的水一样喧闹,多形容议论纷纷。此处应用“纷纷扬扬”。B 项,左右为难:左也不好,右也不是。形容无 论怎样做都有难处。此处应用“进退两难”。C项,推波助澜:比喻促使或助长事物(多指
3、坏的事物)的发 展,使扩大影响。 答案 D 3 下列各句中,没有语病的一项是( ) A.睡觉时将枕头垫在头颈部下面,其作用是使颈部皮肤、肌肉、韧带等组织在睡觉时与整个人体一 起放松与休息。 B.专家认为,造成普陀鹅耳枥如此稀少,一是雌雄花相遇机会少;二是果壳坚硬,种子不易萌芽。 C.这里翠意盎然,有千姿百态的苍老古树、山间小路的悠长、漫山遍野的奇花异草以及眺望可见的 缭绕烟雾。 D.到这里之前,一定要好好地了解和读懂清史,否则不好好了解和读懂清史,你只能看到那些不说话的 建筑,却无法真正地理解冰冷下火热的历史。 解析 B项,成分残缺,应为“造成普陀鹅耳枥如此稀少的原因”;C 项,语序不当,“山
4、间小路的悠长”一句 根据前后句的句式,应改为“悠长的山间小路”;D 项,语义重复,“否则”一词就是“不好好了解和读懂清 史”的意思,应把“不好好了解和读懂清史”删掉。 答案 A 4 填入下面一段文字横线处的句子,衔接最恰当的一项是( ) 我爱小池,也爱溪流,是因为我爱它们的“清”和“远”。 ,像开朗的小伙、活泼的姑娘,唱 着欢快的歌儿,踏着轻快的脚步,走出群山迎接朝阳和大海。 几种颜色的小鱼穿行其间,历历可数 溪流蜿蜒,如一条银蛇 小池清澈见底,汪汪一碧,宛如一块温润的碧玉 时隐时现,游向远方 绿油油的水草在水底轻轻晃动 A. B. C.D. 解析注意语段开头“我爱小池,也爱溪流”以及“清”和
5、“远”的先后顺序,依据前后照应一致的原则, 并对比拟、比喻等修辞进行分析判断,可确定为一个句群,为一个句群,即可得出答案。 答案 D 二、阅读理解 (一)阅读下面的文字,完成第 58 题。 突然,他眼前出现了一个大雪堆,是谁把雪堆成这么高?他牵着兹拉特,好奇地朝着那一大堆雪走 去。当他走近时,发现这是一个极大的埋在雪底下的草堆。 阿隆高兴极了,他们得救了。他费尽力气,在雪中开出一条路。这个在农村长大的孩子完全知道 接下来该做些什么。一到干草堆边,他为自己和山羊挖了一个洞。尽管外边极冷,可草堆里却是那么 暖洋洋的。再说,干草又是兹拉特的食物。他们钻进去之后,阿隆用干草封住洞口,只留下了一个类似
6、天窗的口。 兹拉特吃饱后,坐在后腿上,它似乎又恢复了对人的信任。阿隆吃完了他那两片涂着奶酪的面包, 他仍觉得饿得慌,突然看见兹拉特乳房胀鼓鼓的全是奶。于是,他立即靠着山羊躺下,对准奶头,使他 挤的奶直接射进嘴里。兹拉特并不习惯这样的挤奶法,不过它纹丝不动。 外边,大风将雪片堆积在洞口处,四周变得一片漆黑。干草堆里一点不冷。草堆里的野草和野花 散发出夏日阳光的温暖。兹拉特上下左右不时地吃着草,它的身子散发出热气,阿隆靠着它缩成一 团。他从来就喜爱兹拉特,现在,兹拉特在他眼里,简直就像是他的妹妹。他便一边捋着兹拉特的毛一 边问它: “兹拉特,我们现在的一切,你是怎么想的?” “咩”兹拉特说。 “如
7、果我们没有找到这个草垛,我们俩现在不都得冻僵了?”阿隆说。 “咩”山羊又答道。 “如果大雪仍继续这样下的话,我们可能要在这儿待几天。”阿隆解释说。 “咩”兹拉特叫了一声。 “咩是什么意思?你最好说得更明白些。”阿隆要求道。 “咩咩”兹拉特试着要说明白。 “噢你不会说话,可我明白你的意思。你是说,我需要你,你也需要我。是吗?”阿隆耐心地 说。 “咩” 阿隆困了。他用干草做了个枕头躺下睡了。兹拉特也跟着睡了。 5 找出描写景物的语句,说出这些景物描写的作用。 参考答案描写景物的语句:外边,大风将雪片堆积在洞口处,四周变得一片漆黑。 作用:写大风、雪、夜,通过这些景物描写突出了周围环境的恶劣,这样更
8、能表现兹拉特对于阿隆 的重要性,为下文表现阿隆一家的感激之情做铺垫。 6 面对阿隆的询问,兹拉特只用一句“咩”回答,作者这样描写是否有些单调? 参考答案不单调。这样描写更加合乎兹拉特的“身份”,也更能表现兹拉特的温驯和本分。 7 他们是如何战胜暴风雪的? 参考答案阿隆发现草堆并挖了一个洞,他牵着兹拉特钻进去,然后用干草封住洞口。阿隆吃了面 包,喝了羊奶,靠兹拉特的体温取暖。兹拉特不时地吃着草。最后,阿隆牵着兹拉特回家。 8 对物的人格化是童话的一个重要特点,可是在这篇小说中,作者描写兹拉特时并没有做太多的人 格化处理。如何理解? 参考答案对物的人格化是本文的一个重要特征,但是人格化处理的程度要
9、由主题来决定。作者之所 以没有做太多的人格化处理,是因为这样更能表现出老山羊的温驯、善良、安分守己及对主人的忠 诚。 (二)(2013辽宁高考)阅读下面的文字,完成第 912 题。 圣诞夜的歌声 匈牙利约卡伊莫尔 城里住着一个叫亚诺什的穷靴匠。 他每天拼命赚钱,却一直没能过上富裕的生活,因为家中隔年就有新生命呱呱坠地。第三个孩子 出生后,他的妻子不幸离开人世,撇下他孤零零地给孩子喂饭、穿衣。分面包时,一次得切下三片!给 孩子们做鞋时,一下就要做三双!养家糊口难啊,靴匠常常叹息。 圣诞节那天,披着飘飘洒洒的雪花,靴匠去给客户送靴子。奔忙了一天的他,很晚才走在回家的路 上。看到路旁店铺里的玩具和花
10、花绿绿的糖果,他禁不住想:过节了,得给孩子们买些礼物。买三份, 花销太大;只买一份,又不公平。想来想去,他决定送给孩子们一件特别的圣诞礼物! “孩子们,都到这儿来!”亚诺什到家后招呼道。孩子们一个搂住他的脖子,一个扑到他怀里,他又把 最小的抱在膝上。 “知道吗?今天是圣诞节!今晚不干活了,我们好好乐一乐!我来教你们一支歌,非常好听的歌,这是 父亲为你们准备的圣诞礼物。” 孩子们欢呼雀跃,兴奋得几乎要把家里闹翻天了! “静一静!现在跟着我唱。”亚诺什清了清嗓子,缓缓唱起那首优美而古老的圣歌。歌声轻盈,调子 欢快,孩子们瞬间就被吸引住了。在这个温馨的夜晚,小天使们美妙的歌声,从婉转到高亢,一遍又一
11、 遍 然而,这歌声却惹恼了楼上住着的人,一位富有的老爷。他一个人住着九个房间,第一个房间用来 闲坐,第二个睡觉,第三个用餐其余的又派什么用场呢?此刻他正在第八个房间里抽烟,琢磨着自 己怎么在圣诞夜也提不起兴致呢。楼下传来的声音越来越响,当亚诺什们唱到不知第几遍时,他再也 无法忍受,循声找到靴匠家。 “你就是亚诺什,那个靴匠吗?” “是的,老爷。您有什么吩咐?” 富人本来是要发火的,可他瞬间改了主意,说:“哦,你有这么多孩子!” “是的,老爷。唱歌,嘴多声音大。” “吃起饭来,恐怕嘴更多吧。听着,亚诺什,我给你带来了好运把你的孩子送我一个,我来养,将 来他会成为有钱的老爷。” 亚诺什惊讶地睁大了
12、双眼,谁能不动心呢?他的孩子将成为老爷!这些乖巧可爱的孩子,该过上好 日子啊!给!为什么拒绝呢?可选谁呢?他喃喃自语:“老大,听话懂事,长大会有出息的;老二是个女孩,送 给老爷不好;老小,是妻子豁命生下的,怎能送人?” 可怜的亚诺什嘴唇直哆嗦,几乎哭着说:“谁想离开这儿,坐漂亮马车?吃好吃的东西?谁想去,就站 出来吧” 面对这样的诱惑,孩子们却都怯生生地缩到父亲背后,扯住父亲的手、裤腿和皮围裙,谁也不吱 声,好像要远远地躲开这位富有的老爷。 “不行,老爷。不行啊!我不能把任何一个孩子送给您,我们得在一起” 富人无奈,只好要他们别再唱歌了。作为补偿,他给靴匠 1 000 本戈,随后回到楼上去继续
13、他的无 聊时光。 亚诺什小心翼翼地将钱锁进箱子,藏好钥匙,内心五味杂陈。孩子们噘着嘴,不说话。屋里笼罩着 冰冷而令人窒息的气氛。 亚诺什坐下,又习惯性地做起靴子来。拿着皮料,他裁着,削着,不知不觉又哼起那首歌。似乎有 微弱的声音在应和?抬头一看,孩子们闪着亮晶晶的眼睛,正围着他小声哼唱。他一脚踢开椅子,打开 木箱,翻出那 1 000 本戈,三步两步跑到楼上。 “老爷,请收回您的钱,让我们唱吧!我们高兴,这比 1 000 本戈重要啊” 没等富人反应过来,亚诺什就将钞票放到桌上,转身跑回了家。他挨个亲吻孩子,屋里重新响起了 优美而纯净的歌声 唱着唱着,望着简陋的厨房,想起锅里的白水煮土豆,亚诺什又
14、为把钱送还感到一丝歉疚。圣诞 节,除了歌声,孩子们是不是也得有点儿奶酪和香肠呢?孩子们的歌声很快淹没了他的不安。 富有的老爷在第九个房间里来回踱步,思忖着,诧异着,在这个世界上,别人究竟寻到了什么快乐? (有删改) 9 下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( ) A.小说讲述了一个发生在圣诞夜里的故事,语言质朴,表现手法多样,情节张弛有度,主题耐人寻味。 B.“温馨的夜晚”之所以温馨,是因为整日为生计操劳的父亲“今晚不干活了”,更是因为孩子们收到了 礼物。 C.文中对孩子们面对诱惑时“怯生生”的神态描写,体现出他们对富人的提议既憧憬又恐惧的心理。 D.作者写亚诺什还钱时,连续使用了“
15、踢”“打”“翻”“跑”等动词来表现他动作的迅速与决心的坚定。 E.作者为我们描述了穷人和富人的日常生活状态:穷人疲于奔命,但很快乐;富人衣食充裕,但并不快 乐。 解析 B项,“更是因为孩子们收到了礼物”表述不准确,夜晚温馨的主要原因是亚诺什一家一起唱歌过 节,充满欢乐。C 项,孩子们对富人的提议没有憧憬。E 项,“作者为我们描述了穷人和富人的日常生活 状态:穷人疲于奔命,但很快乐”的分析是错误的,亚诺什平时并不快乐,“常常叹息”。 答案 AD 10 请结合文中内容,分析富人与亚诺什一家交涉的心理变化。 解析题干中富人的“心理变化”是关键词,据此圈出答题有效区间作品的中间及后半部分。抓住 人物语
16、言进行分析,因为言为心声。可从三点来答:愤怒和居高临下。依据是“无法忍受”“你就是亚 诺什,那个靴匠吗”。见到孩子后动了怜爱之心,产生了打破孤独的冲动,但富人的优越感犹存。依 据是“吃起饭来,恐怕嘴更多吧”“将来他会成为有钱的老爷”等。遭到拒绝,无奈困惑。依据“无奈” 和结尾的“来回踱步,思忖着,诧异着”等。 参考答案因感到被打扰而愤怒的富人见到孩子后动了恻隐之心,产生了打破孤独的冲动;在表达 善意的时候,他表现得居高临下;遭到拒绝后,他感到无奈、失望、困惑。 11 文中画线部分都提到“歌声”,请概括说明其不同的含义及重复出现的作用。 解析(1)第一处,联系前文的铺垫,爸爸与孩子们难得这样欢聚
17、,孩子们的歌声传递着单纯的节日快 乐。第二处,联系前文的情节,亚诺什拒绝送孩子,接受了富人的钱,失去了快乐;亚诺什还钱后,这时的 歌声有了新的意义,充满了亲情经受金钱考验后的快乐。(2)分析作用主要从形式和内容方面入手。 人物行为构成情节,情节塑造人物形象,彰显小说主题;重复意味着照应。 参考答案含义:第一处“歌声”体现出亚诺什一家单纯的节日快乐;第二处“歌声”体现出他们的亲 情经受考验后的快乐。 作用:可使情节跌宕,前后呼应,人物鲜活,更能彰显主题。 12 小说结尾写到亚诺什心存歉疚。他是否应该还钱?请结合作品加以解说,并谈谈给你的启示。 解析亚诺什把钱还回去之后,唱歌的时候也感到歉疚与不安
18、,因为全家在物质上是贫穷的,这样可以围 绕着“物质与精神”来谈论。从“孩子们的歌声很快淹没了他的不安”这句话可以看出快乐还是很宝贵 的,是金钱买不来的,如果接受了施舍,就失去了快乐,据此可以谈论“快乐和金钱”“富人的施舍和穷人 的尊严”。小说结尾写了富人的孤独和寂寞,也引人思考。就以上任一观点进行探究即可。 参考答案观点一:亚诺什不该把钱送回去。他本来可以用这笔钱给孩子们买些可吃可玩的圣诞礼物, 仅有歌声的圣诞节是不完整的。 观点二:亚诺什应该把钱送回去。快乐是钱买不来的,穷人也有尊严,靴匠不应该以牺牲一家人的 快乐为代价接受施舍。 观点三:亚诺什可以采取变通的方法。例如他可以邀请富人跟他们一
19、家一起唱歌过节。物质与 精神双重的快乐是较为圆满的。 三、表达交流 13 在下面这段文字的横线处填上恰当的文字。要求:语意照应,语气连贯,句式一致。 中国古老的文字非常形象生动,“和谐”二字就有着丰富的文化意 蕴。 , ;“谐”字分解为“言”和“皆”,意为人人都能言所欲言。和谐就是指国 富民强的中国, 。 ,和谐是伟大时代的最强音。 解析本题考查语言表达连贯的能力。根据下文,可知前两空要对“和”字分解解释;后两空与前后文连 贯,句式一致,即可得出答案。 参考答案“和”字分解为“禾”与“口” 意为人人都能食所欲食 和谐就是指自由民主的社会 和谐是 中华民族的主旋律 14 仿照下面材料中画线的句子,补写文段中的空缺部分。要求:句式基本一致,上下文衔接连贯。 在生命里,我们几乎每时每刻都在犯错。 那该做没有做的,逐日侵蚀之后,贮满泪水,就成为遗憾湖。 在这湖山之间,我们只有一条窄路可以走,只有一种方法可以减轻那压在心上的重负,就是进 入文字的领域里,或者去读,或者去写,才能和“生命”取得些许的平衡。 答案示例那不该做而做了的,层层堆积之后,暗影耸然,就成为悔恨山。