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1、人教版高中语文教材素材开发积累：13 劝学人教版高中语文教材素材开发积累：13 劝学 素材开发素材开发 该文本是先秦儒家的最后一个代表人物荀子的作品。节选的部分围绕“学不可以已” 这个中心论点，通篇设喻，分别从学习的重要性、 学习的态度以及学习的内容方法等方面，全面深刻地论述了有关学习的问题。荀子重点 强调了学习的作用，提倡虚心求教、学无止境、循序渐进、专心致志等，力求博学与专一的 有机结合。 延伸阐发型 延伸阐发型 (提示：没有延伸，就没有升华，就没有创造！) 伟大的卑微 在“百家争鸣”繁荣将尽的尾声中，在孔孟足以黯淡日月星辰的光辉下，站着一位老人。 没有孔子的执著坚毅，没有孟子的气宇轩昂，
2、他只是默默地站在那里，以一种伟大而又 卑微的姿态。 从他气势如虹的著作行文中,从他集百家之长的思想精魂里,我看到一个博学、包容、气 概雄浑的荀子伟大地站在那里。 当他以衰老之躯姗姗地进入秦国，当他放下思想家的尊严和文学家的脸面，向那个高高 在上的王，那个寄托着他最终理想的国君诺诺地奉承时，我看到一个年迈、无奈的名叫荀况 的老人卑微地站在屈辱里。 然而在那个刀光剑影、血雨腥风的时代，当现实的“荒洪”如猛兽般向他袭来，他站在 现实的悬崖上只能委曲求全地选择卑微的姿态，痛心而无奈地守护着那足以纵横天下的思想。 窗前的灯熄了，黑暗中发黄的书页里那个卑微的身影站立在无边的黑暗里，刹那间高大 起来！ 因为
3、伟大而曾经卑微， 因为卑微而愈加伟大。 画面想象型画面想象型 (提示：发挥想象，营造诗意优美的画面是夺人目光的有效妙招！) 荀子周游列国 残阳如血，苍凉的古道上缓缓驶过一辆简陋的马车，孤单的铃声摇曳着夕阳的余晖，一 下一下地撞击着秦国威武的城墙。 苍凉的西风下，一片黄叶无奈地离开树枝，飘舞在一个老人缭乱的思绪里。老人昔日透 着精光的眼睛掠过一抹无法掩饰的哀伤。脑海里浮现出秦王无知与嘲弄的一张脸，老人仰天 长叹：难道我的残年就如这落叶般无地置之了吗？ 又一片落叶被风吹起，就像吹散了如花般的流年与抱负。 “老师，我们去哪？” 老人沉思了一刻，黯淡的眼睛重新浮起昔日的光彩：“我们去楚地！” 马铃声渐渐远去，这何其不是一个时代结束的尾音 月亮上来了，这是秦国的月光，多年以后我们还可以看到月光下一个老人的忧伤。