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1、基础组合练 9基础组合练 9 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成 13 题。 繁忙的都市，空气污染，垃圾信息泛滥！人们过度依赖网络、电脑、手机人类失去 了自然母亲的哺育，身体、智慧、心灵轻易就变得扭曲而这一切的伤害，集中表现在新 生代的孩子们身上！我们的孩子被高楼大厦环绕，昔日茂密的森林不再，_不再，他 们在房间里，与_的玩具、电子产品为伴，早已忘记了草地中欢快的虫鸣，溪水 中噼啪乱跳的鱼虾突然发现，我们的孩子离大自然太远了！新的学期，孩子开始了新一 季的生长。天下父母的心弦又一次被拨动。“我们的孩子在_的同时，能否拥有健康 的体魄，美好的心灵？”( )。在一厢情愿的灌输、望子成龙的期待中
2、，使欢乐的童 年与孩子们拉开了距离。刚刚过去的这几个月，无数中国家庭都迷上了一档节目爸爸 去哪儿 ，人们触动于“勇敢”“珍惜”“感恩”“帮助”这些在考试重压下变得有些陌生的 关键词，却又感叹这样的教育_。 1依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( ) A潺潺流水 蔚为大观 博览古今 相形见绌 B牛蹄之涔包罗万象鸿儒硕辅相形见绌 C潺潺流水包罗万象博览古今望尘莫及 D牛蹄之涔蔚为大观鸿儒硕辅望尘莫及 2下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( ) A家长如此迫切开口沉重的叩问源于“学历竞赛”的压力和高考“独木桥效应”的影响 B家长如此迫切开口沉重的叩问源于高考“独木桥效应”的影响和“学
3、历竞赛”的压力 C高考“独木桥效应”的影响和“学历竞赛”的压力如此迫切开口沉重地叩问了家长 D家长如此迫切开口沉重的叩问源于高考“独木桥效应”的压力和“学历竞赛”的影响 3文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) A在一厢情愿的灌输、望子成龙的期待中，欢乐的童年与孩子们拉开了距离。 B在一厢情愿的灌输、望子成龙的期待中，使孩子们与欢乐的童年拉开了距离。 C在一厢情愿的灌输、望子成龙的期待中，孩子们拉开了与欢乐童年的距离。 D在一厢情愿的灌输、望子成龙的期待中，孩子们与欢乐的童年拉开了距离。 4 在下面一段文字横线处补写恰当的语句， 使整段文字语意完整连贯， 内容贴切， 逻辑严密。
4、每处不超过 12 个字。 一个民族的生存环境和性格特征，以及在自身发展中长期形成的思维程式等，使一个民 族的文化发展往往带有鲜明的民族性，除此之外，一个民族的文化发展_。 文化发展适应新的时代，呈现出蓬勃态势的民族，才是有希望的民族。相反，一个民族的文 化如果不能适应时代发展， _， 这种征候发展到一定程度， 文化便由衰落走向灭亡，_。 二、古代文化知识 5下列关于文化知识的解说，不正确的一项是( ) A丙申，属于干支纪年法。我国古人用干支来表示年、月、日、时的序号，周而复始，不断 循环。如“永平”“永元”也属此类纪年法。 B乘传，指古代驿站用四匹下等马拉的车子，也指乘坐驿车或奉命出使。 C古
5、代帝王外出止宿时以车为屏藩，使车辕仰起为门，称“辕门” 。后来用它指代军营之门 或官方衙署。 D著作郎，官职名。东汉末始置，为编修国史之任。至唐代，主管秘书省管辖下的著作局， 其下设置著作佐郎、校书郎等官。 三、名篇名句默写 6补写出下列句子中的空缺部分。 (1)水积之深浅决定了承载船只之大小，正如一杯水只能浮起草芥一样，在庄子逍遥游 一文中体现这一现象的句子是“_，_” 。 (2)不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧阿房宫赋中警示后人不要重蹈秦国灭亡覆辙的名 句是“_，_” 。 (3)陆游在游山西村中，用“_，_”两句 写出了农村的丰收年景，农民热情好客的淳厚品行。 答案精析答案精析 1C 潺潺
6、流水：形容溪水、泉水等流动的声音或形容水缓缓流动的样子。牛蹄之涔：形容 水量极少，也比喻处在不能有所作为的境地。包罗万象：内容丰富，应有尽有。蔚为大观： 丰富多彩，成为盛大的景象(多指文物等)。博览古今：广泛阅读古今书籍，形容学问渊博。 鸿儒硕辅：学识渊博、造诣很深的学者。望尘莫及：只望见走在前面的人带起的尘土而追赶 不上，形容远远落后。相形见绌：跟另一人或事物比较起来显得远远不如。 2B A 项语序颠倒，应先谈“影响”后谈“压力” 。C 项主客颠倒。D 项应为“高考影响和 竞赛压力” 。 3D 主语必须是“孩子们” 。将介词短语“与欢乐的童年”提前，就强调了“欢乐的童年” 。 4还带有鲜明的时代特点 就必然会呈现衰落的征候 这个民族也随之沉沦 5A A 项“永平、永元”属于年号纪年。 6(1)覆杯水于坳堂之上 则芥为之舟 (2)后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 (3)莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚