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1、1 31 水的组成教学案 班级：初三（）姓名：学科：化学课型：新授编者：审核：谢晓春 【学习目标】 1. 能 够 根 据 水 的 电 解 实 验 知 道 水 的 组 成 。 2. 了 解 化 合 物 、 氧 化 物 和 单 质 的 概 念 并 能 根 据 其 组 成 区 别 这 三 类 物 质 。 【学习重点】 能 够 根 据 水 的 电 解 实 验 知 道 水 的 组 成 。 【学习难点】 能 从 组 成 的 不 同 记 住 化 合 物 、 氧 化 物 和 单 质 的 区 别 。 【学习过程】 一定向入境 1旧知回顾 氧气的检验方法： 物质 化合反应： 分解反应： 2揭题示标 3情境激趣：
2、T关于水的画面、水组成揭秘 二自学建架 知识模块（一）水的电解实验 个人自学 1阅读： P46P47至讨论题， 水通电的现象 氢气的物理性质与化学性质 如何检验氢气和氧气 2建构： 水电解实验 文字表达式（反应） 现象：（正极） （负极） 正、负极产生气体的体积比 结论：水通电生成和。 水是由和组成的。 氢气是一种色味溶于水的体，密度比空气。 氢气具有性，火焰呈色。 3即学即练 (08 年昆明 ) 有关电解水实验( 如右图 ) 的下列叙述，错误的是( ) A.试管甲中的气体是氢气 B.试管乙中的气体是氧气 C.该实验证明水由氢气和氧气组成 2 D.该实验证明水由氢元素和氧元素组成 个人（小组）
3、疑问 精讲补架（一） 1纯水很难导电，向水中加入少量氢氧化钠或稀硫酸的目的是增强水的导电性。 2水通电后发生化学反应，生成氢气和氧气，水中本来是没有氢气和氧气的。 3检验氢气纯度的方法。 知识模块（二）物质分类化合物与单质 个人自学 1阅读： P47倒数一、二段 2建构： 物质 化合物： 氧化物： 单 质： 3即学即练 (07 广州 )水是生命之源，生活中的下列“水”属于氧化物的是（） A自来水B食盐水C蒸馏水D井水 个人（小组）疑问 精讲补架（二） 1氧化物与含氧化合物关系。 2初步知道从元素符号判断物质分类的方法 三归纳完型（请你归纳本课主要知识，形成知识框架，利于知识巩固） 3 四达标巩
4、固 1在水电解实验中，下列对观察到的实验现象描述正确的是( ) A 正极产生氢气 B正极产生的气体的体积大 C正负两极产生气体的体积比为21 D正负两极产生气体的体积比为12 2下列属于氧化物的是（） A双氧水（ H2O2） B臭氧（ O3） C氯酸钾（ KClO3） D氯化钠（ NaCl） 3下列说法正确的是（） A氧化物中必定含氧气 B氧化物中一定含氧元素 C含有氧元素的化合物一定是氧化物 D由二种元素组成、其中一种是氧元素的物质一定是氧化物 4 4. 判 断 下 面 说 法 的 正 误 （ 1） 水 通 电 分 解 生 成 氢 气 和 氧 气 ， 说 明 水 是 由 氢 气 和 氧 气
5、组 成 的 。 （） （ 2）水（ H2O）和 过 氧 化 氢（ H2O2）都 是 由 氢 、氧 两 种 元 素 组 成 的 化 合 物 。 （） 5. 18世 纪 末 ， 英 国 科 学 家 普 利 斯 特 里 把 “ 易 燃 空 气 ” （ 实 际 为 氢 气 ） 和 空 气 混 合 后 盛 在 干 燥 的 玻 璃 瓶 中 ， 点 火 时 混 合 气 体 发 生 爆 炸 ， 且 玻 璃 瓶 内 壁 上 出 现 了 晶 莹 的 水 珠 。 请 写 出 这 一 变 化 的 文 字 表 达 式， 此 反 应 属 于 （ 分 解 反 应 或 化 合 反 应 ）。 6如图， A、 B、 C 分 别 表 示 化 合 物 、 单 质 、 氧 化 物 ， 请 判 断 A、 B、 C 类 型 并 另 分 别 列 举 二 例 A表示： B表示： C表示： 7. 阿伏加德罗曾经总结出下面一条定律：在同温同压下，同体 积的任何气体都含有相同的分子数。右图是电解水的简易装置。 （1） 根据图中出现的现象在括号中标出电源的正极和负极。（用 “+”、“”表示） （2）如果正极产生的气体为8ml，则在负极产生的气体应为 ml。 （3）如果正极产生的气体分子个数为6.0210 23 个，则负极产 生的气体分子个数为。 A A A B C