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1、8 甘地被刺 甘地被刺 预习夯实基础 知识梳理 第 1 步读字音千言万语总关音 一、单音字 悲恸( ) 骚乱( ) 享年( ) 祷告( ) 同胞( ) 拯救( ) 堆积( ) 号啕( ) 哀悼( ) 弥合( ) 忧心忡忡( ) 【 答 案 】 tn so xin do bo zhn du to do m chn 二、多音字 刹 笼 （ ） 一刹那 （ ） 刹车) （ ）鸟笼 （ ）笼罩) 号（ ）号称 （ ）号啕) 【答案】 ch sh lng lng ho ho 第 2 步写字形奥妙无穷方块字 号to（ ） to（ ）醉 to（ ）汰) m（ ）肩接踵 m（ ）砺 描m（ ） ) zhn（
2、）仰 shn（ ）养 chn（ ）蜍) 【答案】 啕 陶 淘 摩 磨 摹 瞻 赡 蟾 第 3 步辨词语于细微处细斟酌 1明确词义 (1)摩肩接踵：_ (2)忧心忡忡：_ 【答案】 (1)指肩碰着肩，脚碰着脚。形容人多拥挤。 (2)形容忧愁不安的样子。 2理解辨析 (1)会合汇合 二者都有“聚合”的意思，都是动词。“会合”指聚集到一起，用来指除水 流以外的事物，如“两军会合后继续向前挺进” 。“汇合”指水流聚集。汇合， 用于人的时候较少，如“潺潺小河汇合成湖泽” 。补充说明：“会合”用于人时 可以指人群，也可以指个人；“汇合”用于人时，必须是众多的人群，不用于少 数人。 (2)融化熔化溶化 “融
3、化” 指冰雪等变成水， 也作 “溶化” ， 如 “他心里的冰终于融化了” 。 “熔 化” 指固体加热到一定程度变成液体， 如 “铁加热至 1535 以上会熔化成铁水” 。 “溶化”指固体溶解，如“食盐在水中，很快就溶化了” 。 3对点小测 判断下列加点成语的运用是否正确。(正确的打“” ，错误的打“”) (1)校运动会高二年级组成的方阵人数众多，但行进过程整齐，摩肩接踵， 步调一致。( ) (2)这位领导人一想到手下人离心离德就忧心忡忡，十分不安。( ) 【答案】 (1) (2) 常识速览 识作者识作者 莫罕达斯卡拉姆昌德甘地(古吉拉特语 ： Mahatma Gandhi， 印地语 ： Moh
4、andas Karamchand Gandhi， 1869年10月2日1948年1月30日)，被 尊称 为圣雄甘地(Mahatma Gandhi)，是印度民族解放运动的领导人和印度 国家大 会党领袖。 他是现代印度的国父，是印度最伟大的政治领袖，也是现代民族资产阶级政 治学说甘地主义的创始人。他的精神思想带领国家迈向独立，脱离英国的殖 民统治。他的“非暴力”(ahimsa)的哲学思想，影响了全世界的民族主义者和争 取能以和平变革的国际运动。 识背景识背景 1947 年 8 月 15 日，在印度联邦宣布成立之际，制宪会议特意向被称为“过 去 30 年来的向导和哲学家、 印度自由的灯塔” 的甘地致
5、以崇高的敬意。 可是此刻， 这位伟人却因印度和巴基斯坦分治、自己未能使印度人团结起来而自责，在加尔 各答绝食一天，并从早到晚在手摇纺车上纺纱，当时他已 78 岁。距此 5 个多月 之后，这位老人遇刺身亡，他的尸体按印度传统方式进行了火化。终年 78 岁。 知常识知常识 新闻消息 消息是一种最讲时效的宣传形式，它一般具有内容新、事实准、报道快、篇 幅短的特点：(1)内容新，就是报道的是新鲜事、新人物、新动态、新风尚、新 知识、新问题等。它要求尽可能报道最新出现的人、事、物。(2)事实准，就是 报道要有根有据，确有其事。人物、地点、时间、数字、引语、细节都准确无误 ； 作者对事实的分析，符合客观事
6、物的本来面目。(3)报道快。消息是稍纵即逝的 客观现象的及时记录， 最讲究反应快。 如果迟写慢发， 消息就会贬值或失去意义。 (4)篇幅短，就是用简洁、概括的文字，把事实要点表达出来。短是其鲜明特点， 也是社会生活的需要。 一般来讲，消息由五大部分组成：标题、导语、主体、背景、结尾。消息一 般会使用倒金字塔结构，也就是把最重要的事情放在最开始，导语部分介绍消息 的主要事实，在主体部分再逐渐展开。 探究精研文本 整体感知 印度民族运动领袖、圣雄甘地被印度教极右派分子拉姆纳脱拉姆所刺杀， 印度各界人士极度悲恸， 虽然孟买等地发生了一些骚乱， 但各宗派之间空前团结， 这充分体现了印度民族精神的巨大凝
7、聚力。本文运用倒叙手法，扣人心弦。 文脉梳理 【答案】 主体 印度举国上下的反应 文本深读 自主探究 1消息的第一段或第一句话叫“导语” ，它要用简明生动的文字写出消息中 最核心的信息，鲜明地揭示消息的主题思想。它包含事件的基本要素。那么这个 导语包含了哪些要素？这个导语的作用是什么？ _ _ _ 【答案】 人物：甘地。时间：今天。 事件、经过：被一名印度教极端分子行刺身亡。 地点、结果：印度举国上下悲恸欲绝，惊恐不安；孟买爆发了骚乱。 作用：简明扼要地摆出消息中最重要、最新鲜、最吸引人的事实，便于读者 迅速、及时了解主要内容并吸引读者进一步读完全篇。导语是全文的纲，统领了 全文。 2 这篇消
8、息报道的是当年的一个重要政治事件， 其真实性、 客观性毋庸置疑， 同时，这篇消息是否具有倾向性呢？如果有，可以从哪里看出？ _ _ _ 【答案】 这篇消息具有一定的倾向性，这主要从作者的部分用语中看出。 比如“噩耗”“悲恸欲绝”“惊恐不安”“印度的伟大灵魂”“你来晚了”“春 风野火” “满布皱纹的宁静的褐色面容” “血迹斑斑”等等，虽然没有直接抒情或 议论的语句，但从这些用语中，可以感受到作者报道这一突发事件时那种震惊、 惋惜的态度。 3怎样理解“你来晚了”的含意？ _ _ _ 【答案】 甘地很早就将绝食付诸行动， 走向死神的意愿在凶手行刺之前就 有了，所以说“你来晚了” 。他用这种绝食行动进
9、行斗争的选择是真实的发自内 心的，亦即在此以前就已出现多次，他早已把生死置之度外了。况且在宗教中就 有生死轮回之说，死也不足为惧。 4 甘地是玛妮的祖父， 为什么她却对悲痛的人群说是 “巴普(父亲)死了” 呢？ _ _ _ 【答案】 玛妮不是站在血缘的立场说的， 而是站在追求和平的公众的立场 说这句话的。按照印度的习俗，受人尊敬的人都被称为父亲。甘地是圣雄，公众 都视其为最值得尊敬的人。 5为什么甘地被刺死后，举国上下悲恸欲绝，惊恐不安？ _ _ _ 【答案】 莫罕达斯卡拉姆昌德甘地是印度民族主义运动和国大党领袖。 他既是印度的国父，也是印度最伟大的政治领袖，他带领国家迈向独立，脱离英 国的殖
10、民统治。人们尊称他为“圣雄” 。甘地被刺后，成千上万的人走上大街， 悼念他们的领袖。 消息传到孟买， 立即爆发了骚乱， 印度教徒向穆斯林发动攻击。 人们担心失去了圣雄，无人能控制民众的狂热，整个印度将会陷入混乱。 合作探究 6甘地临死前，双手加额，表示他宽恕了刺杀自己的凶手。这体现了伟人 宽容博大的品德。我们应怎样理解“宽容”呢？ _ _ _ 【答案】 (示例一)以德报怨，甘地确实是个大智大勇的伟人。他就像劳伦 斯斯特恩所说的：“只有勇敢者才懂得怎样宽容懦夫是绝不会宽容的，这 不是他的性格。”我们所提倡和需要的，正是一种饱含着爱心和人性、呈现出智 慧和力量的宽容。 (示例二)雨果说过：“最高贵
11、的复仇是宽容。”西德尼史密斯也说过：“生 活中有许多这样的场合 ： 你打算用愤恨去实现的目标， 完全可能由宽恕去实现。” 确实，宽容比复仇更能打动人心，更有力量。我们要学会宽容身边的人，甚至是 自己的对手和敌人。 (示例三)宽容还是要讲对象的。对待坏人坏事，我们决不能姑息和迁就，要 勇敢而有智慧地与之斗争。从某种意义上说，宽容坏人就意味着对好人犯罪。正 如论语中所言， “以德报怨，何以报德，以德报德，以直报怨。 ” 迁移学以致用 写法借鉴 1写作特色 场面描写 场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描 写。它往往是叙述、描写、抒情等表达方式的综合运用，是自然景色、社会环
12、境、 人物活动等描写对象的集中表现。 作者在描写印度人民“送”甘地的场面时，饱含了敬仰的感情，用沉痛的语 句表达了人民的悲痛。“成千上万”从四面八方来的人们“缓缓地迈着步子” ， 极力描写了人们心情的沉痛和对圣雄甘地的爱戴。 “走上” “迈着” “离开” “会 合”“抽泣” “号啕大哭”等动词的准确运用强化了场面的描写。 2写法指导 (1)要交代清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样 人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。 (2)要在写好总体的基础上写具体细节。写场面时，要对场面有总体概括， 使读者对总体面貌有所了解。 但场面同时也应该有重点部分， 对这部分要写详细
13、、 写具体，做到有点有面。 (3)要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或 感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛，比赛场面有紧张 的气氛等。 (4)写场面要有顺序。场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可 能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序。 3迁移运用 每次考完试后，发试卷的时候一定会是同学们最紧张和最激动的时刻，请你 运用点面结合的手法充分发挥想象，对这一场面进行描写。200 字左右。 _ _ _ _ 【写作示例】 “发试卷了！”随着英语课代表一声喊，正在教室外活动的 同学们纷纷跑回教室紧张地围拢起来，一个个伸长了脖子或手，
14、希望最先看到自 己的分数或拿到自己的卷子。随着一个个名字报出来，课代表手中的试卷也渐渐 少了下去。教室里逐渐沸腾起来。“哇，满分，太好了！”有的同学因为考得好 而情不自禁地大叫起来；有的同学看了分数满脸笑容，如释重负地吁了口气；有 的一脸沮丧，抓住试卷坐在座位上默默地发呆；有的埋头仔细看着，似乎不相信 自己的眼睛；有的似乎怀疑老师将分算错了，翻着卷子，叽叽咕咕地算着分；还 有几个同学当时就趴在桌子上小声地哭起来 素材应用 1课内素材 不妥协的斗士甘地 印度政治家莫罕达斯甘地有过短暂的律师生涯。当他第一次担任辩护律师 时，由于怯场，两腿发抖，根本不能履行职能，跟被代理人打个招呼后，甘地灰 溜溜地
15、逃出了法庭。遭受失败打击的甘地没有沮丧，他开始了南非之旅，参与了 在南非的反种族歧视斗争， 并总结出一套行之有效的非暴力思想和非暴力抵抗的 斗争方法。 此后， 甘地回到印度， 领导了印度民族解放运动， 推动了印度的独立。 甘地也由此成为一名广受爱戴的政治家。甘地被誉为“现代印度国父” ，深受印 度人民爱戴。 【应用角度】 “拐弯”“成功”“智慧”“爱国”“执着” 等。 2精彩应用 个体生命之于广大的自然界是渺小的，然而，个体生命从不会因为体量的大 小而决定其意义之有无。我们无力选择自己的出身，但是，作为万物之灵的人， 我们可以凭借努力掌握自身的命运。从事创新研究工作是有意义的，将自己的焊 接工
16、艺提高到艺术的高度是有意义的， 用自己的镜头展现丰富多彩的世界同样是 有意义的。生命的意义从来不拘形式，人生的精彩始终来自坚持。 “人贵有恒” ， 古往今来， 有多少通过自身不懈努力 “到达光辉顶点” 的故事 ： 苏武持节，牧羊北海 19 年归汉而不辱使命；甘地投身民族解放运动，终其一生 无怨无悔；陈景润钻研数学，呕心沥血破解哥德巴赫猜想。当然，对于我们生活 在大千世界的普通人而言，也许注定要度过平凡的一生；但是，只要保持热情与 专注，我们同样可以让平凡的生命显现光彩。 佳作领悟 导读：“圣雄”甘地，生前是整个印度的“国父” ，为引导印度人民解放事 业而献出生命，影响巨大，去世之后其精神依旧影
17、响着这个星球上的人和事物。 本文从一个“外国人”的角度，通过对甘地墓的描写，写出“我”对甘地的了解。 拜谒甘地墓 余秋雨 离开新德里前，我想了却一桩多年的心愿，去拜谒“圣雄”甘地的墓。 顺道经过庄严的印度门，停下，抬头仰望。因为我知道，这个建筑与甘地墓 之间存在着一个重要的历史逻辑。 印度门纪念第一次世界大战期间为英国参战而 牺牲的九万印度士兵，仅仅这个说法还不足以引起我对印度门的长时间仰望，因 为在世界各地，这样的战死纪念碑太多了。牵动我感情的是这样一个历史记载： 这九万士兵牺牲前都以为，这样死命地为英国打仗，战争结束后英国一定会让他 们的印度独立，而战场上的英国军官也信誓旦旦。但等到战争结
18、束，根本没那回 事，全都白死了。这不能不深刻地刺痛印度人民的心，其中一个就是甘地。在这 么一个心理背景下，这九万印度士兵的亡灵就不仅仅是去诉说某种勇敢精神，而 是集体的愤怒呼喊。 甘地就是在英国不讲信义之后，领导民族独立运动的。他把以前英国政府授 予他的勋章交还给殖民政府，发起一场以和平方式进行的“不合作运动”来对抗 英国。但是，人民喜欢暴力，甚至对不同意见、不同宗教的人也施行暴力，尤其 是在印度教和伊斯兰教之间，更是暴力不断。甘地便以长时间的绝食来呼吁停止 暴力、争取和平。他的这种态度势必受到多方面的攻击，有些极端分子几次要杀 害他，政府也要判他的刑，而他则绝不抵抗和报复。他说：“如果我们用
19、残暴来 对付腐败，那么残暴所带来的也只能是腐败。如果印度想通过残暴来取得自由， 那么我对印度的自由将不感兴趣。 ”终于，人民渐渐地懂得了他，殖民者也为他 这种柔弱中的不屈所震惊，他成功了，印度也取得了独立。没想到不久之后，他 还是被宗教极端分子杀害。 甘地墓在新德里东北部的朱木拿河畔，占地开阔，但真正的墓园却不大。我 按印度人的习惯，赤脚进入，手上捧着花。墓体为黑色大理石，约十六平方米， 四周有矮墙，矮墙外面是草地，草地延伸到二十米远的地方，有一圈黄石高台， 把整个墓园围住。 我把花轻轻地放在墓体大理石上，然后绕墓一周。墓尾有一具玻璃罩的长明 灯，墓首有几个不锈钢雕的字，是印度文，我不认识，但
20、我已猜出来，那不是甘 地的名字，而是甘地遇刺后的最后遗言：“嗨，罗摩！” 一问，果然是。记得 前些天我在介绍印度的宗教恩怨时曾经说过， 罗摩是印度教的大神， 喊一声 “嗨， 罗摩” ，相当于我们叫一声：“哦，天啊！” 那么， 这是我见过的最聪明的墓碑了。 说是最后的遗言， 其实是最后的呼叫。 生命最后发出的声音最响亮又最含糊，可以无数遍地解读无数遍地否定，镌刻在 墓碑上让后人一遍遍地去重复。 甘地思考过“不杀生、不报复”的宗教观念与民族独立斗争之间的关系，精 彩的思考变成了胜利的行动；他也思考过现代工业文明与土俗古老文明的关系， 忧郁的思考变成了坚定的行动。胜负成败综合在一起，胜利占了上风，但
21、又立即 为胜利付出了生命的代价。 他面对自己关爱过的暴徒， 只能喊一声 ： “哦， 天啊！” 这样一个墓碑在今天更加意味深长。 甘地一直认为人口问题是印度的第一灾难，说过“我们只是在生育奴隶和病 夫”的至理名言。现在他在墓园向外张望，只需看到一小角，就足以让他惊叫一 声：“哦，天啊！” 离开甘地墓后，我心中一直回荡着甘地的声音，那么，还是让他用印度语来 发音吧：嗨，罗摩！ 亮点亮点 1学表达 作者写顺道经过庄严的印度门来到甘地墓， 通过对印度门纪念对象及印度人 民思想变化的介绍， 巧妙地把交代行程与叙说甘地走上民族独立运动之路的原因 结合起来。 2学文眼 文章以“嗨，罗摩！”为文眼，反复突出，
22、既紧扣谒墓所见，又强烈地表现 了在甘地时代和今日世界有许多问题令人震惊，发人深省，意味深长。 3学语言 这篇文章语言在追求精美的同时，善于将情感寓于其中，让人读来感到真切 动人。如“我心中一直回荡着甘地的声音” ，表达出作者对甘地的敬仰之情。 训练落实提升 1下列加点的字，读音完全正确的一项是( ) A幅(f)度 蕴(yn)藏 贬(bin)斥 坚如磐(pn)石 B晚祷(do) 悲恸(dn) 屏(bn)气 惊慌(hun)失措 C间(jin)隙 额()头 瞻(zhn)仰 顶礼膜(m)拜 D负荷(h) 跳跃(yo) 承载(zi) 矫(jio)健英姿 A B 项， “恸”应读“tng” ； C 项，
23、“间”应读“jin” ， “膜”应读“m” ； D 项， “荷”应读“h” ， “跃”应读“yu” 。 2下列词语书写全对的一项是( ) A褐色 夜幕 爆发 悲恸欲决 B瞻仰 花圆 宽恕 惊慌失措 C期图 笼罩 胸膛 融为一体 D顶礼 抽泣 爆竹 衰弱不堪 D A 项，决绝；B 项，圆园；C 项，期企。 3下面句子中画横线的词语，使用不恰当的一项是( ) “扑朔迷离的事件背后总会隐藏着无数真相” ， 三枪拍案惊奇的主题歌， 似乎在暗示最近市场的光怪陆离：最近四个交易日，沪综指单日波动幅度分别为 2.89%、1.56%、3.42%和 2.96%，围绕 3200 点上下波动。不少散户在这样一种 震
24、荡市场中显得无所适从。业界揣测，这或许是机构在暗度陈仓，围绕融资融券 和股指期货概念悄然吸货。 A扑朔迷离 B光怪陆离 C无所适从 D暗度陈仓 B B 项， “光怪陆离” ，形容现象奇异、色彩繁杂。此处宜用“诡异” ，或 用成语“波诡云谲” 。 4下列各句中，有语病的一项是( ) A这位被人民尊奉为“印度的伟大灵魂”的领袖，于当日下午 5 时 45 分 (即美国东部时间早上 7 时 15 分)，在他 16 岁孙女玛妮怀中死去，享年 78 岁。 B就在半小时以前，一个名叫拉姆纳脱拉姆的狂热的印度教徒向甘地用左 轮手枪连开三枪。 C 甘地是在波拉宫的华丽花园中遇刺的。 当时在场的有他的一千名追随者
25、。 D三颗子弹在近距离射穿了他的身体，一颗命中右腿，一颗击穿腹部，第 三颗则射透了胸膛。 B B 项，语序不当， “向甘地用左轮手枪连开三枪”应改为“用左轮手枪 向甘地连开三枪” 。 5依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( ) 谈起北美生活经验，我个人感受最深的，便是浓浓的科幻氛围，有科幻传统 的社会可以是商业的、现实的，但也一定拥有对人类未来憧憬的热情，及纵容这 一热情的广阔空间，_。_。_。_。_。反 观现在的中国人，如果少年都在读鬼吹灯 ，青年都在读世界上最伟大的推 销员 ，中年都在忙于应酬而无暇读书，老年都在担忧付不起医药费而无心读 书那么，这个社会、这个国家的未来在哪里？ 从某种意义上说，这正是阿瑟克拉克“太空漫游”系列里的外星智慧生 命所不断做的工作“它们将众星视为田园，它们是农夫。它们不断播种，有 时候会有收成” 播撒一千颗种子没有任何收成， 那么播撒十万颗如何？总有一颗会发芽的 一旦这颗种子发芽成长，将会给世界带来怎样的震撼与飞跃 我觉得西方社会科幻风气的不懈培育正是这一播种过程 想想看，一个少年遇到一本科幻书，从此埋下一颗伟大梦想的种子 A B C D B 先谈一颗“梦想种子”的播种、发芽，应排列在一起；而是对这 一过程的本质进行总结。则更进一步谈“不断播种”的问题，所以应放在 后面。