《通用版2019版高考语文二轮复习第三板块专题二贵在实用性的表达题含解.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《通用版2019版高考语文二轮复习第三板块专题二贵在实用性的表达题含解.pdf（58页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、贵在实用性的表达题得体、仿用、图文转换贵在实用性的表达题得体、仿用、图文转换 题组一 得体修改题 1 (2018全国卷)下面是一封信的主要内容， 其中有五处不得体， 请找出并作修改。 (5 分) 获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书 50 周年，我因俗务缠身，不能光临，特 惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。 盛夏快来了，请先生保重身体。 答： 解析 ： 这是书信，应该采用书面语，“教书”“快来了”都是口语化的语句，应将“教 书”改为书面语“从教” ，“快来了”改为书面语“将至”或“将临” 。“光临”是指宾客到 来，敬辞，只能用于他人，不能用于自己，应改为
2、“前往”或“参加” 。“惠赠”指对方赠 予(财物)，敬辞，只能用于他人，不能用于自己，应改为“奉上”“奉送”或“敬赠” 。 “先睹为快”指以先看到为快事，形容殷切盼望。不能说恩师殷切盼望看到自己的书，该词 用于此处不得体，应改为“指正”或“斧正” 。 参考答案：“教书”改为“从教” ； “光临”改为“前往”或“参加” ； “惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠” ； “先睹为快”改为“指正”或“斧正” ； “快来了”改为“将至”或“将临” 。 2(2018全国卷)下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当， 请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。(5 分) 如果您是重大事
3、件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热点的关爱 者请与我报“社会深度”栏目联系。本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的 支持。 答： 解析：首先要准确理解所给材料的基本意思：为报纸栏目征集新闻线索。根据语境，注 意词语的正确搭配、 语体色彩及其表达效果等。 “参加” 的一般是某种组织或某种活动， 而 “重 大事件”既非“组织” ，亦非“活动” ，可用“参与”或“亲历” 。与“业界内幕”相搭配的， 应该是“知情者” ，即知道事件情节的人。“关爱”指关怀爱护，对“社会热点”应该是 “关注” 。“征询”指征求询问(意见)，报社的栏目应用“征集” ，即收集。“等着”生硬且 口语化
4、，可改为“期待”或者“等待” 。 参考答案：“参加者”改为“亲历者”或者“参与者” ； “打探者”改为“知情者” ； “关爱者”改为“关注者” ； “征询”改为“征集” ； “等着”改为“期待”或者“等待” 。 题组二 仿用句式题 3(2018全国卷)仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句 式与所给示例相同。(6 分) 诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神。 材料： 奋斗 团结 梦想 建强国谋复兴 御外侮卫家国 脱贫困奔小康 垦田拓海 开天辟地 守望相助 抗灾治水 逐日奔月 同舟共济 答： 解析：首先，明确所给材料的主旨：依据事实表现来概括中国人民的伟
5、大精神。其次， 将表现内容一致的事实放在一起。再次，理顺“表现”与“精神”的关系，注意要符合逻辑 事理。最后，参照所给示例整合语句表述出来即可。 参考答案：垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康，中国人民具有伟大的奋斗精神。 同舟共济、守望相助、御外侮卫家国，中国人民具有伟大的团结精神。 开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴，中国人民具有伟大的梦想精神。 题组三 图文转换题 4 (2018全国卷)某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架， 请把这个构思框架写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 100 个字。(6 分) 答： 解析：首先，明确要求所写文段的中心词“拒绝” 。
6、其次，看看分为几部分。框架 中列举了四种不同的反应，答题的时候要分别说明。要注意使用一些关联词串联句子，使其 连贯、通顺。 参考答案 ： 面对拒绝，有人会说“算了” ，然后结束这件事，另作打算 ； 有人会说“好吧” ， 心中闷闷不乐，感觉被挫败 ； 有人会问“凭什么” ，随后不断怀疑、批判 ； 有人会问“为什么” ， 接着分析原因，再作尝试。 聚焦考情 2018 年 3 套全国卷在语言文字运用主观表达题部分，主要考查了“得体”“仿 用”“图文转换” ，这 3 种题型有一个共同特点实用性，贴近当代生活。具体分析如下 ： 1得体 (1)从考查形式看：全国卷 2017 年“语言表达得体”为四选一的选
7、择题；2018 年继续 考查，题型变为主观题，这更加契合语用题重在实际运用的特点。 (2)从考查内容看 ： 全国卷 2017 年只考查了谦敬辞，2018 年考查了谦敬辞和语体(口语、 书面语)，范围明显扩大，从更广的层面上考查日常交际用语和特定场合下书面语表达的能 力。 2仿用句式 “仿用句式”新装出镜，一改以往固化仿写的命题思路，以崭新的面貌出现，不仅考查 语言文字运用能力，而且还考查了考生对杂乱信息的理解和筛选整合能力，创新性、实用性 更强。 3图文转换 本题型一直是全国卷高考的常客，2017 年以前在语用题中考查(多考查流程图和徽标)， 2017 年开始在非连续性文本中考查(考查数据类图
8、表)，2018 年不仅在非连续性文本中考查 数据类图表， 而且还在语用题中考查了流程图(或构思框架图)。 这种题型之所以备受全国卷 命题者青睐， 一则是因为其符合当前高考综合性命题的思路， 二则是因为其切合当前 “读图” 时代的需求。 考点一 得 体 增分策略 (一)得体表达 4 关注 1关注对象 说话写文章，首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅读者，要充分考虑对象的特征，诸 如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气质、爱好，甚至禁忌等等。 2关注场合 场合， 指由说话双方关系及时间、 空间、 社会条件等综合因素构成的语言环境。 俗话说 “到 什么山上唱什么歌” ，说的就是要注意在不同的场合说不
9、同的话。一般来说，在庄重的场合， 要用庄重、规范的书面语，而不能用拉家常的口吻和语气 ； 在公共场合，用语要准确、扼要， 话题要集中，经常使用自然、亲切、灵活的语言，并尽量使用口语。同样的话，在不同的时 间内，也应有不同的说法。 3关注谦敬 许多汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话。敬称只能用于称对 方，而谦称只能用于称己方。 4关注语体 语体有口头语言、书面语言两大类，其中口头语言包括谈话语体、演讲语体、辩论语体 ； 书面语言包括公文语体、科技语体、文艺语体、政论语体。在长期的社会生活中，不同的语 体形成了对词语、格式、表述风格、问题等因素的不同要求，构成了社会公认的语体特
10、点。 口头语言的谈话语体具有采用生活语言的口语化特点，句子较短，结构较为松散 ； 演讲 语体多口语化，句子简短、明快 ； 辩论语体具有话题多变性，语言节奏快，常使用反诘、对 比、引用等手段。书面语言的公文语体要求语言庄重、严谨、准确、简明 ； 科技语体的特点 是具有术语性、符号性、客观性、严密的逻辑性 ； 文艺语体因所属门类不同，要求也各有侧 重，总体而言，强调形象性、生动性，强调个性化的语言特色 ； 政论语体的主要特点是具有 鼓动性和广泛运用其他语体语言风格的综合性。 (二)得体修改 3 步骤 典例 1 (2018全国卷)下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语 体的要求，请找出并
11、作修改。(5 分) 我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学 校打算 7 月 15 日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要 在校住宿。望大家配合。 答： 解题演示 一审：这是一则启事，应该采用书面语，题干中也有“不合书面语体的要求”的提示。 二辨 ： 通读材料，可知是一则有关学校维修管道、提醒学生暑假期间不要在校住宿的启 事。本启事共 9 句(逗号也算一句)，其中“后勤处认真调查了原因”“为安全起见”“请全 体学生暑假期间不要在校住宿”“望大家配合”这 4 句可确定无问题。剩余 6 句 5 处错误， 基本上每句都要从不合书面语体的
12、角度去辨析。 其中 “堵住” “管子” “换掉” “打算” “正 遇上”5 处用词口语化明显，应将其改为相应书面用词。 三“动手” ： 调动自己的知识储备，将这些词语更换为表意一致的书面用语。有的考生 将“正遇上”改为“恰逢”“正赶上” ，其实依然是口语，不符合修改要求。 参考答案 “堵住”改为“堵塞” ； “管子”改为“管道” ； “换掉”改为“更换” ； “打算”改为“计划” ； “正遇上”改为“正值” 。 即时巩固 1下面是某人发给朋友的一则手机短信中的片段，其中有五处词语使用不当，请找出 并作修改。(5 分) 我于昨晚得知家母重病住院、急需手术、资金不足的消息，甚为挂念。现承蒙捎 去
13、5 000 元，以尽绵薄之力，请务必领受 ； 他日抽闲我定当莅临医院探望。祝愿老人家病体 早日康复！ 答： 解析 ： 家母 ： 谦辞，对别人称自己的母亲。此处是用“家母”称呼朋友的母亲，不得体。 资金：指经营工商业的本钱。语境不得体。承蒙：敬辞，表示自己心怀感激地接受。此处用 于让友人捎钱，不得体。领受：多用于自己接受别人好意。此处用于让友人接受自己的钱， 不得体。莅临 ： 敬辞，多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对客人的敬意。这里 用于自身，不得体。 参考答案：“家母”改为“令堂”或“令慈” ；“资金”改为“费用” ；“承蒙” 改为“拜托”或“劳驾” ；“领受”改为“收下” ；“莅临
14、”改为“前往” 。 2下面是某高校广播站为前来参加自主招生考试的同学写的广播稿，其中有五处表述 不够规范，请找出并加以修改。(5 分) 亲爱的同学们： 欢迎你们莅临我校参加自主招生选拔考试， 诸君的到来让我们倍感荣幸。 我校是百年名 校，环境优美，三面环山，东面是美丽的海滨。自主招生考试期间我校的阅览室、实验室等 功能教室全部对外开放，学生会的志愿者们将会鼎力相助。希望你们能取得优异的佳绩！ 答： 解析 ： “莅临”是书面语、敬语，多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对客 人的敬意， 用在广播稿中， 不合语境。 “诸君” 是文言词语、 敬语， 一般不用在口语中。 “全 部”在广播稿中会让
15、人误以为是“全不” 。“鼎力相助”指别人对自己的大力帮助，不能误 用为表示对他人的帮助。“优异”与“佳”语意重复。 参考答案 ： “莅临”改为“到”或“来” ； “诸君”改为“你们” ； “全部”改为“全” 或“全都” ；“鼎力相助”改为“提供帮助” ；“优异的佳绩”改为“佳绩”或“优异的 成绩” 。 考点二 仿用句式 增分策略 第一步：准确审题，有的放矢 1审主旨内容 任何一句话或一段话都有一个中心，根据例句，审清仿句的内容主旨，做到内容主旨一 致。当然其中还涉及感情一致、风格一致。如所给语句文采飞扬，充满褒扬之情，那么仿写 的语句也应与之一致，否则就会显得不协调。例如 ： “古往今来，彪炳
16、史册的杰出人物，都 曾做出过非常多的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。”这句话从感情上讲，饱含褒扬 之情，那么仿句也应饱含褒扬之情。 2审句式结构 这种题型大多要求句式一致，那就要看例句是何种句式：是复句还是单句。如是复句， 仿句也应是复句，且假设、因果、递进、并列等句内关系也应一致 ； 如是单句，仿句也应是 单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置也应一致。 例如：虚伪和欺诈产生罪恶。(美爱迪生) 蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。(俄契诃夫) 这两个例句中，是单句，是并列关系的复句。 3审修辞手法 这种题型往往要求做到修辞一致，这就要求对考试说明中提到的常用的九种修辞手 法做到正确理解，并能够
17、熟练运用。若修辞使用不当，就会“失之毫厘，谬以千里” 。没有 涉及修辞手法的题目，此步骤忽略即可。 第二步：明确思路，“一定”“二仿”“三连” 一定：确定对象(如仿句的主语、喻体等) 例如：依照下面两个比喻句，以“时间”为开头，写两个句式相同的比喻句。 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂 ； 书籍如同一把钥匙，它将帮助我们 开启心灵的智慧之窗。 这道题所用的修辞手法为比喻，仿句要求“以时间为开头” ，对主语加以限定，则 确定的对象为喻体，可将对象设为清风、细雨，清泉、流水，良药、利刃 二仿：遣词仿写 通过审题可知，例句的内容是要表现书籍的作用，则仿句的内容是要描述时间的作用， 根据本
18、体和喻体相通这一特点，仿写出的语句有清风能吹散愁云，细雨能洗去杂质 ； 清泉能 洗尘除垢，流水能冲走痛苦的回忆；良药能减轻伤痛，利刃能切除毒瘤 三连：连接语句 根据句式一致的要求，把以上内容连贯成与原文主旨一致的几句话。 时间好比一阵清风，它能帮助我们吹散心头的愁云 ； 时间如同一场细雨，它能协助我们 洗去心头的杂质。 /时间好比一池清泉， 它能帮助我们洗涤心灵上的尘垢 ； 时间如同一股流水， 它能协助我们冲淡心灵上痛苦的回忆。/时间好比一剂良药，它能帮助我们减轻心灵上的伤 痛；时间如同一把利刃，它能帮助我们切除思想上的毒瘤(挑选连贯的两组即可) 第三步：检查验证，融会贯通 审视所仿写的句子，
19、检查它是否有语病，是否和原文内容一致、句式一致、修辞一致， 能否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。请看下面几个仿句是否得当： 时间好比黄金，它能引导我们懂得珍惜生命。 时间好比一架穿梭机，它能带我们遨游历史长河。 时间好比太阳，它能带给我们无法比拟的温暖和光芒。 上述句子在内容、句式上都符合题目要求，也有比喻词“好比” ，但由于本体与喻体之 间没有相似点，因此不符合比喻句的要求。由此可见，最后的验证也至关重要，否则就会功 亏一篑。 典例 2 (2018全国卷)仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴 切，句式与所给示例相同。(6 分) 诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有
20、伟大的创造精神。 材料： 奋斗 团结 梦想 建强国谋复兴 御外侮卫家国 脱贫困奔小康 垦田拓海 开天辟地 守望相助 抗灾治水 逐日奔月 同舟共济 答： 解题演示 第一步：准确审题，有的放矢 1审主旨内容 例句从“诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河”这三个关键词中概括出“中国人民具有 伟大的创造精神” 。因此在仿写时必须找有相关性的三个词，概括出其共同点，这个共同点 必须是中国人民的某种精神品质。 2审句式结构 例句先是写出三个关键词， 然后再说中国人民的某种精神品质。 句式结构为 “， ， ，中国人民具有伟大的精神” 。 第二步：明确思路，“一定”“二仿”“三连” 一定：明确对象 奋斗，团结，梦
21、想是中国人的伟大精神 ； 将表现内容一致的事实放在一起。奋斗精神对 应的关键词是垦田拓海、 抗灾治水、 脱贫困奔小康， 团结精神对应的是同舟共济、 守望相助、 御外侮卫家国，梦想精神对应的是开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴。 二仿：遣词仿写 理顺“表现”与“精神”的关系，注意要符合逻辑事理。根据句式整齐、连贯的原则， 每组的前两个四字词语的语序可以互换。比如“垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康” ，也 可以是“抗灾治水、垦田拓海、脱贫困奔小康” 。 三连：连接语句 参照所给示例整合语句加以表述。 第三步：检查验证，融会贯通 从句式和内容等方面进行检查验证。检查句式上是否符合示例的形式 ； 检查内
22、容上是否 分别对应奋斗精神、团结精神、梦想精神。 参考答案 垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康，中国人民具有伟大的奋斗精神。 同舟共济、守望相助、御外侮卫家国，中国人民具有伟大的团结精神。 开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴，中国人民具有伟大的梦想精神。 即时巩固 3 仿照下面的示例， 利用所给材料续写三句话， 要求内容贴切， 句式与所给示例相同。 (6 分) 苏武牧羊，持节出使，臣心一片“磁针石” ，告诉我们要忠于祖国。 材料： 担当 法治 出新 天下兴亡匹夫有责 把权力关在笼子里 流水不腐 户枢不蠹 弃医从文 革故鼎新 有法可依 鞠躬尽瘁 规矩方圆 承前启后 答： 参考答案：弃医从文，鞠躬尽瘁
23、，天下兴亡匹夫有责，告诉我们要敢于担当。 规矩方圆，有法可依，把权力关在笼子里，告诉我们要厉行法治。 承前启后，革故鼎新，流水不腐户枢不蠹，告诉我们要推陈出新。 考点三 图文转换 因近几年全国卷对图文转换的考查集中于流程图(构思框架图)和“数据类图表” ，并且 “数据类图表” 已在前面 “非连续性文本” 中讲解， 故本考点重点突破流程图(构思框架图)。 其他图文转换题型因在全国卷中考查较少，只在训练题中设置，只练不讲。 增分策略 流程图解说 3 步骤 第一步：审读题干，明确流程图表达对象 在本步骤中一定要关注是关于谁的流程图， “流程图表达对象” 一般在题干中有明确表 述。 第二步：理清图示，
24、细分流程图环节构建 要注意弄清流程图有几个环节(层次)， 每个环节(层次)包含哪些构成要素， 各环节(层次) 和各要素间是何种关系(常见的有并列关系、承接关系、从属关系等)。 第三步：提炼要点，按顺序全面概括 概括时要选择恰当的过渡语和关联词连缀几个环节(层次)或概念， 选择恰当的动词准确 概括流程的具体方式，按“总分”式或“分总”式来说明事件或行为的步骤过程。特别需要 说明的两个常识： (1)一般按照由上到下、先左再右的顺序表述。 (2)作答字数尽量不要与 “上限” 字数差太多。 如限定不超过 90 个字， 你仅答出 50 个字， 可想而知，也不会将流程图解说清楚，可以在初步组织的答案基础上
25、对照图示，适当丰富。 典例 3 (2018全国卷)下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程 图， 请把这个图转写成一段文字介绍， 要求内容完整， 表述准确， 语言连贯， 不超过 90 个字。 (6 分) 答： 解题演示 第一步：审读题干，明确流程图表达对象 明确所给文段的中心词(表达对象)：教师编写个人专业发展规划。 第二步：理清图示，细分流程图环节构建 仔细分析流程图，分出写作层次。第一层是环境分析和自我分析，第二层是个人定位和 发展目标，第三层是操作策略，第四层是评估及反馈。从关系上看，这四层之间有着明显的 承接关系。 第三步：提炼要点，按顺序全面概括 作答的时候要注意各层次的逻辑
26、顺序， 然后使用一些关联词串联句子， 使其连贯、 通顺， 注意字数的限制，不超过 90 字。 参考答案 编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析， 在此基础上 进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈， 再据此进一步修订。 即时巩固 4下面是某单位主办的“青年创业大赛”的初步构思框架，请把这个构思写成一段话， 要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 90 个字。(6 分) 答： 解析：解读框架图应按照从主干到分支的顺序。如本题，从“青年创业大赛”开始看， 由它分出两个支脉，也就是大赛的两个环节初赛和决赛；初赛又分出两个支脉项 目征集和专家评审
27、，这两个支脉所表示的意思是，专家对征集到的项目进行评审，专家评审 又分出两支，意为专家对项目进行网络评分，选出 21 个项目参加决赛。决赛环节的示意图 也可以按照相同方法表述出来。拟写时，不要机械地描述框架结构所示内容，应该对图示信 息进行整合和提炼。只有充分理解了框架的意思才能准确整合。 参考答案 ： 本次大赛分初赛和决赛两个阶段。在初赛阶段，专家会对征集到的参赛项目 进行网络评分，选出 21 个项目进入决赛。决赛分为企业组和团队组，包括团队路演、模拟 谈判和评委提问三个环节。 题组一 得体修改题 1下面是某校一则投稿信的片段，其中有五处不得体，请找出并作修改。(5 分) 我是中学学生张晓，
28、是一位酷爱写作的妹仔。久闻你刊大名，决定投稿。现奉上作 品蒙茶飘香一篇，敬请拜读。还望务必拨冗回示！ 答： 解析：“妹仔”为方言语，不适合用在投稿信中；“你刊”显得对对方不够尊重；只是 投稿习作，不能称之为“作品” ； “拜读” ，读别人作品或书信的敬辞，用在此处不得体 ； “务 必”指“一定，必须”的意思，态度比较强硬，使用不得体。 参考答案：“妹仔”改为“女生” ；“你刊”改为“贵刊” ；“作品”改为“拙作” 或“拙笔” ；“拜读”改为“指正” ；“务必”改为“能”或“能够” 。 2下面是一则校庆公告的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。(5 分) 金秋十月，中国地质大学(北京)
29、将迎来建校 60 周年诞辰。值此盛典来临之际，学校校 庆工作得到了各级领导、海内外校友、企事业单位和社会团体的广泛关注和热情支持。为了 更好地展示学校成立 60 年来的办学成就，表达广大校友的共同心愿，学校将以“地学摇 篮五秩华章” 为主题， 于 2018 年 10 月 20 日在北京市海淀区学院路 29 号原北京地质学院 校址，隆重举行学校成立 60 周年庆典等一系列活动。诚挚邀请各级领导和社会各界宾朋光 临惠顾，热切期盼广大校友重返我校！特此公告，敬祈传达。 答： 解析 ： “诞辰”多用于所尊敬的人，用于“建校 60 周年”不得体 ； “秩”是“十年” ，60 年应用“六秩” ；“惠顾”多
30、用于商家欢迎顾客，应去掉；“我校”应改为“母校” ；“传达” 语气太生硬，应改为“周知” 。 参考答案：“诞辰”改为“华诞” ；“五秩”改为“六秩”或“甲子” ；删掉“惠 顾” ；“我校”改为“母校” ；“传达”改为“周知” 。 3下面应用文中有几处不恰当的地方，请找出来，并指明原因。(5 分) 通 知 全校教职工： 金风送爽，丹桂飘香。时间进入五月，阳光和煦，花红柳绿，我们发现白昼在变长。为 了老师们下午还有精神上课，特意安排午休，上课时间向后延迟。 育红中学 2018 年 5 月 2 日 答： 解析：“通知”是一种常见的应用文体，从其格式看，被通知的一方的称谓应顶格写。 从内容上看，应简明
31、准确地把通知的事情交代清楚，本通知“金风送爽，丹桂飘香。时间进 入五月，阳光和煦，花红柳绿”这样的话，一是“金风送爽，丹桂飘香”与“五月”所指时 令矛盾 ； 二是它们属于文学语体，不符合“通知”的要求。另外本通知没有说明延迟后的具 体上课时间。“通知”还有语言得体的要求，像句中的“还有精神上课” ，言外之意是如果 无午休，老师们就会没有精神上课，不得体。 参考答案 ： 被通知的一方的称谓应顶格写 ； “金风送爽，丹桂飘香”只能用于秋季， 与五月不吻合；通知中使用文学语体不合适；“还有精神上课”用语不得体，通知要表 达的是为了保障老师下午上课更有精神；延迟后的上课时间没有交代。 4 下面是为父亲
32、举办个人书画展的杨先生给某知名书画家写的一份邀请函的正文内容， 其中有五处使用不得体的词语，请找出并加以修改。(5 分) 明日请您屈驾到府上一坐，令尊珍藏的墨宝将悉数展出，届时还请您抛砖引玉、不吝赐 教。明早七点请您务必在家恭候，我们将有专车迎接。真诚期待您的光临！ 答： 解析 ： 解答此题， 可根据词语的适用场所或对象， 结合着具体语境分析作答。 例如， “为 父亲举办个人书画展的杨先生给某知名书画家写的一份邀请函的正文内容” ，故说到自己的 时候应使用谦辞，说到对方应使用敬辞。“明日请您屈驾到府上一坐” ，此处是说自己家， 故不能使用“府上” ，因为“府上”是敬辞 ； “令尊珍藏的墨宝将悉
33、数展出” ，此处是说自己 的父亲，而“令尊”是指对方的父亲；“届时还请您抛砖引玉” ，“抛砖引玉”的意思是 “比喻用粗浅的、 不成熟的意见引出别人高明的、 成熟的意见” ， 是谦辞， 不能说对方。 另外， “务必在家恭候”中“务必”用词显得生硬、不礼貌 ； “恭候”是敬辞，用在此处谦敬失当。 参考答案 ： “府上”改为“寒舍” ； “令尊”改为“家父” ； “抛砖引玉”改为“批 评指正”(或“发表高见” ，或删掉)；“务必”删掉；“恭候”改为“等候” 。 5下面是某大学“迎新晚会通知”的片段，其中有五处不合书面语体以及语气等要求， 请找出并做修改。(5 分) 为了招呼大一新生，我校打算举办迎新
34、晚会，校团委和校学生会牵手组织。经过精心走 台，定于 9 月 20 日晚在学校万人体育场正式演出，恳请全体大一新生按时参加。 答： 解析：“招呼”“打算”“牵手”“走台”为口语，“恳请”不符合身份和语气。 参考答案：“招呼”改为“欢迎” ；“打算”改为“计划” ；“牵手”改为“牵头” 或“联合” ；“走台”改为“排练”或“排演” ；“恳请”改为“希望” 。 题组二 仿用句式题 6 仿照下面的示例， 利用所给材料续写三句话， 要求内容贴切， 句式与所给示例相同。 (6 分) 九层之台，起于垒土，万丈高楼平地起，道出了打好基础的真谛。 材料： 心境 复习 谦逊 不管风吹浪打 温故可以知新 虚心使人
35、进步 虚怀若谷 心如止水 查缺补漏 不耻下问 充耳不闻 亡羊补牢 答： 参考答案：心如止水，充耳不闻，不管风吹浪打，道出了良好心境的真谛。 查缺补漏，亡羊补牢，温故可以知新，道出了及时复习的真谛。 虚怀若谷，不耻下问，虚心使人进步，道出了谦逊好学的真谛。 7 仿照下面的示例， 利用所给材料续写三句话， 要求内容贴切， 句式与所给示例相同。 (6 分) 朝三暮四，见异思迁，这山望着那山高，奉劝我们做事要专心致志。 材料： 主见 全面 坚持 只见树木不见森林 墙头上的草顺风倒 三天打鱼两天晒网 一曝十寒 人云亦云 兼听则明 见异思迁 随波逐流 偏信则暗 答： 参考答案：兼听则明，偏信则暗，只见树木
36、不见森林，奉劝我们做事要注重全面。 一曝十寒，见异思迁，三天打鱼两天晒网，奉劝我们做事要贵在坚持。 人云亦云，随波逐流，墙头上的草顺风倒，奉劝我们做事要有自己的主见。 8 仿照下面的例句， 利用所给材料续写三句话， 要求内容贴切， 句式与所给例句相同。 (6 分) 山和海，一个坚实，一个柔软，一个气定神闲，一个波涛汹涌，它们都是博大精深的教 科书。 材料： 现实 阴影 小草 理想 阳光 大树 实在 虚幻 天上 地下 高大 矮小 翠色盎然 远在天边 驱散阴霾 鲜绿娇弱 近在咫尺 带来阴凉 美化人间的天使 生活的必需品 人生腾飞的翅膀 答： 解析 ： 选择两个有关联又可比较的事物写成一句话，有关联
37、就是有共同点，可比较就是 有区别。注意句式一致。 参考答案 ： 现实和理想，一个实在，一个虚幻，一个近在咫尺，一个远在天边，它们都 是人生腾飞的翅膀。 阳光和阴影，一个天上，一个地下，一个驱散阴霾，一个带来阴凉，它们都是生活的必 需品。 大树和小草，一个高大，一个矮小，一个翠色盎然，一个鲜绿娇弱，它们都是美化人间 的天使。 9仿照下面的示例，另选两个描写对象，拟写两组句子，要求所写句子使用对比的修 辞手法。(6 分) 见惯了满月光华，完满无缺，那一弯弦月却以沉默而睿智的空缺，让孤独者窥视人生的 真谛。 答： 解析 ： 解答仿写题的关键在于抓住一个“仿”字，即仿句式、仿修辞、仿情感、仿主题。 力
38、求做到 ： 句式相同，修辞相同，情感主题相同或相关。题干中明确告诉考生要使用对比的 修辞手法，这就说明示例句运用了对比的修辞手法。从句意上看，示例句所列的事物满月、 弦月都展现出自身的特性，仿写时所列事物一样也要展现出相应的特性。 参考答案 ： 观遍了浩荡沧海，无端无涯，那一涓细流却以灵动而隽永的渺小，让思想者 探究生命的奥秘。 识尽了喧嚣红尘，拥堵繁盛，那一片空山却以沉稳而清新的寂寥，让归隐者顿悟宇宙的 深意。 10我国的传统节日是民族之根，每一个节日都是情感的寄托。请仿照下面示例，从元 宵节、 端午节、 重阳节等传统节日中任选两个， 写出自己的个性化解读。 要求紧扣节日内涵。 (6 分)
39、示例：清明节暮春三月，梨花落后，清扫祭台怀亲人。 仿写： 解析 ： 解答此题，首先应分析所给示例的特点，“暮春三月”是时间，“梨花落后”是 季节特征，“清扫祭台怀亲人”是节日内涵 ； 然后仿照此形式进行写作。注意，表现节日内 涵要贴切，比如元宵节要突出团圆，端午节要突出纪念，重阳节要突出思亲等。 参考答案：元宵节 寒冬一月，火树银花，游赏花灯享团圆。 端午节 仲夏五月，粽叶飘香，划动龙舟吊贤人。 重阳节 暮秋九月，菊花绽放，登高远望思故人。 (答出任意两个即可) 题组三 图文转换题 11下图是“学生核心素养培养的主要路径”框架图，请把图中的内容写成一段话，要 求内容完整，表述准确，语言连贯，不
40、超过 80 个字。(6 分) 答： 解析 ： 路径图用结构式图表将事或某些概念连接起来，因而要求答题者根据这种结构关 系，特别是箭头方向所表达的意思，用语言将所示内容表述出来。答题时要注意确定叙述顺 序，不能遗漏方框里的词语，注意箭头走向，适当增补字词等。由图可知，核心素养是通过 课程来实现的，课程的实施需要学校教育、家庭教育、社会教育三者合作，且主要由学校教 育通过课堂教学来完成。 参考答案 ： 培养学生核心素养必须通过课程来实现，而课程的实施需要学校教育、家庭 教育、社会教育形成合力，当然主要由学校教育通过课堂教学来完成。 12阅读下面甲、乙两图，请写一段话简要说明消费者在不同消费链路中的
41、参与度和影 响力，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 80 个字。(6 分) 答： 解析 ： 甲图是传统消费链路，图中“研发”“制造”“加工”“仓储”“销售”“消费 者”依次用箭头连接，“消费者”是最后一环，表明在新产品研发到销售的过程中，消费者 都没有参与， 影响力有限。 乙图是消费者导向消费链路， 图中 “消费者” 居中， “研发” “制 造”“加工”“仓储”“销售”呈圆形依次围绕在“消费者”周围，分别用箭头与“消费者” 连接在一起，表明消费者参与到了所有环节中，起到了主导作用。 参考答案：在传统消费链路中，从产品研发到销售，消费者都缺少参与，影响力有限； 而在消费者导向消费链路中，
42、消费者参与产品从研发到销售的所有环节，起主导作用。 13 下图为共享经济的简易说明图， 请根据该图给共享经济下一个定义， 不超过 80 个字。 (6 分) 答： 解析：解答此题时，考生首先要明确下定义的对象是“共享经济” ，而“共享经济”是 一种经济模式，应写出句子“共享经济是的一种经济模式” 。然后分析框架图中各个关 键词与“共享经济”之间的关系，将它们作为定语进行转述，注意关键词要完整，定语排列 要符合逻辑。 参考答案 ： 共享经济是一个组织机构或个人以获得一定报酬为主要目的，将自己闲置物 品的使用权通过中间第三方平台转移给陌生人的一种经济模式。 14下面是某中学“研学旅行”活动流程方案，
43、请把这个方案写成一段话。要求内容完 整，表述准确，语言连贯，不超过 80 个字。(6 分) 答： 解析 ： 作为活动构思的介绍，应注意到活动的主题、类型、开展的具体活动、开展地点 以及活动要求等必要环节。比如本次活动是“研学旅行” ，主要分为“准备”和“实施”两 个阶段，“准备”阶段主要包括两个内容，即“讨论确定研学目的地及具体项目”和“准备 行囊” ；“实施”阶段主要包括“参观考察” 、“研学采访”和“研学旅行报告” 。考生把这 些内容进行组织，然后进行表述即可。 参考答案：本次研学旅行分两个阶段：首先讨论确定研学目的地及具体项目，备好行囊； 实施阶段主要活动有参观考察、研学采访以及研学结束
44、后提交研学旅行报告。 15下面是首届“丝绸之路(敦煌)国际文化博览会”标志，请找出该标志上除文字以外 的构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不少于 90 个字。(6 分) 答： 解析 ： 阅读题干可知，本题包含两小问，作答时，既要指明标志上除文字以外的构图要 素，还要说明图形寓意。第一问比较容易，抓住文字以外的丝带、地球及地球上的古丝绸之 路路线图即可得出答案。第二问相对较难，作答时，先要明确标志是“丝绸之路(敦煌)国际 文化博览会”的标志，那么联想分析，可看出飘带组成了“文”字，这就紧扣了文化博览会 主题 ； 而两条丝带相互交扣在地球之上，则象征着世界和平合作、开放包容等。据此
45、不难得 出答案。 参考答案 ： 该标志由丝带、地球及古丝绸之路路线图构成。整体造型是个“文”字，表 意直接，紧扣文博会主题。整个“文”字由丝带组成，增强了活泼灵动感 ； 两条丝带相互交 扣，寓意不同文化的交流与融合，契合了“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的 丝绸之路精神，也象征着文博会将推动文化传承与交流。 16下面是某市读书节标志的主体图案，请写出构图要素，并说明图形寓意。要求语意 简明，句子通顺，不超过 90 个字。(6 分) 答： 解析 ： 这是一道图文转换的题目，转换的对象是徽标，注意主题要素和徽标的名称，该 徽标是读书节的标志，徽标中的主题图案是“心” 、“纽带”和“书” ，由此分析心形和书本 的寓意是热爱读书、用心读书。心形纽带的寓意是以读书为纽带，齐心协力推动学习型城市 的创建。 参考答案 ： 该读书节的标志由心形、书本和纽带等元素变化组合而成。心形和书本的寓 意是热爱读书、用心读书。心形纽带的寓意是以读书为纽带，齐心协力推动学习型城市的创 建(齐心协力建构和谐社会)。 17观察下面的漫画，回答问题。(6 分) (1)用简洁的语言描述画面内容。(4 分) 答： (2)给漫画拟一个标题。(2 分) 答： 解析：此题属于漫画类图文转换题，漫画题主要有概括画面的内容，分析漫画的寓意， 给漫