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1、考纲解读明方向 考点内容解读要求常考题型预测热度 1. 平面向量的 基本 概念与线性运 算 了解向量的实际背景; 理解平面向量的概念, 理解两个向量相等的 含义 ; 理解向量的几何表示; 掌握向量加法、减法的运算, 并理解其几何 意义 掌握 选择题 填空题 2. 向量的共线 问题 掌握向量数乘的运算及其几何意义, 理解两 个向量共线的含义; 了解向量线性运算的性质及其几何意义 掌握 选择题 填空题 分析解读1.从“ 方向 ” 与“ 大小 ” 两个方面理解平面向量的概念.2.结合图形理解向量的线性运算,熟练掌 握平行四边形法则与三角形法则.3.向量共线的条件要结合向量数乘的意义去理解,并能灵活应
2、用.4.向 量的概念与运算是必考内容.5.本节在高考中主要考查平面向量的线性运算及其几何意义,分值约为5 分,属中低档题 . 考点内容解读要求常考题型预测热度 1. 平面向量基本 定理 了解平面向量的基本定理及其意义了解 选择题 填空题 2. 平面向量的坐 标运算 掌握平面向量的正交分解及其坐标 表示 ; 会用坐标表示平面向量的加法、减 法与数乘运算; 理解用坐标表示的平面向量共线的 掌握 选择题 填空题 条件 分析解读1.理解平面向量基本定理的实质,理解基底的概念,会用给定的基底表示向量.2.掌握求向量 坐标的方法 ,掌握平面向量的坐标运算.3.能够根据平面向量的坐标运算解决向量的共线、解三
3、角形等 有关问题 .4.用坐标表示的平面向量共线的条件是高考考查的重点,分值约为5 分,属中低档题 . 考点内容解读要求常考题型预测热度 1. 数量积的定 义 (1) 平面向量的数量积 理解平面向量数量积的含义及其物 理意义 ; 了解平面向量的数量积与向量投影 的关系 ; 掌握数量积的坐标表达式, 会进行 平面向量数量积的运算; 能运用数量积表示两个向量的夹 角 , 会用数量积判断两个平面向量的 垂直关系 . (2) 向量的应用 会用向量方法解决某些简单的平面 几何问题 ; 会用向量方法解决简单的力学问题 与其他一些实际问题 理解 选择题 填空题 2. 平面向量的 长度问题 掌握 选择题 填空
4、题 3. 平面向量的 夹角、 两向量垂直及 数 量积的应用 掌握 选择题 填空题 分析解读1.理解数量积的定义、几何意义及其应用.2.掌握向量数量积的性质及运算律;掌握求向量长 度的方法 .3.会用向量数量积的运算求向量夹角,判断或证明向量垂直.4.利用数形结合的方法和函数的 思想解决最值等综合问题. 2018年高考全景展示 1 【2018 年浙江卷】已知a，b，e 是平面向量，e 是单位向量若非零向量a与 e 的夹角为，向量b 满足 b2- 4e b+3=0，则 |a- b|的最小值是 A. - 1 B. +1 C. 2 D. 2- 【答案】 A 【解析】分析 :先确定向量所表示的点的轨迹，
5、一个为直线，一个为圆，再根据直线与圆的位置关 系求最小值 . 点睛：以向量为载体求相关变量的取值范围，是向量与函数、不等式、三角函数、曲线方程等相结 合的一类综合问题.通过向量的坐标运算，将问题转化为解方程、解不等式、求函数值域或直线与曲 线的位置关系，是解决这类问题的一般方法. 2 【2018 年天津卷文】在如图的平面图形中，已知 ,则的值为 A. B. C. D. 0 【答案】 C 【解析】分析：连结MN，结合几何性质和平面向量的运算法则整理计算即可求得最终结果. 详解：如图所示，连结MN，由可知点分别为线段上靠近点的三 等分点， 则，由题意可知：， 结合数量积的运算法则可得：. 本题选择
6、C 选项 . 点睛：求两个向量的数量积有三种方法：利用定义； 利用向量的坐标运算；利用数量积的几何意义具 体应用时可根据已知条件的特征来选择，同时要注意数量积运算律的应用 3【 2018 年文北京卷】设向量a=（1,0） ，b=（- 1,m）,若，则 m=_. 【答案】 点睛：此题考查向量的运算，在解决向量基础题时，常常用到以下：设，则 ；. 4 【2018 年江苏卷】在平面直角坐标系中， A 为直线上在第一象限内的点， ， 以 AB 为直径的圆C 与直线 l 交于另一点D若，则点 A 的横坐标为 _ 【答案】 3 【解析】分析：先根据条件确定圆方程，再利用方程组解出交点坐标，最后根据平面向量
7、的数量积 求结果 . 点睛：以向量为载体求相关变量的取值或范围，是向量与函数、不等式、三角函数、曲线方程等相 结合的一类综合问题.通过向量的坐标运算，将问题转化为解方程或解不等式或求函数值域，是解决 这类问题的一般方法. 2017年高考全景展示 1. 【2017 北京，文 7】设 m, n 为非零向量，则“ 存在负数，使得 m= n” 是“ m n0” 的 （A）充分而不必要条件（B）必要而不充分条件 （C）充分必要条件（ D）既不充分也不必要条件 【答案】 A 【解析】 试 题 分 析 ： 若， 使， 即 两 向 量 反 向 ， 夹 角 是， 那 么 T，若 ，那么两向量的夹角为，并不一定反
8、 向，即不一定存在负数，使得，所以是充分不必要条件，故选A. 【考点】 1.向量； 2.充分必要条件 . 【名师点睛】判断充分必要条件的的方法：1. 根据定义， 若，那么是的充分不必 要 ，同时是的必要不充分条件，若，那互为充要条件，若，那就是既不充分 也不必要条件，2. 当命题是以集合形式给出时，那就看包含关系，若, 若， 那么是的充分必要条件，同时是的必要不充分条件，若，互为充要条件，若没有包 含关系， 就是既不充分也不必要条件，3. 命题的等价性， 根据互为逆否命题的两个命题等价，将是 条件的判断，转化为是条件的判断 . 2.【2017 课标 II ，文 4】设非零向量，满足则 A.B.
9、 C. D. 【答案】 A 【考点】向量数量积 【名师点睛】 (1)向量平行： ， , (2)向量垂直：， (3)向量加减乘： 3. 【2017 浙江， 10】如图，已知平面四边形ABCD，ABBC，AB BCAD2，CD3，AC 与 BD 交于点 O，记，则 ABC D 【答案】 C 【解析】 试题分析：因为，所以 选 C 【考点】平面向量数量积运算 【名师点睛】平面向量的计算问题，往往有两种形式，一是利用数量积的定义式，二是利用数量积 的坐标运算公式， 涉及几何图形的问题，先建立适当的平面直角坐标系，可起到化繁为简的妙用利 用向量夹角公式、模公式及向量垂直的充要条件，可将有关角度问题、线段
10、长问题及垂直问题转化 为向量的数量积来解决列出方程组求解未知数本题通过所给条件结合数量积运算，易得 ，由AB BC AD 2， CD 3，可求，进而解得 4. 【2017 山东，文 11】已知向量a=（2,6）,b=,若 a|b,则. 【答案】 【解析】 【考点】向量共线与向量的坐标运算 【名师点睛】平面向量共线的坐标表示问题的常见类型及解题策略 (1)利用两向量共线求参数如果已知两向量共线,求某些参数的取值时,利用 “ 若 a(x1,y1),b(x2,y2), 则 ab 的充要条件是x1y2x2y1” 解题比较方便 (2)利用两向量共线的条件求向量坐标一般地 ,在求与一个已知向量a 共线的向
11、量时,可设所求向量为 a( R),然后结合其他条件列出关于 的方程 ,求出 的值后代入 a 即可得到所求的向量 (3)三点共线问题A,B,C 三点共线等价于与共线. 5. 【2017 北京，文 12】已知点 P 在圆上，点 A 的坐标为 (-2,0)，O 为原点，则的 最大值为 _ 【答案】 6 【解析】 试题分析：所以最大值是6. 【考点】 1.向量数量积； 2.向量与平面几何 【名师点睛】本题考查了转化与化归能力，因为是确定的，所以根据向量数量积的几何意义若 最大，即向量在方向上的投影最大，根据数形结合分析可得当点在圆与轴的 右侧交点处时最大，根据几何意义直接得到运算结果. 6. 【201
12、7课标 3，文 13】已知向量，且，则 m= . 【答案】 2 【解析】由题意可得：. 【考点】向量数量积 【名师点睛】(1)向量平行：， , (2)向量垂直： ， (3)向量加减乘： 7. 【2017 浙江， 14】已知向量a，b 满足则的最小值是 _，最大 值是 _ 【答案】 4， 【解析】 【考点】平面向量模长运算 【 名 师 点 睛 】 本 题 通 过 设 入 向 量的 夹 角， 结 合 模 长 公 式 ，解 得 ，再利用三角有界性求出最大、最小值，属中档题，对 学生的转化能力和最值处理能力有一定的要求 8.【2017 天津，文 14】 在 ABC 中， AB=3， AC=2.若，（）
13、 ， 且，则的值为. 【答案】 【解析】 【考点】 1.平面向量基本定理；2.向量数量积 . 【名师点睛】平面向量问题中，向量的线性运算和数量积是高频考点，当出现线性运算问题时，向 要选好基底向量，如本题就要灵活使用向量，要注意结合图形的性质，灵活运用向量的运算 解决问题，当涉及到向量数量积时，要记熟向量数量积的公式、坐标公式、几何意义等. 9.【2017 课标 1，文 13】已知向量a=（ 1，2），b=（m，1）若向量 a+b 与 a 垂直， 则 m=_ 【答案】 7 【解析】 试题分析：由题得，因为，所以，解得 【考点】平面向量的坐标运算，垂直向量 【名师点睛】如果a(x1 ，y 1)，
14、b (x2 ，y 2)(b 0)，则 ab 的充要条件是x1x2+y1y20 10.【2017 江苏， 12】如图 ,在同一个平面内，向量,的模分别为1,1,与的夹角 为,且 tan=7,与的夹角为45 .若, 则 . 【答案】 3 【解析】由可得，根据向量的分解， 易得，即，即，即得 ， 所以. 【考点】向量表示 【名师点睛】 (1) 向量的坐标运算将向量与代数有机结合起来，这就为向量和函数、方程、不等式的 结合提供了前提，运用向量的有关知识可以解决某些函数、方程、不等式问题. (2) 以向量为载体求相关变量的取值范围，是向量与函数、不等式、三角函数等相结合的一类综合问 题. 通过向量的坐标
15、运算，将问题转化为解不等式或求函数值域，是解决这类问题的一般方法. (3) 向量的两个作用：载体作用：关键是利用向量的意义、作用脱去“向量外衣”，转化为我们熟 悉的数学问题；工具作用：利用向量可解决一些垂直、平行、夹角与距离问题. 11.【2017 江苏， 16】 已知向量 （1）若 ab,求 x 的值； （2）记,求的最大值和最小值以及对应的的值 . 【答案】 （1）（2）时，取得最大值， 为 3；时，取得最小值， 为. 【考点】向量共线，数量积 【名师点睛】(1)向量平行：， , (2)向量垂直： ， (3)向量加减乘： 2016年高考全景展示 1.2016高考新课标文数 已知向量 ,则（
16、） (A)30 0 (B) 450 (C) 600 (D)1200 【答案】 A 【解析】 考点：向量夹角公式 【思维拓展】（1）平面向量与的数量积为，其中是与的夹角，要注意夹角 的定义和它的取值范围：； （2）由向量的数量积的性质有， ，因此，利用平面向量的数量积可以解决与长度、角度、垂直等有关的问题 2. 【2016 高考天津文数】已知 ABC 是边长为1 的等边三角形，点分别是边的中点， 连接 并延长到点，使得，则的值为（） （ A）（B）（ C）（D） 【答案】 B 【解析】 试题分析：设， ，故 选 B. 考点：向量数量积 【名师点睛】研究向量数量积，一般有两个思路，一是建立直角坐标
17、系，利用坐标研究向量数量积； 二是利用一组基底表示所有向量，两种实质相同， 坐标法更易理解和化简. 平面向量的坐标运算的引 入为向量提供了新的语言“ 坐标语言 ” ，实质是 “ 形” 化为 “ 数” 向量的坐标运算，使得向量的线性 运算都可用坐标来进行，实现了向量运算完全代数化，将数与形紧密结合起来 3. 【2016 高考四川文科】已知正三角形ABC的边长为，平面 ABC内的动点P ，M满足， ，则的最大值是 ( ) (A) (B) (C) (D) 【答案】 B 【解析】 考点： 1.向量的数量积运算；2.向量的夹角； 3.解析几何中与圆有关的最值问题. 【名师点睛】本题考查平面向量的数量积与
18、向量的模，由于结论是要求向量模的平方的最大值，因 此 我 们 要 把 它 用 一 个 参 数 表 示 出 来 ， 解 题 时 首 先 对 条 件 进 行 化 简 变 形 ， 本 题 中 得 出 ，且，因此我们采用解析法，即建立直角 坐标系，写出坐标，同时动点的轨迹是圆，因此可用 圆的性质得出最值因此本题又考查了数形结合的数学思想 4.【2016 高考新课标2 文数】已知向量a=(m,4)，b=(3,-2)，且 ab，则 m=_. 【答案】 【解析】 考点：平面向量的坐标运算，平行向量 . 【名师点睛】如果a(x1，y1)，b (x2，y2)(b0)，则 ab 的充要条件是 x1y2x2y10.
19、 5.【2016 高考北京文数】已知向量，则 a 与 b夹角的大小为_. 【答案】 【解析】 试题分析：两向量夹角为，且两个向量夹角范围是 ，所以夹角为，故填：. 考点：平面向量数量积 【名师点睛】由向量数量积的定义(为，的夹角 )可知，数量积的值、模的 乘积、夹角知二可求一，再考虑到数量积还可以用坐标表示，因此又可以借助坐标进行运算.当然， 无论怎样变化， 其本质都是对数量积定义的考查.求解夹角与模的题目在近年高考中出现的频率很高， 应熟练掌握其解法. 6.【2016 高考新课标1 文数】设向量a=(x,x+1),b=(1,2),且 a b,则 x= . 【答案】 【解析】 试题分析：由题意
20、, 考点：向量的数量积及坐标运算 【名师点睛】 全国卷中向量大多以客观题形式出现,属于基础题 .解决此类问题既要准确记忆公式,又要 注意运算的准确性.本题所用到的主要公式是：若,则. 7.【 2016 高考浙江文数】 已知平面向量a，b，|a|=1，|b|=2，a b=1若 e 为平面单位向量，则|a e|+|b e| 的最大值是 _ 【答案】 【解析】 考点：平面向量的数量积和模. 【思路点睛】先设，和的坐标，再将转化为三角函数，进而用辅助角公式将三角 函数进行化简，最后用三角函数的性质可得三角函数的最大值，进而可得的最大值 8.【2016 高考山东文数】已知向量若，则实数t 的值为 _ 【答案】 【解析】 试题分析： ，解得 考点：平面向量的数量积 【名师点睛】本题主要考查平面向量的数量积、平面向量的坐标运算.解答本题，关键在于能从 出发， 转化成为平面向量的数量积的计算.本题能较好的考查考生转化与化归思想、基本 运算能力等 .