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1、1 小学综合实践活动教学计划 1、本学期的教学目标和要求 教学目标 综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内 在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。 能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学 生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和 书面语言表达能力；培养学生的创新能力。 情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质 疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心
2、地球、关心生态环境的道 德堡垒。 教学要求 1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力 2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的 服务意识和对社会负责的态度。 3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养 成勤奋、积极的生活态度。 4、激发好奇心和求知欲， 初步养成从事探究活动的正确态度综合实践活动课程的 开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质， 落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。 2、学情和教材分析 小学三年级的学生已具备了一定的实践能力，初
3、步掌握了一些探究问题的方法，能在 老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自 己的成果或作品。 小学三年级下册综合实践活动课本学期共开设了十八节课，分别是：我可爱的玩具、 动物的家、生活中的纸、动物的保护色、车的世界、我和春天有个约会、美丽的叶、蓝蓝 的天上白云飘、生活卫生知多少、家庭用水小调查、自己设计游戏、如何安排课后生活、 泥塑水果、认识几种家庭常见花卉、剪纸和折纸、家庭常用五金工具、神秘的海底世界、 我能行系列活动。 综合实践课强调的是过程，强调学生探索新知的经历和获取新知的体验。这就意味着 师生要面临问题和困惑，挫折和失败，当然同时也意味着可能花很
4、多时间和精力结果表面 上却一无所获，但是，这却是一个人的学习、生存、发展、创造所经历的过程，是一个人 能力、智慧的内在要求，是一种不可量化的“ 长效” ，一种难以言说的丰厚回报。通过我的探 索和尝试，我认为： 1、综合实践课是原活动课程的进一步深化与发展，它包括信息技术应用、研究性学 习、社会实践与服务、劳动技术教育等。 2、综合实践课的本质在于：让学生自主参与到开放式的综合应用实践活动中，通过 切身的身心体验，从而达到综合素质的提高和多方面能力的协调发展。正如美国教育家杜 威以“ 中学” 为核心的教育思想认为的那样：“ 个体要获得真知，就必须在活动中主动体验， 尝试、改造，必须去做 ” ，充
5、分体现 “ 实践中体验，体验中发展 ” 。 2 3、综合实践课是一种新的课程论，它不同于以知识为中心的分科课程，又不同于结 构化、知识化的综合课程，也不同于分科化的实践课程，它具有多元性、发展性、灵活性、 开放性、创新性、实践性、整合性和全程性等明显特征。 4、综合实践课着重培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣，了 解信息技术、劳动技术、社会服务和探索活动的一些常识，使学生具有基本的生活自理能 力、交往协作能力、动手实践能力以及对知识的综合利用和创新能力，塑造完美人格，形 成对自然的关爱和对社会、自我的责任感等。 5、通过开设综合实践课，组织学生开展体验式、问题解决式、主题研究
6、式学习活动， 并充分利用和开发我校及周边社区的课程资源，在实践中培养学生发现问题、思考问题， 并通过自主学习和协作更好地解决实际问题的素质和能力。同时使学生掌握信息的收集、 调查、归纳及发表和讨论等学习方法、思维方法，以及养成积极地、创造性地解决问题的 态度，使各门学科中所学的知识和技能等相互联系和深化，在实践中得到综合运用。 3、学期课时分配 由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学 期在综合实践活动课时的安排上，我们要采用弹性课时制，即课时集中使用与分散使用相 结合。综合实践活动时间根据需要灵活安排，教师组织学生全员参与，及时对班级或小组 的活动情况加以指
7、导。当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学 科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。 1、课时的确保与安排： 三年级每周 4 节综合实践课。 2、具体授课形式： 集中授课：知识技能的普及等。 实践活动课：劳动技术，社区服务等 方案设计课：主题的确立等。 综合课：课题的研究等。 成果交流课：体验的交流，成果的展示等。 其他 3、具体课时安排： 第一周我可爱的玩具、 第二周动物的家、 第三周生活中的纸、 第四周动物的保护色、 第五周车的世界、 第六周我和春天有个约会、第七周美丽的叶、 第八周蓝蓝的天上白云飘、 第九周生活卫生知多少、 第十周家庭用水小调查、 第十一周自己设计
8、游戏、 第十二周如何安排课后生活、 第十三周泥塑水果、 第十四周认识几种家庭常见花卉、 第十五周剪纸和折纸、 第十六周家庭常用五金工具、 第十七周神秘的海底世界、 第十八周我能行系列活动 3 课时教案 课题我可爱的玩具周次第一周 教学目标 知识与能力 目标 通过对玩具的观察、回忆，学生学习对物品的写实表现方 法和创意。 过程与方法 目标 用写实的手法对玩具进行写生，并能设计绘画玩具图样。 情感态度与 价值观目标 培养学生细心观察、 大胆表现的处事方法和具备初步的设 计、创作能力。 教学重点回忆自己喜欢的玩具，构思、设计、创作一个自己喜欢的玩具图样。 教学难点了解玩具的造型特点和色彩表现，玩具造
9、型及其功能的创意表现。 教学方法讲诉法 观察法学生学法讨论法 教学准备玩具实物和图片资料授课课型谈话 教学过程 教学环节教师活动 学 生 活 动 二次备课 1、激情 导入 2、 讲授新 知 1、激情导入 教师讲述自编的有关玩具的故事，引导学生对 玩具的联想和回忆。 教师用变魔术的方法“变出”课前准备好 的各种玩具，引起学生对玩具强烈的兴趣。 教师提问：你们都有哪些玩具？这些玩具 有什么功能？ 教师小结，灵活地导入课题。 2 、讲授新知 教师简单讲述玩具的种类，人物类如布娃 娃、泥娃娃、木玩偶等， 动物类如布老虎、 泥驴子、 木马等。交通工具类如各种用泥、木头、塑料做成 的飞机、汽车、掘土机等。
10、 探索玩具的功能，学生分组讨论，人为什 么要制造玩具？ 各小组代表发言，讲述讨论的结果。 学生回忆 发言 学生回答。 学生小组 4 3、 造型表 现 4、 展示评 价。 教师归纳总结。 3 、造型表现 教师讲述本课作业的要求，布置学生进行造 型表现。学生做作业，教师巡堂。 学生完成单色线描创作作品。 同桌互评作业。 教师讲述给作业上色的要求，学生继续作业。 4 、展示评价。 学生完成作业后，分组进行作业展示，并 评价作品。 各小组推选出最好的作品在黑板上展示。 全班同学一起评出5 张最好的作品。 好作品的作者介绍自己的创作心得。 教师进行课堂小结。 代表发言 学生作业展 示 学生评选 作业独自
11、完成设计一款玩具作品的绘画 板书设计 我可爱的玩具 玩具的种类 玩具的功能 玩具的造型 课后反思 5 课时教案 课题动物的家周次第二周 教学目标 知识与能力 目标 让学生了解一些动物的家或窝是什么样的。 过程与方法 目标 培养学生的口语表达能力，培养学生收集消息的能力。 情感态度与 价值观目标 教育学生保护动物，及保护环境的意识。 教学重点了解一些动物的家是什么样的。 教学难点培养保护动物，保护环境的意识。 教学方法讲诉法学生学法小组合作 教学准备图片授课课型新授课 教学过程 教学环节教师活动学 生 活 动二次备课 一、激趣 导入 二交流 资料 三欣赏 图片，了 解动物的 家 四画动 物的家
12、五保护 动物，保 护环境教 育 请同学欣赏一组图片和一首小诗 （播放 家） 大家还记得诗的名字吗？ （板书 家） 诗中都说了谁的家？ 今天就来研究动物的家 （板书 动物的） 你认识哪些动物？ 把你的资料和同桌交流一下 （学生自由交流） 谁愿意给大家说一说 1 出示动物的家 2 帮助动物找家 3 出示动物的图片 学生举手发 言 学生说（ ）的家在 （） 学生说， 连线 学 生 说 出 什 么动物，生活 在哪里，还知 道什么 6 六、作品 交流 七、揭示 主题 教师边介绍大熊猫边画 （画熊猫，竹林） 学生小组合作为自己喜爱的动物设计一 个家，如果能写上几句话就更好了 作品展示：你能介绍一下吗？ 出
13、示小鸟作窝的过程 能说说小鸟是怎么作窝的吗？ 我们要爱护动物的家，爱护我们的家 出示死鱼的画面 你看到了什么？你想说点什么？ 我们要做爱护动物，爱护环境的人！ 学 生 观 看 图 片，有感而发 作业 请你和你的爸爸，妈妈一起设计一块保护动物的宣传牌，让我们身边的人都 来保护动物 板书设计 动物的家 熊猫的家 小鸟的家 鱼类的家 课后反思 7 课时教案 课题生活中的纸周次第三周 教学目标 知识与能力目标 了解纸的发展历史，纸的原材料和加工过程，纸 的简单工艺及制作方法。 过程与方法目标 感受探究学习的一般过程，学会搜集，分析，整 理关于纸的资料； 能用各种纸通过剪，折，刻，编，拓等方法制作 简单
14、的纸工艺品； 培养学生善于合作，主动参与，大胆展示及公关 活动的能力。 情感态度与价值观 目标 感受并喜爱纸文化，激发学生的民族自豪感； 初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源的意 识。 教学重点学生了解纸的发展历史，纸的原材料和加工过程 教学难点 激发学生的民族自豪感，初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源的 意识。 教学方法讲授法学生学法收集资料 教学准备了解纸的生产过程及纸的历史授课课型讲解课 教学过程 教学环节教师活动 学 生 活 动 二次备课 一、谈话导 入 二 、开展 活动 一、谈话导入： 同学们，当你们打开书包时，看一看，再想 一想，什么东西最多？今天就让老师带大家一起 走进纸的
15、世界。 二 、开展活动 1. 谈话。师：说到纸你们想了解什 么？ 师：同学们提的问题都很好，说明大家对纸 都很感兴趣，确实，纸是人类必不可少的生活用 品，人们天天都要用到纸。自从人类发明了纸， 纸的用途可以说越来越广泛了。刚才有些同学想 知道（）（）（）关于这些 问题，老师确定了研究小组，请同学们根据自己 的喜好填写调查表。 2. 师：出示几个研究课题 探究纸的制造过程 追溯纸的历史 纸的用途和种类 学生发言 提问 8 教师组织 学生讨论 纸的文化 纸与环 境 纸的展望 3. 根据大家填写的研究意向表，我们把全班同 学分成小组。 师：我们有了自己的研究小组，老师邀请六 位同学做小组长，分别负责
16、这六个课题。 师：现在请同学们找到自己的小组长讨论一 下，你们小组中谁负责哪些。 4. 教师讲述填写项目 1）小组分工并交流（提醒学生组内一定要作 出明确的分工），了解研究过程。 2）认真填写我的活动档案。 我的活动档案 活动日期 年月 日 姓名 我的行动 我的发现 我们的感想 第 1 小组（人）：造纸专家小组 研究性学习内容：探究纸的制造过程 （关注中国的古代四大发明之一造纸 术，激发民族自豪感。） 第 2 小组（人）：历史学家小组 研究性学习内容：追溯纸的历史 你知道古时候的人把字写在什么上面吗？ 纸是怎样发展演变的？ 年 代 纸的名称发明人或国家 作 用 材 料 第 3 小组（人）：科研
17、专家小组 纸标本： 特点： 用途： 研究性学习内容：纸的种类和用途 （在日常生活和学习中，哪些地方用到了 纸？纸的种类有哪些？有什么用途？搜集各种 各样的纸制品） 第 4 小组（人）：纸上谈兵小组 研究性学习内容：纸的文化 学生明确小 组任务 便于更好的 展开活动 9 教师给予 评价 （纸有哪些文化？有关纸的成语故事有哪 些？各种纸的发明的故事 . ？与纸相关的各类成 语、诗歌、谚语等资料） 第 5 小组（人）：环境保护小组 研究性学习内容：纸与环境 （造纸给环境带来什么影响？乱扔废纸给 生活带来了什么影响？纸与森林有什么关系？） 第 6 小组（人）：畅想未来小组 研究性学习内容：纸的展望 （
18、未来的纸会是什么样？能做出再生纸 吗？） 5、师注意提醒学生将搜集到的资料保存在自己 的文件夹内，以便资料汇总。 第二阶段分析、整理、展示、交流资料阶 段 一、交流反馈：每个小组汇报搜索及探讨结果 二、教师总结评价 第三阶段纸艺研究阶段 活动目标： 探究纸的各种工艺 活动过程： 一、导入 通过前一段时间的实践活动， 大家收集了很 多关于纸方面的材料， 积累了很多纸艺方面的知 识，今天，我们要开展一次别开生面的纸艺研 究主题活动，看看哪些同学纸艺作品制作得最 好，表演最精彩，现在，我宣布活动开始。 二、活动过程 生分组进行纸艺制作 第四阶段活动评价阶段 （1）自我阐述与评定 （2）他人（同学、老
19、师、家长等）推举与评说 作业向家人和朋友讲解节约用纸的重要性 板书设计 生活中的纸 发明人; 东汉蔡伦 制作过程 : 发展过程： 课后反思 10 课时教案 课题动物的保护色周次第四周 教学目标 知识与能力 目标 正确理解保护色的含义。 过程与方法 目标 积极自主发现动物自身特点， 结合实际 情感态度与 价值观目标 激发学生对大自然探索的兴趣和热爱。 教学重点培养学生认识事物的能力，包括观察、比较、分析和理解等能力。 教学难点通过参与此次实践活动提高对大自然的认识与热爱。 教学方法话题设置法、指导学习法学生学法调查法 教学准备卡片，查阅资料授课课型研究性学习 教学过程 教学环节教师活动学 生 活
20、 动二次备课 激趣导入 引出课题 活动过程 1 、讲述故事 讨论小 结 以没有被发现 2 、出示图片 师 找找看，他们是什么小动物。 师：你们在这些图片中发现了什么？他们的颜 色为什么跟周围环境这么像?有什么用处吗 ? 师小结 : 这些颜色是用来保护自己的, 它保护色。 讨论: 那你们还知道有什么动物他们有保护色 3 、出示图片请同学找找，谁使用了保护色？ 小结，有些动物有 几种保护色， 他们会随着环境的变化而变 化，环境也保护了动物。 4、出示图片：看看环境的破坏 , 说说这样对 小动物有什么影响 ?激发学生保护环境的兴趣。 5、结束部分 我们要保护环境，不仅要告诉别人保护环 境，而且要自己
21、用行动告诉大家保护环境。 活动总结： 学生讨论 学生讲诉 11 教师总结 通过本次活动，让学生了解了什么是保护 色，以及保护色对小动物的作用。知道保护色会 随周围环境的变化而变化， 所以保护小动物要从 保护环境做起。 资料： 哺乳类： 人类 虽然天生没有这能力，不过透过独 特的观察跟模仿能力，可以随场合乔装不同形 态。 北极熊模拟雪地的毛色，有助它伏击猎物。 银狐也是以毛色模拟漫天雪地，以助逃避敌人 和捕猎。 鸟类： 猫头鹰其实也不太算是有保护色的雀鸟， 因为只是以深棕色的毛发躲在黑夜中等待施袭 猎物。不过鸟类不会太依靠保护色来保护自己, 因为它们可以飞行，以飞行逃走，比保护色更有 效，所以大
22、部份雀鸟只以近似生活环境的羽毛色 作一点御防。而当中，通常雌鸟会比较深沉的颜 色，是因为他们肩负起照顾幼少的责任。所以比 雄性同类，更要保护自己。 鱼类： 墨鱼除了变色以求保护自己外，同类间还 以变色作沟通。 八爪鱼八爪鱼不单能变色，而且还能变形，它 可以准确模拟周围环境色之外，还能模拟出附近 的 texture,例如岩石表面。 石头鱼它完全地模拟岩石的形态，以静待猎物 进入攻击范围。 昆虫类： 竹节虫扮作树枝的模样，一动不动时，敌 人根本无法可以辨认它出来。 膛螂躲在绿叶中，静待猎物行近，受害者都很 难辨认它。 枯叶虫跟竹节虫类似，但它扮的是枯叶。 爬虫类： 蜥蜴类无论森林中或沙漠中的蜥蜴，
23、都与 自身身处的环境色泽相同， 因为他们年幼时是被 捕食的对象，可是长大后，保护色变得可有可无。 变色龙出名的变色高手，能模拟周围的环境 色，而且可以变 保护色的作用： 提高保护动 物， 保护环境， 认识 12 主要是为了能更好的隐蔽天敌的攻击和能更好 的不被猎物发现是物竞天择的结果。 保护色的 例子在动物界可以举出几千个来，我们简直每走 一步路都可以遇见它。沙漠里的动物，大多数都 有微黄的“沙漠色”作为它们的特征。那里的狮 子、鸟、蜥蜴、蜘蛛、蠕虫等等，总之是沙漠动 物群当中一切具有代表性的动物身上，都可以找 到这种颜色。相反的，北方雪地上的所有动物， 可怕的北极熊也好，不伤人的海燕也好，却
24、都披 上了一层白色，它们在雪的背景上简直看不出 来。还有生活在树皮上的蝶蛾和毛虫，颜色都非 常接近树皮的颜色（如毒蛾等）。水生动物也是 这样。在褐色藻类里生活的海生动物，都有“保 护性”的褐色，使眼睛无法察觉它们。生长在红 色海藻区域里的动物，主要的保护色是红色。银 色的鱼鳞也同样具有保护性，它保护鱼类，既使 它们受不到在空中搜寻它们的猛禽的伤害，又使 它们受不到在水下威胁它们的大鱼的袭击：水面 不但从上面往下看像面镜子，并且从下面，从水 的最深处向上看更像面镜子。 作业收集有关动物的保护色的资料，讲给爸爸妈妈和同学听。 板书设计 动物的保护色 保护色的概念 保护色的作用 课后反思 13 课时
25、教案 课题车的世界周次第五周 教学目标 知识与能力 目标 通过多种形式认识各种车辆，及与车有关的人和物。培养学生 在生活中收集资料的能力，打破书本内外、课堂内外的界限，激 发学生主动意识和探索精神。 过程与方法 目标 注意从课本到生活实际的拓展和延伸。 情感态度与 价值观目标 开阔学生视野，激发学生的观察力和想象力。 教学重点注重书本与课内外的延伸，培养学生在生活中对车的了解。 教学难点了解车的历史，培养学生对车的热爱。 教学方法讲授法 ，讨论学习法学生学法讨论法 教学准备车的图片授课课型新授课 教学过程 教学环节教师活动学 生 活 动二次备课 激趣导入 直入主题 分类解读 （课件播放各种车行
26、驶在马路上的录片） 师：每当我们站在马路边，就会看到各种 各样，来来往往，川流不息的车辆。车已经 成为我们生活中不可缺少的交通工具。你看， 这些有特殊用途的车，更是为人们的生活带 来了许多的方便。这外面的世界简直就是一 个车的世界。 （板书课题：车的世界） 师：这节课，我们一起到车的世界里去遨 游。我相信，细心的孩子一定会在车的世界 中发现新鲜有趣的事物，学到新的知识！课 前，老师请你们观察了街道上的车。你注 意到了吗？有一些车在行驶的时候会发出特 殊的声音。下面我们来玩一个“猜猜看”的 游戏。我这里有种车的图片，猜车型。 （课件播放） 领读，全班齐读。 师 ：看来，这几种车，大家都很熟悉。
27、下面这两种车，都是人们遇到紧急情况时， 才会请它们来帮忙的，它们的声音，听起来 也让人有点紧张。 （课件播放救护车） 师：你是怎样认识救护车的？你知道人们在 什么时候需要救护车吗？ 师：谢谢你， 认真体会老师 的话，发挥想象 力，各种车型 生：人们有病 了， 受伤了就要 14 深层了解 师：你能试着讲一讲吗？ 师：祝贺你又和一个汉字交上朋友了！我师： 你知道谁开警车啊？ 师：对，警察开的车是警车。那警车、消防 车、自行车、摩托车、救护车你们都认识么？ 谁能给大家讲讲 ? 师：老师真为你们高兴，因为你们又认识了 这么多的车朋友！其实，在我们的身边不仅 能看到这几种车，还能看到许多各种各样的 车。
28、下面我们来具体看看。 汽车品牌： 奔驰，宝马，澳迪，现代，本田，丰田， 大宇，蓝鸟，长安，五菱，佳宝，昌河，东 风，解放，红旗，奔腾，捷达，吉利，羚羊， 福特，雪铁龙，三菱，长城，江淮，保时捷， 林肯，卡迪拉客，法拉利，克莱斯勒，别克， 标致， 现在让我们一起来了解一下车的历史： 卡尔弗里特立奇本茨，德国奔驰汽 车公司的创始人之一，现代汽车工业的先驱 者之一，人称“汽车之父”、“汽车鼻祖”。 1885 年， 卡尔本茨制成了世界上第一 辆三轮车，并于 1886 年 1 月 29 日申请并获 得了发明专利， 所以，1886 年 1 月 29 日被认 为汽车的诞生日。 几乎同时， , 德国工程师戈特
29、利布戴姆 勒也成功研制成一辆公认的以内燃机为动力 的四轮汽车 .1894 年奔驰 velo 是最早的量产 汽车. 美国在第一次世界大战前就凭借福特 的流水线生产模式进入汽车普及时代, 而汽 车在意 , 英, 法, 德等欧洲国家是二战后才大 量进入家庭的 , 并在 6,70 年代进入高峰 . 汽车自上个世纪末诞生以来，已经走过 了风风雨雨的一百多年。 从卡尔 . 本茨造出的 第一辆三轮汽车以每小时18 公里的速度， 跑 到现在， 竟然诞生了从速度为零到加速到100 公里/ 小时只需要三秒钟多一点的超级跑车。 这一百年， 汽车发展的速度是如此惊人！ 同时，汽车工业也造就了多位巨人，他们一 手创建了
30、通用、福特、丰田、本田这样一些 用救护车了。 生发言。 生： 警察开的车 是警车。 生发言。 15 在各国经济中举足轻重的著名公司。 作业 同学们，刚才大家都设计了自己心目中的车，回家以后能不能把你自己设计的 车画出来，也可以动手制作一个小模型。 板书设计 车的世界 常见车：警车、救护车 车的历史 未来的车 课后反思 16 课时教案 课题我和春天有个约会周次第六周 教学目标 知识与能力 目标 通过活动，让学生进一步了解春天的特征，体会春天的美、 体验 大自然的情趣，激发学生热爱大自然的情感。 过程与方法 目标 学生通过自主探究、 小组合作、 集体交流形式， 搜集处理相关资 料。培养了学生的观察
31、、搜集、调查、整理等综合实践能力。 情感态度与 价值观目标 培养学生热爱生活，珍惜时光的观念。 教学重点 了解春天的特征，学生通过收集有关描写春天的词语、古诗、句子等，从中感 受到春天的美丽，歌颂春天。 教学难点培养学生热爱生活，珍惜时光的观念。 教学方法创设情境学生学法调查法、集体交流 教学准备有关春天的诗文、佳句、 图片。授课课型实践活动课 教学过程 教学环节教师活动学 生 活 动二次备课 一、谈话 导入 二、我看 到的春天 三、春天 的诗 1 、同学们喜欢春天吗 ?喜欢在春天里做些什 么？上节课，老师带领同学们去找春天，大家看到 了春天的美丽景色，感觉怎么样？ 2、（出示课件，展示春天美
32、景图片）瞧，迎春 花，开黄花，朵朵张开小嘴巴，好像一群小号手， 对着春天吹喇叭。春天来了，让我们来和春天约会， 投入春天的怀抱吧。（板课题） 1、老师带你们去找春天，你一定看到美丽的春 天风光。说一说你看到的春天。 2 、指导学生仿说：天空中：天蓝蓝、云白白， 燕子穿梭安家忙，春天真热闹；大地上： （花）春天到了，花儿张开了小脸蛋；（草） 小草偷偷地探出了小脑袋，东瞅瞅、西看看，一夜 之间绿染大地；（动物）许许多多的蝴蝶和 蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜， 在半空中飞来飞去。 1 、全班诗朗诵：春天是这样来的：“春天 是这样来的：叮咚、叮咚！小溪试了试清脆的嗓子， 啊，春天是唱着歌
33、来的！呼啦，呼啦！柳枝弯弯柔 软的腰，啊，春天是跳着舞来的！哔剥，哔剥！春 笋在泥地里快活地拔节，啊，春天是放着鞭炮来 学生发言喜 欢做的事。 学生跟着老 师发挥想象 力。 尽情描绘 春天。 17 四、歌颂 春天 五、歌舞 贺春天 六、活动 总结 的！” 2、分小组轮流上台交流搜集到的描写春天的 诗。（也可小组表演诗朗诵） 3 、你能用一两句话描述春天的到来吗？ 1、春天是一年中最美丽的季节，古代诗人为我 们留下了很多赞美、描绘春天的诗句，谁能背一 背？（看哪个小组背得最多） 2、请各小组展示搜集到的形容春天的词语。春 回大地冰雪融化万物复苏春暖花开百 花争艳 3、小组互相评议，师给予肯定与表
34、扬。 1、花儿盛开，鸟儿飞翔，鹅鸭满塘，春光无限 好。让我们齐唱赞美春天的歌，并请会跳舞的同学 上台表演舞蹈。 2 、齐唱春天在哪里：（出示课件）春天在 哪里呀？春天在哪里？春天在那青翠的山林里，这 里有红花呀，这里有绿草， 3、小组或个人歌舞展：你还会唱哪些赞美春天 的歌？（春晓、春天的故事） 俗话说“一日之际在于晨，一年之际在于春”。 我们应努力把握这美好的时光，好好学习，长大成 为祖国有用之才。 全班诗朗诵。 小组讨论。积 极发言。 学生背诗。 学生发言讲 春天的词汇。 学生表演。 齐唱。 学生感悟！ 作业小组合作制作一份以“我和春天有个约会”为主题手抄报，刊名自拟。 板书设计 我和春天
35、有个约会 词句诗歌 课后反思 18 课时教案 课题美丽的叶周次第七周 教学目标 知识与能力 目标 了解有关叶的知识，认识更多的叶, 制作出美丽的叶画。 过程与方法 目标 增强学生的动手能力， 在创造中提高审美能力。 通过观察叶子， 联想叶子与人的关系，开扩学生的眼界，增强学生的环保意识。 情感态度与 价值观目标 增强小组合作意识， 激发学生对自然和社会广泛的好奇心、探 索欲和责任感。 教学重点学生了解有关叶的知识，认识更多的叶 教学难点激发学生对自然和社会广泛的好奇心、探索欲和责任感。 教学方法探究学习法学生学法自主探究、合作学习 教学准备若干不同的叶子授课课型综合课 教学过程 教学环节教师活
36、动学 生 活 动二次备课 一、 激趣 导入。 二、观察 研究 一、激起兴趣，导人活动。 教师举起自己准备的叶子，微笑着问学生： “你们瞧，老师手里拿的是什么呀？ 你们有吗？” （学生争着把自己准备的叶子 给老师看。） 老师接着提议： “我们大家一起举着叶 子唱一首儿歌好吗？” 这个环节可以充分调动学生的各部分感官，激 起他们的兴趣。 二、观察研究，认识叶子。 1、激发观察兴趣： 小朋友，你觉得自己跟叶子熟吗？我们今 天就来看一看，大家跟叶子到底有多熟悉。大 家可以先分组讨论一下叶子的用处，然后我们 来看看哪一组小朋友知道得最多。（学生分小 组讨论。） 2、学生说叶子的用途。 请每个小组的学生代
37、表发言，说得最多的 一组每人可以获得一个闪光卡。 学生除了能说出教材上所列的一些用途，还能 举出其他一些用处，比如，有同学说到了叶子 可以吸灰尘、叶子可以当遮风挡雨等，这些其 拿出标本 学生发言 学生说叶子 的用途 19 三、发挥 想象 四、活动 延伸 实就是叶子在环保方面的作用。这样的谈话式 教学可以随时调动学生的学习积极性，既活跃 了他们的思维，又锻炼了他们的口头表达能 力。 3、观察叶子。 刚才，小朋友们都说出了叶子的很多作用，老 师很佩服你们，那么，你们有谁仔细地去观察 过叶子呢？（学生都纷纷摇头。）没关系，我 们现在就一起来认真地观察叶子，然后，把自 己观察到的和大家一起分享，好不好
38、？ 4、交流发现。 随机点名学生说自己的发现， 将有价值的 作简单板书。 5、欣赏叶子。 说得真棒，看来大家的小眼睛都很亮，现 在，老师想再给你们看一些你们平时很少看到， 或者从来没看到过的，你可要看仔细啦。（课 件出示不同类型的叶子，开扩学生的视野。） 三、发挥想象，制作叶画。 1、教师提议。 小朋友，现在我们跟叶子已经成了真正的 好朋友，那么你们想不想把他们制作成精美的 叶子画，用作装饰呢？我们一起动手做一做， 看谁做的最美，最有意思。 （集体制作叶画，教师巡堂。） 2、小组评比。 每组选送一幅叶画参加班级评比。 3、班级评比。 首先由每个小组派一名代表上展示台（讲 台）向大家介绍自己作品
39、的内容及含义，然后 由全班民主评出“最佳创意奖”、“最佳合作 奖”和“最佳环保奖”，分别奖励闪光卡。 四、活动延伸。 把自己制作的叶画送给爸爸妈妈，课外向 爸爸妈妈了解叶子的害处。 这样有利于培养学生从小养成全面观察和思 考的良好习惯。 叶子是儿童生活中最常见的自然事物之 一，对他们来说，是现实的，触手可及的，而 玩叶子作为综合实践活动的一个部分，它可以 仔细观察 互相交流 动脑思考， 着手准备制 作。 20 使学生在采集叶子、观察叶子的过程中，了解 叶片的构造、叶子对植物生长的作用，知道不 同类型叶片，从叶片联想到叶子和人的关系， 从而感受到人类与自然界的密切联系，知道环 境保护的重要性，使
40、环保意识深入儿童幼小的 心灵。在玩叶子的过程中，还可以培养儿童对 综合实践活动课的兴趣，挖掘他们的想象力， 活跃他们的思维，提高他们的实践动手操作能 力。 作业 把自己制作的叶画送给爸爸妈妈，课外向爸爸妈妈了解叶子的害处。 板书设计 美丽的叶 形状 作用 课后反思 这是一节动手操作课。本节课最大特点是从始至终为学生创造轻松、快 乐的学习情境，激发学生对自然和社会广泛的好奇心、探索欲和责任感。 21 课时教案 课题蓝蓝的天上白云飘周次第八周 教学目标 知识与能力 目标 能够根据云量的多少，把天色分为晴天、多云和阴天；知道云在 天空中是会变化的，不同的云预兆着不同天色的来临。 过程与方法 目标 用
41、图示法说明云的种类，能根据云的高度和外形给云分类。 情感态度与 价值观目标 在对云的研究中能保持浓厚的爱好，在课外当真完成“天色日 历”中关于云的观察。 教学重点根据云量多少，天色可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和外形给云分类。 教学难点能根据云的高度和外形给云分类。 教学方法探究教学，话题法学生学法探究法 教学准备图示授课课型综合课 教学过程 教学环节教师活动学 生 活 动二次备课 （一）导 入新课、 解题释疑 （二）天 气预报 （三）拓 展延伸： 唐代诗人刘禹锡在竹枝词中写到“东 边日出西边雨， 道是无晴却有晴”为我们生动地 描绘了一种有趣的天气现象， 从中也可看出作者 对这一现象细致
42、入微的观察。 因为天气与人类的 生活息息相关， 所以千百年来人们一直在留心观 察自然界，以便掌握日月星辰等自然物来了解天 气的变化，并总结出许多相关的谚语、诗词等， 而在各种观物识天气中， 最重要的方法莫过于看 云识天气。俗话说：“进门看脸色，出门看天 色”，云就是天的“脸色”， 通过“云”的变化， 可以“识”阴晴风雨，预知天气变化。 那么，为什么看云可识天气？ 1、请将下面一段描写天气的语言改成天气 预报的语言形式： 清晨，天上飘着片片白云；中午，天空渐渐 聚集起了层层阴云；到了下午，便下起了蒙蒙细 雨。清风拂面，使人略感凉意。 2、现场播报窗外的天气。 在现实生活中， 我们不仅仅是通过“看
43、云” 才能识别“天气”，还可以看“动物”、“植 物”、“某种现象”来识别天气。有的方法特别 灵，有的已形成了谚语，被广为流传。你能说出 一两条来吗？ 生说谚语。 讨论研究 生说谚语 22 （四）布 置实践作 业： 谚语积累 江猪过河，大雨滂沱。 棉花云，雨快临。 云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西， 披蓑衣；云往北，一阵黑。 天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。 黄云翻，冰雹天。 霜后暖，雪后寒。 蚂蚁挡道，大雨即到。蚂蚁搬家，大雨要下。 久晴大雾阴，久阴大雾晴。 请大家认真观察云朵和天气， 及时发布天气 预报，看谁预报的最准确。 作业 1、练习看云识天气，轮流发布天气预报。 2、以小组为单位，用
44、分类说明的方法，积累有关天气的谚语。请大家认真 观察云朵和天气，及时发布天气预报，看谁预报的最准确 板书设计 形态轻、高、薄云 晴朗 云低、厚、密云 阴雨风雪 光彩晕 华 虹 霞 晴 课后反思 23 课时教案 课题生活卫生知多少周次第九周 教学目标 知识与能力 目标地进行健康的生活。 过程与方法 目标。 情感态度与 价值观目标 使学生建立健康生活的思想惯。 ，以做到保 持环境为荣。 教学重点为什么要保持环境卫生以及怎样保持环境卫生。正确引导学生健康生活 教学难点培养学生良好的生活习惯， ：保持环境卫生的重要性 教学方法探究教学法学生学法讨论法，调查法 教学准备课前布置学生收集相关资料授课课型新
45、授课 教学过程 教学环节教师活动学 生 活 动二次备课 一、想一 想 二、学一 学 出示书中图片（“看一看”中 2 幅图） 同学四一组互相说说：你喜欢在哪种环 境里生活？为什么？ 小结：整洁、优美的环境对人的身体健 康有好处，还可以使人心情愉快、 生活舒适；脏、 乱、差的环境，有害健康，使人心情不愉快，生 活不舒服。 过渡导语：那我们怎样保持环境卫生呢？ 板书：保持环境卫生 师：下面我们就来看看小娟是怎么做的。 （对学生进行保持环境卫生的教育。 ） 小组交流：你去过街心公园吗？你 喜欢什么样的街心公园？为什么？奶奶和 小娟在街心公园散步，奶奶给小娟买了一个雪 糕，小娟把纸剥下来后，你们猜她是怎
46、么做的？ 小娟为什么要把纸扔到垃圾箱里呢？ 小结：街心公园是老人们锻炼身体， 孩子们愉快玩耍的地方，应该特别干净、优美， 千万不能随便丢垃圾、 废物，那样会破坏环境的。 说说王奶奶和奶奶是怎么夸小娟的？ 小结： 保持环境卫生是大家的事，人人有责。 环境卫生搞好了，对大家的身体健康有好处，还 能使人精神愉快。 说说自己想向小娟学什么？ 小结 学生积极发言 学生说说喜欢 什么样的公园 (环境) 猜测 24 三、说一 说 四、看一 看 向小娟学习，从我做起，从小事做起，自觉 保持环境卫生。 过渡导语：咱们来看看下面这几位同学 做得怎么样？应该怎样帮助他们？ 明确保持环境卫生的三条行为要求。 提问：这
47、位小同学哪做得不好？请你告诉他 应该怎样做？为什么？ 小结： 不要随地吐痰，痰中有细菌，会危害人们的 身体健康，同时也会破坏环境， 使人们感到恶心， 不舒服。 同学四人一组互相说说。这两幅图中的小朋 友哪做得不好？请你告诉他们应该怎么做？ 为什么？ 小结： 不要乱扔果皮纸屑，这样会严重破坏环境卫 生，散发出来的难闻气味还会危害人们的身体健 康； 不要在墙上涂抹乱画， 这样会使墙面不整齐， 影响环境美。 3. 老师带同学填写“说一说”中的内容。不 要随地（） 不要乱扔（） 不要在墙上（） 同学读 2 遍。 看图 读儿歌 小小一口痰， 病菌千千万， 传播多种病， 害人真不浅， 影响环境美， 人人都
48、讨厌。 师：通过读儿歌咱们再一次深刻认识到随地吐 痰的危害，咱们以后不仅自己不能随地吐痰，还 要告诉他人也不让他们随地吐痰。 老师讲故事。同学看书 讨论：全家出去玩时，小元是怎样处理垃 圾的？这个办法好在哪？你还有什么好办法？ 小结： 我们不管到哪，不管是不是有人监督，都要 自觉保持环境卫生，家庭、学校、公共场所的环 说明小娟值得 大家学习的地 方 25 五、听一 听 六、全课 总结 境卫生要保护，大自然也是人类生活的环境，人 们更要自觉保持那里的环境卫生，爱护大自然的 山山水水。 说说自己以后打算怎样保持环境卫生。 总结： 优美、舒适、干净的生活环境要靠大家去创 造，让我们从我做起， 从现在
49、做起， 不随地吐痰， 不乱扔果皮纸屑，不在墙上涂抹乱画，从小养成 保持环境卫生的好习惯。 作业向家人宣传保护环境重要性，养成保持环境卫生的好习惯。 板书设计 九、保持环境卫生 不随地吐痰 环境优美有益健康 不乱扔果皮纸削 不在墙上乱涂乱画 课后反思 26 课时教案 课题家庭用水小调查周次第十周 教学目标 知识与能力 目标 通过活动，使学生树立节约用水的意识，认识到保护水资源 的重要性。 过程与方法 目标 了解一些节约用水的生活典型事例。让学生懂得节约水从点 滴做起，从我做起，从现在做起。 情感态度与 价值观目标 通过活动，使学生掌握一些节水的方法。 教学重点 知道水对于人类的重要性。知道节约用水是每个人应尽的义务。 教学难点认识到保护水资源的重要性。 教学方法讲诉法学生学法小组合作 教学准备 收集有关水资源 ，节水措施资 料，分组调查家庭用水情况。 授课课型讲授 教学过程 教学环节教师活动学 生 活 动二次备课 27 一、导入 二、 看图片 三、 发出呼吁 同学们，今天老师给大家带来一个谜语， 你们想猜猜看它是什么吗？ 有种东西