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1、第 1 页 20XX 学年第二学期校本培训计划 特征码 RnYDfCYOMUCxgqOiqlJn 20XX 学年第二学期校本培训计划 根据学校发展十三五规划思路和学校整体工作要点计划 ， 围绕着继续推进学校课程改革和课堂改革，做大做强艺术特色 教育，打造尚美教育品牌，全面建立教育教学质量控制体系， 提升工作有效性这个目标，以推进有效教学为方向，提升教育 教学质量为中心，积极引导教师关注教学成绩，树立质量中心 意识，狠抓高效课堂构建，教师素质提升，开展好校本教研、 校本培训、课题研究等活动，推动学校整体教研水平的提升。 一、引导教师关注成绩，树立教师质量中心意识 （一）工作目标： A、以教研组为
2、抓手，将教学质量作为教研组工作中心； B、以评价为推手，鼓励教师积极关注质量； （二）工作措施： A、将质量纳入计划。 第 2 页 在 20XX 年的教研组工作计划中，各教研组必须明确制定本年度 会考、高考、中考目标，目标由相关备课组提出，教研组讨论， 提交学校审阅修改后确定。 B、将成绩纳入学科组考核 完善先进教研组和合格教研组考核办法，将学科组的中考、高 考、会考成绩纳入先进教研组和合格教研组的考核当中，并占 据重要地位。 C、将成绩纳入个人考核 配合校办，修订教师学期工作考核办法，将考试成绩之间的 竞争和效果纳入教师学期工作考核当中，形成学校成绩提升的 良性循环。 D、做好质量分析反馈
3、帮助教师做好期中质量分析反馈，要求教师开好质量分析课、 备课组撰写好质量分析报告。 E、配合年级段做好阶段性质量检测工作 配合年级段，形成逐步完善的阶段性质量检测命题机制、考 后评价机制和学生鼓励表扬办法。 二、狠抓高效课堂构建，进一步提高课堂教学效果 （一）工作目标 1：提高课堂教学效果 工作措施： 1、进一步完善教学常规检查，抓好备课、上课、改作等环节的 常规检查，改进检查办法，提高检查效果。 第 3 页 2、进一步完善学生评教制度，提高学生评教的科学性和全面性； （二）工作目标 2：提高教学目标的针对性和有效性 工作措施： 1、加强教育。 利用教工会议、教研组长会议等机会，对教师进行教学
4、目标方 面的教育，让教师充分认识到教学必须有目标、目标必须有落 实，帮助教师树立正确的教学目标观； 2、加强研讨。 教研室在学期的教研组长工作布置中，要求教研组在学期计划 中必须安排 2-3 次的教学目标、考纲、考点的研讨； 3、组织测试。 利用高三模拟考的机会，组织相关专业教师进行专业测试；成 绩优异的给予表彰。 4、全面贯穿。 将目标意识贯穿于备课、上课、作业、评价等教学各个环节， 备课检查必须检查教师的教学目标是否符合考纲要求，是否有 超越考纲的内容；作业检查也必须检查教师是否让学生做超纲 的题目，增加学生负担；教师要有选择的给学生布置适量的精 品作业，避免题海战术。 5、关注适切。 鼓
5、励教师研究教学目标的适切性，能够针对不同的学生群体制 第 4 页 定不同的教学目标，针对高中普通班，不要制定过高的教学目 标；针对高中艺术班，需要大大删减教学中高难目标；针对初 中艺术班，可适当提升目标难度。 （三）工作目标 3：完善全员开课、听课制度 工作措施： 1、 完善开课制度。 要求教研组学期计划中必须明确开课的时间、开课人员，必须 将全组的开课有序的安排在整个学期当中，改变目前期末集中 开课的现实。对期末集中开课的教研组必须予以通报批评。 2、 完善行政中层听课制度。 所有行政中层在每个单周学校校本教研活动中，必须参加教研 组的校本教研活动。由教研室将所有行政分成 3-4 个组，每组
6、 确定组长，单周教研活动时，由组长确定听谁的课，参与哪个 组的教研活动，组长进行考核登记。行政听课的考勤情况学期 末由组长汇总上报校长室，可纳入行政考核“勤”的内容。 3、 改变集中教学调研方式。 当前的集中教学调研（如调研初三、高三）仍以听课为主，实 际学校获得的也只是听了一节课。接下来的教学调研内容为： A、学生座谈会，了解和整理问题；B、教师座谈会，了解和整 理问题；C、教学成绩分析会，结合月考、期中考，进行集中分 析，了解问题。 4、 形成不定期的校长室开门听课制度。 第 5 页 鼓励校长室每周随机听取 1-2 位教师的课，形式为推门听课形 式，听课完毕必须有评课环节。 5、形成开学周
7、课堂开放制度。 确定开学第一天所有教师的课堂必须开放，其它没课教师必须 参与听课，考勤由教研组长负责，考勤情况纳入教师学期个人 考核。 （四）工作目标 4：保证初一段小班化教学的顺利开展 工作措施： 1、物质保障。为初一段购买和配备电子书包，并对教师开展相 关的培训； 2、实施方案。制度小班化推进实施方案； 3、领导小组。成立小班化领导小组，为初一段小班化的实施提 供组织保障； 4、及时交流。不定期开展年级段碰头会，及时发现和解决问题。 三、狠抓教师素质提升，进一步提高教师教学能力 （一）工作指标 1：提升教师解读教材的能力 工作措施： 1、 组织测试。组织学考老师参加学科命题竞赛。 2、 纳
8、入组考核。将学科命题竞赛成绩纳入先进教研组和合格 教研组的考核办法当中。 3、 纳入个人考核。将教师个人的将学科命题竞赛成绩纳入教 第 6 页 师个人的学期考核当中，作为备课等第考核的一项重要内容。 （二）工作指标 2：提升教师的命题能力 工作措施： 1、 搭建命题平台。结合各年级段阶段性质量检测，要求备课 组制定学期命题计划，形成一个系统的命题机制。 2、 纳入评价。将学科组的命题获奖情况纳入合格学科组考核 办法和优秀教研组评选方法。 （三）工作指标 3：逐步解决学科组平衡问题 工作措施： 1、按照“重规范、创特色”两个阶段的教研组建设思路，继 续完善合格教研组考核办法和优秀教研组考核评选细
9、则 ， 保证教研组工作的规范化。 2、尽量利用市直师资流动的机会和市直学校调整的机会，改 善各教研组的师资结构； 3、要求教研组制定发展计划，确定措施，利用几年甚至更长 的时间，让自身教研组得到逐步成长。 4、明确 20XX 年各教研组工作计划的重点是： （1）是开课的有序化和教研组活动的正常化，将全组教师的 开课有序的安排在整个学期的过程当中，杜绝期末扎堆开课； 可以实现公开课周，计划规定哪一周为某个教研组的开课周。 这周里这个教研组的所有老师全体开课。 第 7 页 （2）是以明确落实教学目标为重点，深入研讨考纲、考点和课 程标准，讨论如何将教学目标有效落实到备课、上课、改作各 个环节； （
10、3）是明确各备课组的命题要求，要求各备课组结合年级段阶 段性质量检测，确定具体的命题试卷数量，并安排专门的命题 质量分析教研组讨论会。 （4）各教研组必须明确制定本年度会考、高考、中考目标，目 标由相关备课组提出，教研组讨论，提交学校审阅修改后确定。 （四）工作指标 4：积极调动骨干教师的工作积极性问题 工作措施： 1、课堂教学示范。 骨干教师每学期必须开设至少 1 节公开课（不得以讲座替代） ， 鼓励骨干教师开放课堂，逐步允许其他教师推门听课，将开课 情况纳入骨干教师考核。 2、教学成绩示范。 结合市教育局对骨干教师的考核，完善学校对骨干教师的考核 办法，要求骨干教师在学业成绩上能够起到良好的示范作用， 要求平行班骨干教师所授班级教学成绩名次不得低于前 50%， 非平行班，骨干教师所授班级教学成绩名次不得低于班级的总 分名次。若骨干教师考核周期内，有三分之一的次数没有达到 要求，即骨干教师的考核为不合格。 第 8 页