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1、幼儿园中班数学活动：感知图形的特征1.进一步了解圆形，三角形和正方形形状的主要特征。2.识别圆形，方形和三角形图形标记，并学习根据图形标记制作相应的形状。3，在操作过程中可以注意文字的整洁，操作时愿意说话。活动准备：1.圆形，三角形，正方形饼干（均未打开）。2.三只毛绒小动物，每只动物的胸部都有一个形状标记。3，圆形，三角形，正方形的大图片。4，儿童读物（P10-11）一只手5.圆形，三角形，正方形的印章（或小图片），颜料等。活动程序：首先，观察饼干的形状并了解形状的主要特征。1.出示饼干，让孩子们说：这是什么？它有什么形状？您喜欢吃哪种形状的饼干？2.教师（显示圆形，三角形，正方形）：圆形（
2、三角形，正方形）是什么样的？3.老师折叠图表以引导孩子直观地感受到图表的特征，以便孩子知道圆是圆的并且没有尖角；正方形有四个相等的大角，长边相同。三角形有三个角，三个边。其次，识别形状标记并将饼干发送给小动物。1.老师（显示三种小动物）：三种小动物也想吃饼干。你知道他们想吃什么形状的饼干吗？2.引导孩子观察小动物的形状标记，并推测每只小动物喜欢吃的饼干的形状。3，请送小孩子给小动物送饼干，鼓励小孩子一边讲：小动物，给你XX形饼干。 “三，经营活动：做饼干。1.引导孩子打开并阅读孩子的书。了解操作要求后，取出印章，引导孩子标记小动物的形状，并在小动物旁边的小动物旁边打印饼干的相应形状，提醒孩子指定放置印刷图形，注意保持纸张清洁整齐，鼓励儿童打印饼干并说：“ XX给您XX形饼干。 “2.观察儿童书上各种形状的彩色饼干，并启发儿童帮助小动物找到彩色饼干的家。第四，交流评价活动。1.老师和孩子共同检查小动物前面板上的饼干是否正确。2.识别正在正确操作的孩子以及正在谈论它的孩子。在饼干的操作过程中，我更改为墙纸的形状以切割饼干。活动反思：根据过去的教学经验，孩子对图形的理解会区分形状，但难点在于掌握特性。例如，这个正方形的焦点和难度只要感觉到它的四个边长即可。为了让他们理解正方形的“四个”，我让他们比较三角形，并在演示纸的四个角上贴上不同颜色的自粘贴纸，以使孩子们可以看得更清楚。