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1、专题 03 分析环境描写手法及作用（小说）专题 03 分析环境描写手法及作用（小说） 【环境描写】【环境描写】 （一）环境描写概述（一）环境描写概述 环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境。社会环境描写对揭示小 说的中心有着举足轻重的作用，但自然环境描写的作用也不可忽视。恰当的环境描写有助于人物的刻画和 主题的表达，人物的性格通过环境得以凸显，环境是为人物而设置的，小说中的人物是生活在特定的历史 背景和特定的生活环境之中的，人物的思想感情总要打上时代的烙印，留下环境的痕迹。小说追求相对完 整的人物形象，这就要着力于人物所处的环境的描绘、人与人之间所酿成的气氛和整体意
2、境的形成，这些 无不包含着某种真挚的思想情感。 对小说环境描写的考查，主要是对环境描写作用的分析。 常见考查题型常见考查题型 (1)文章处的环境描写有何特点？ (2)文章处的环境描写有何作用？ （二） 【常见题型】（二） 【常见题型】 在文中准确地找出描写环境的句子； 就指定的环境描写说出其作用，简要分析自然(社会)环境描写在文中的作用； 找出文中描写环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用； 简要分析人物命运的社会根源。 （三） 【思路导航】（三） 【思路导航】 分析环境时，必须注意以下三个方面。 第一，社会环境往往有复合的因素，有几个因素就应分析出几个因素。 第二，分析社会
3、环境应透过当事人的言行深入挖掘社会历史内涵。 第三，注意人物与环境的辩证关系。 明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合环境描写的作用，可以按如下定向定位思路： 环境本身(交代时间，交代背景，营造氛围，渲染气氛)情节(推动，暗示，铺垫) 人物(烘托，映衬)主题(表达，寄托，暗示，揭示)。 组织语言表达：具体描写了景色，营造(创设)了一种气氛；渲染(定下)了的抒情 基调；烘托了人物的思想感情；为下文情节展开作了铺垫，推动的情节发展。 （四） 【答题模式】 环境人物情节主题（四） 【答题模式】 环境人物情节主题 高考真题在线高考真题在线 一、【2018 年江苏省高考语文试卷】阅读下面的作品，完成 1
4、316 题。（15 分） 小哥儿俩小哥儿俩 凌叔华 清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。这一天早上 的太阳也像特别同小孩子们表同情，不等闹钟催过，它就跳进房里来，暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。 前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在一张八仙方桌子上， 两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟，欢喜得爬在桌上乱摇身子笑，他们的眼，一息间都不曾离开 鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满，不用圆规，描不出那圆度了。 吃饭的时候， 大乖的眼总是望着窗外， 他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅， 怎样卷起来吃。 二乖因为还小，
5、 都是妈妈替他卷好的，不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方，一吃了两包，他就跑开不吃了。 饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车上戏园去了。 两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。到了戏园，他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来，但台上的锣鼓同 花花袍子的戏子把他们的精神占住了。 快天黑的时候散了戏，随着爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高兴地跳着跑，忽然想到心爱的八哥， 赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方，一望，只有个空笼子掷在地上，八哥不见了。 “妈八哥呢？”两个孩子一同高声急叫起来。 “给野猫吃了！妈的声非常沉重迟缓。 “给什么野猫吃的呀？大乖圆睁了眼，气呼呼的却有些不
6、相信。二乖愣眼望着哥哥。 大乖哭出声来， 二乖跟着哭得很伤心。 他们也不听妈的话， 也不听七叔叔的劝慰， 爸爸早躲进书房去了。 忽然大乖收了声，跳起来四面找棍子，口里嚷道 ： “打死那野猫，我要打死那野猫！”二乖爬在妈的膝头上， 呜呜地抽咽。大乖忽然找到一根拦门的长棍子，提在手里，拉起二乖就跑。妈叫住他，他嚷道:“报仇去， 不报仇不算好汉！”二乖也学着哥哥喊道：“不报仇不算好看！”妈听了二乖的话倒有些好笑了。王厨子 此时正走过，他说：“少爷们，那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来了，我替你们狠狠地打它一顿吧。” “那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。”妈低声吩咐厨子。 大乖听见了妈的话
7、，还是气呼呼地说：“谁叫它吃了我们的八哥，打死它，要它偿命。”“打死它 才”二乖想照哥哥的话亦喊一下，无奈不清楚底下说什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圆睁 着泪还未干的小眼。 第二天太阳还没出，大乖就醒了，想起了打猫的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖，起来打猫去。” 二乖给哥哥着急声调惊醒， 急忙坐起来， 拿手揉开眼。 然后两个人都提了毛掸子， 拉了袍子， 嘴里喊着报仇， 跳着出去。 这是刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠儿，沾湿了这小英雄的鞋袜了。树枝上小麻雀三三五 五地吵闹着飞上飞下地玩，近窗户的一棵丁香满满开了花，香得透鼻子，温和的日光铺在西边的白粉墙上。 二乖跷高脚摘了一枝丁
8、香花， 插在右耳朵上， 看见地上的小麻雀吱喳叫唤， 跳跃着走， 很是好玩的样子， 他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛掸子也掷掉了。二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了。他蹓达到有 太阳的墙边，忽然看见装碎纸的破木箱里，有两个白色的小脑袋一高一低动着，接着咪噢咪噢地娇声叫唤， 他就赶紧跑近前看去。 原来箱里藏着一堆小猫儿，小得同过年时候妈妈捏的面老鼠一样，小脑袋也是面团一样滚圆得可爱， 小红鼻子同叫唤时一张一闭的小扁嘴，太好玩了。二乖高兴得要叫起来。 “哥哥，你快来看看，这小东西多好玩！”二乖忽然想起来叫道，一回头哥哥正跑进后院来了。 哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一样用手摸那小猫，学它们
9、叫唤，看大猫喂小猫奶吃， 眼睛转也不转一下。 “它们多么可怜，连褥子都没有，躺在破纸的上面，一定很冷吧。”大乖说，接着出主意道，“我们 一会儿跟妈妈要些棉花同它们垫一个窝儿，把饭厅的盛酒箱子弄出来，同它做两间房子，让大猫住一间， 小猫在一间，像妈妈同我们一样。” “哥哥， 你瞧它跟它妈一个样子。 这小脑袋多好玩！” 弟弟说着， 又伸出方才收了的手抱起那只小黑猫。 （有删改） 13、小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分析。（6 分） 14、分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。（4 分） 【答案】 13、经济状况良好：家有厨子和花园等；文化氛围浓厚：家有书房，经常看戏，注重教育等
10、；人际关系和谐： 尊重孩子，兄弟友爱，主仆融治等。 14、鸟语花香与温暖的阳光，营造了充满生机的氛围，为人物的兴趣转移和情绪变化作铺垫；“日光” “西 边的白粉墙”等描写，为二乖在墙边发现小猫埋下伏笔。 【试题解读】 文本内容选取的是凌叔华的儿童文学小说 小哥儿俩 ， 小哥儿俩 中的儿童文学部分， 实在堪称精品。 凌叔华的童心童趣，保持得细微丰满，她的表达，显得平实、清浅，适合儿童的接受。 第一题考查的是小说环境中的社会环境，关注的是小哥儿俩成长的家庭环境。题干问“小哥儿俩是在 什么样的家庭环境中成长的？”要求简要分析。作答时可以从文中找出相关信息，如“不但大乖二乖上的 小学校放一天假，连城外
11、七叔叔教的大学堂也不用上课了。 ”小哥俩有学上， “饭后爸爸同叔叔要去听戏， 因为昨天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车上戏园去了。 ” “爸爸早躲进书房去了” ，说明 家有书房，经常看戏，尊重孩子，注重教育等。 “王厨子此时正走过，他说：少爷们，那野猫黑夜不出来 的，明儿早上它来了，我替你们狠狠地打它一顿吧。 ” “后院地上的草还带着露珠儿”家里有厨子和后 院，说明经济状况良好。 “那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。 妈低声吩咐厨子。 ”说 明母亲有爱心，主仆关系融治。从文中小哥俩的言行看，小哥俩之间很友爱。 第二题题干要求“分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作
12、用” ，这是考查环境描写的作用，作答 时要先分析所描写的环境的特点，然后再从情节发展、人物形象刻画、主题表现等角度考虑。首先看画线 部分的环境描写的内容和特点，作者很高明地描写了一下院里的风光：鸟语花香与温暖的阳光，营造了充 满生机的氛围，让二乖见小猫前的情绪稍稍缓和一下。而“日光” “西边的白粉墙”等描写，又为二乖在墙 边发现小猫埋下伏笔。 专题模拟练习专题模拟练习 一、 【2018 届山东省七校联考高三第四次联考语文试卷】阅读下面的文字，完成下列小题。（5 分） 下山下山 迟子建 我是雨和雪的老熟人了，我有九十岁了。雨雪看老了我，我也把它们给看老了。如今夏季的雨越来 越稀疏，冬季的雪也逐年
13、稀薄了。它们就像我身下的已被磨得脱了毛的狍皮褥子，那些浓密的绒毛都随风 而逝了，留下的是岁月的累累瘢痕。坐在这样的褥子上，我就像守着一片碱场的猎手，可我等来的不是那 些竖着美丽犄角的鹿，而是裹挟着沙尘的狂风。 西班他们刚走，雨就来了。在这之前，连续半个多月，太阳每天早晨都是红着脸出来，晚上黄着脸 落山，一整天身上一片云彩都不披。炽热的阳光把河水给舔瘦了，向阳山坡的草也被晒得弯了腰了。我不 怕天旱，但我怕玛克辛姆的哭声。柳莎到了月圆的日子会哭泣，而玛克辛姆呢，他一看到大地旱得出现弯 曲的裂缝，就会蒙面大哭。好像那裂缝是毒蛇，会要了他的命。可我不怕这样的裂缝，在我眼中它们就是 大地的闪电。 安草儿
14、在雨中打扫营地。他直了直腰，伸出舌头舔了舔雨滴，冲我笑了。他一笑，他眼角和脸颊的 皱纹也跟着笑了眼角笑出的是菊花纹，脸颊笑出的是葵花纹。雨水洒下来，他那如花的皱纹就像是含 着露珠。 我们这个乌力楞氏族只剩下我和安草儿了，其他人都在早晨时乘着卡车，带着家当和驯鹿下山了。 以往我们也下山，早些年去乌启罗夫，近年来到激流乡，用鹿茸和皮张换来酒、盐、肥皂、糖和茶等东西， 然后再回到山上。但这次他们下山却是彻底离开大山了。他们去的那个地方叫布苏。帕日格告诉我，布苏 是个大城镇，靠着山，山下建了很多白墙红顶的房子，那就是他们定居的住所。山脚下还有一排鹿圈，用 铁丝网拦起，驯鹿从此将被圈养起来。 我不愿意睡
15、在看不到星星的屋子里，我这辈子是伴着星星度过黑夜的。如果午夜梦醒时我望见的是 漆黑的屋顶，我的眼睛会瞎的；我的驯鹿没有犯罪，我也不想看到它们蹲进“监狱”。听不到那流水一样 的鹿铃声，我一定会耳聋的；我的腿脚习惯了坑坑洼洼的山路，如果让我每天走在城镇平坦的小路上，它 们一定会疲软得再也负载不起我的身躯，使我成为一个瘫子；我一直呼吸着山野清新的空气，如果让我去 闻布苏的汽车放出的那些“臭屁”，我一定就不会喘气了。我的身体是神灵给予的，我要在山里，把它还 给神灵。 两年前，达吉亚娜召集乌力楞氏族的人，让大家对下山做出表决。她发给每人一块白色的裁成方形 的桦树皮，同意的就把它放到妮浩遗留下来的神鼓上。
16、神鼓很快就被桦树皮覆盖了，好像老天对着它下了 场鹅毛大雪。我和安草儿是最后起身的，不过我们不像其他人一样走向神鼓，而是火塘，我们把桦树皮投 到那里了。 我回到屋里，坐在狍皮褥子上，守着火塘喝茶。以往我们搬迁的时候，总要带着火种。达吉亚娜他 们这次下山，却把火种丢在这里了。没有火的日子，是寒冷和黑暗的，我真为他们难过和担心。但他们告 诉我，布苏的每座房子里都有火，再也不需要火种了。可我想布苏的火不是在森林中用火镰对着石头打磨 出来的，布苏的火里没有阳光和月光，那样的火又怎么能让人的心和眼睛明亮呢！我守着的这团火，跟我 一样老了。 无论是遇到狂风、 大雪还是暴雨， 我都护卫着它， 从来没有让它熄灭
17、过。 这团火就是我跳动的心。 虽然营地只有我和安草儿了，可我一点也不觉得孤单。只要我活在山里，哪怕是最后的一个人了， 也不会觉得孤单的。 （节选自迟子建额尔古纳河右岸，有删改） 5、小说中“我”生活的环境有何特点？请简要说明其在文中有何作用。（5 分） 【答案】 （1）特点：原始落后。地处偏远。清新干净。自然古朴。（一点 1 分，任答两点即可） （2）作用：环境上：交待了故事发生的地点，人物生存的自然环境。（1 分）情节上：为下文随着时 代发展，搬离下山生活的情节发展作铺垫。（1 分）人物上：在如此环境中长年生存，体现了“我”的坚 守、顽强，对故土的热爱。（1 分）主旨上 ： 随着社会进步，对
18、偏远恶劣环境的故土，是“守”还是“离” 的矛盾。（1 分）（共 3 分，一点 1 分） 二、 【2018 届浙江省金丽衢十二校高三第二次联考语文试题】阅读下面的文字，完成下列小题。 （6 分） 声音声音 张炜 芦青河口那围遭儿树多。大片大片的树林子，里面横一条小路，竖一条小路，非把人走迷了不可。因 此河边的各家老人都常常告诫自己的孩子特别是姑娘：没事儿，千万不要往林子深处走! 可二兰子倒蛮不在乎。她常钻到林子深处割牛草。家里人阻拦她，她就说：“不怕，不怕，我到年都 十九了！”妈妈脸一沉 ： “十九了更不好！”二兰子把一截草绳儿往腰上一扎，提起镰刀说 ： “我去！我去！ 我偏去嘛” 她这句话里带
19、着怨气。 家里养个老牛， 肚子比碾砣还大， 地上放捆嫩草叶儿， 它伸出舌头抿几下就光了。 大弟弟忙着复习考大学，小弟弟要进重点班，惟独她不被看重，忙里忙外，出工前还得去割一大早的牛草。 割就割吧，她没上几天学，管“大”念“太” ，常常忽略中间那“一点儿” ，还不得割牛草吗?可近处的青草 全被人割光了，不进林子深处行吗?谁愿跑路怎么的!她觉得妈妈太不体谅人。 好在二兰子还从没有迷过路。 早晨， 还是很早的时候就进林子了。 一路上， 也不知踢散了多少露珠儿。 太阳升起来了， 光芒透过树隙， 像一把长长的剑。小鸟儿就像不闲嘴儿的小姑娘，吵死人了！还是老野鸡性子缓多长的时间才叫一声 “喀喀嗒”呀！二兰
20、子总是这样：不管心里多么不痛快，一进了这林子就变得高兴了。大树林子绿蒙蒙的， 多宽敞啊，她很想扬起脖儿喊一句，听听自己在这树林子里的声音。她知道，树林子能把声音传出老远、 拖得老长，树林子真好哩！可她憋住了，她要赶去割草呢。她只瞅着脚下的草叶儿，急急地走。 她走着，地上的草叶儿嫩极了，一簇一簇，顶着露珠儿，闪着亮儿，二兰子还不割吗？不割！不割！ 她继续往前走着.地上的草叶儿墨绿墨绿，又深又密，简直连成片儿了，二兰子还不割吗?不割!不割! 她还是往前走又穿过几排杨树，跨进了杂树林子。看吧，这里的草叶儿才叫好呢!青青一片，崭新崭新 的叶片儿宽板板，长溜溜，就像初夏的麦苗儿。那草棵里面还有花哩，红一
21、朵，黄一朵，二兰子先拣一 朵大的插在头上，然后才解了绳儿，举起手里那把雪亮亮的镰刀小鸟儿在头顶“喳喳”地叫了几声， 清甜的空气直往鼻孔里扑，二兰子高兴极了!她盯着那镰刀刃儿，镰刀刃儿锃亮锃亮，反射着阳光，耀得她 眯起了眼。 四周空荡荡的， 一个人也没有， 她脸儿红红的， 四面儿瞧瞧， 心里一热， 不知怎么脱口喊了一声 ： “ 大刀睐， 小刀睐“呀， 满林子都喊哟！二兰子听到自己那声音了， 听那尾音儿， 在林子里还引起了一阵 “啦 沙沙沙”的震动。二兰子恣得闭上了眼睛，一溜睫毛显得格外长、格外密。她大仰着脸儿，眼也不睁， 嘻嘻笑着又喊一遍。 “大刀睐小刀睐！”她喊完了，大气儿也不出，只用心听着那
22、尾音儿。 这回的尾音拖得特别的长。奇怪的是，它好像飞到了老远的地方，又从那儿折回来。声音已经变了。 二兰子听着愣住了！ 她一个字一个字地分辨着：是哪个小伙子在老远的地方接着喊哩！听听，他还在喊哩 “大姑娘睐小姑娘睐” 二兰子赶紧藏到了一丛灌木后边。当她听出那声音是从远远的河西岸传过来的，才从灌木丛里走出来。 不过她一颗心还在“怦怦“跳着，胆怯地向着河西岸望去一团绿色又一团绿色，苇行、灌木，遮得严严 实实，哪里看得见啊！不过这声音却是蛮嫩气，听那调儿，还是喊的普遍话。二兰子小声骂一句“该死的” ， 就弯下身子割草了。 这天，她只默默地割草，连大声“哼”一句也不敢，生怕河西岸听见似的。割成了一大捆
23、儿，她就无 声地扛起来，踏着那林中小路儿回家了。 以后的早上，她每每来到林子里，刚要弯腰割草，就会听到河西岸那人在喊。 “喊吧，喊吧，有谁理你 才怪！”二兰子在心里说着，下狠劲儿割着草，头也不抬。她挥动着镰刀，胖乎乎的手脖儿在绿草丛里一 掩一露，像一截儿洗得白嫩嫩的藕。割呀割呀!割得草叶堆成小山，老牛吃得肚儿圆；割呀割呀，她一口气 割了十天。 十天里有十个早晨， 有十次踢散那林中小路上的露水珠儿， 也有十次听到那河西岸的呼喊。 呼喊， 呼喊，显你小伙子嗓子脆啊!显你小伙子甜咪嗦嗦啊！二兰子烦他。她这会儿开始后悔了：一个姑娘家，干 吗在树林子里乱喊呀？你就不知道这树林子特怪能让声音大上几倍吗？
24、二兰子以后割草时，故意用心听那鸟儿吵嘴这就能忘了那个小伙子的声音。可是几天之后，她突 然觉得这无边的林子里好像少了些什么。 少了些什么呢?花也在，草也在，鸟儿也在，手里的镰刀也在少了些什么呢？她干活不勤快了，再 也无心割草，默默地贴站在一棵大杨树上，伸出镰刀刮那衰死的老皮儿她刮着刮着猛然记起了：是少 了他那喊声哩！他从河西岸走了吗？他回不去了？他怎么就一连这多天不喊哩！ 二兰子扛着草捆儿回家， 走在路上都没劲儿。 她是太累了。 早上回到林子里， 她清了清嗓子， 面向河西， 用甜津津的声音喊了一句：“大刀睐小刀睐” 。 树林子哟，树林子哟!树林子又把这声音传走了，那尾音儿不消不失，颤颤悠悠，像琴
25、！像箫！像笛！ 像鼓！二兰子料定这声音是那千千万万片叶子传动的，要不它们怎么老是唰唰地动呀？她半个脸贴在树干 上，她等河西岸那个声音。正在她的心急急跳动的时候，那声音果然又一次传过来了 “大姑娘睐小姑娘睐” 。 二兰子笑了。二兰子蹲在地上了。二兰子解了草绳儿。二兰子挥起雪亮亮的镰刀了。这个姑娘真能割 牛草！ 13、景物描写在小说中多次出现，这样写有什么好处？（6 分） 【答案】 渲染气氛 ； 烘托人物形象 ； 揭示人物心境 ； 推动情节发展 ； 深化作品主题 ； 景物描写本身的审美价值。 （若 学生答“推动情节发展”并言之有理，也可酌情给分） 题干中景物描写多次出现，要把景物描写的句子找到，再
26、结合具体的故事情节进行分析。景物描写在 文中出现了三次，分别是：墨绿的森林、晶莹的露珠、鸟儿的歌唱、明亮的阳光、清甜的空气、青翠的 1 草地，营造出幽美意境，使小说带有浓郁的诗话色彩；不仅设置人物活动的场所和环境，更赋予自然美 2 以一种象征，生机盎然的美景与主人公青春激情的喷发和原始生命力的张扬相契合，使小说具有含蓄蕴藉 的美；烘托人物心理，如写二兰子脱口一喊后， “在林子里还引起了一阵啦沙沙沙的震动” ，以 3 此来表现人物内心的兴奋；衬托人物形象，如以花之美来衬人之美。 三、【2018 年普通高等学校招生全国统一考试模拟语文试题（六）】阅读下面的文字，完成下列小题。（6 分） 不平的镜子
27、不平的镜子 契诃夫 我和我的妻子走进客厅里。那儿弥漫着霉气和潮气。房间已经有整整一个世纪不见亮光，等到我们点 上烛火，照亮四壁，就有几百万只大老鼠和小耗子往四下里逃窜。我们关上身后的房门，可是房间里仍然 有风，吹拂墙角上堆着的一叠叠纸张。亮光落在那些纸上，我们就看见了古老的信纸和中世纪的画片。墙 壁由于年陈日久而变成绿色，上面挂着我家祖先的肖像。 我们的脚步声响遍整个房子。我咳嗽一声，就有回声来接应我，这类回声从前也接应过我家祖先发出 的响声呢 房外风声呼啸和哀叫。壁炉的烟囱里似乎有人在哭，哭声响着绝望的音调。大颗的雨点敲打乌黑昏暗 的窗子，敲打声惹得人满心愁闷。 “啊，祖宗呀，祖宗!”我说，
28、意味深长地叹气。“假使我是作家，那么我瞧着这些肖像，就会写出篇 幅很大的长篇小说来。要知道，这些老人当初每一个都年轻过，每一个男的或者女的都有过爱情故事 而且是什么样的爱情故事呀!比方说，看一看这个老太婆吧，她是我的曾祖母。这个毫不俊俏、其貌不扬的 女人，却有过极其有趣的故事。你看见吗?”我问妻子说，“你看见挂在那边墙角上的镜子吗?” 我就对妻子指着一面大镜子，它配着乌黑的铜框，挂在墙角上我曾祖母肖像旁边。 “这面镜子有点邪气 ： 它生生把我的曾祖母毁了。 她花很大的一笔钱买下它， 一直到死都没有离开过它。 她黑夜白日地照这面镜子，一刻也不停，甚至吃饭喝水也要照。每次上床睡觉，她都带着它，放在
29、床上。 她临终要求把镜子跟她一块儿放进棺材里。她的心愿没有实现，因为棺材里装不下那么大的镜子。” “她是个风骚的女人吧?”我的妻子问。 “就算是吧。然而，难道她就没有别的镜子?为什么她单单非常喜欢这面镜子，却不喜欢别的镜子呢? 莫非她就没有更好点的镜子?不，不，亲爱的，这当中包藏着一宗吓人的秘密呢。据人们传说，这面镜子里 有个魔鬼作祟，偏巧曾祖母又喜爱魔鬼。当然，这些话都是胡扯，可是，毫无疑问，这面配着铜框的镜子 具有神秘的力量。” 我拂掉镜面上的灰尘，照一照，扬声大笑。原来这面镜子不平整，把我的脸相往四下里扯歪，鼻子跑 到左边面颊上，下巴变成两个，而且溜到旁边去了。 “我曾祖母的爱好可真是奇
30、怪!”我说。 我的妻子迟疑不决地走到镜子跟前，也照一下，顿时发生了一件可怕的事。她脸色煞白，四肢发抖， 大叫一声。烛台从她手里掉下来，在地板上滚一阵，蜡烛灭了。黑暗包围了我们。我立刻听见一件沉重的 东西掉在地板上：原来妻子倒在地下，人事不知了。 哀叫得越发凄厉，大老鼠开始奔跑，小耗子在纸堆里弄得纸张沙沙响。等到一扇百叶窗从窗口脱落， 掉下去，我的头发就根根直竖起来，不住颤动。月亮在窗外出现了 我抱起我的妻子，迅速离开了祖宗的住所。她一直到第二天傍晚才醒过来。 “镜子!把镜子拿给我!”她醒过来以后说，“镜子在哪儿?” 这以后她有整整一个星期不喝水，不吃东西，不睡觉，老是要求把那面镜子拿给她。她痛
31、哭，扯着脑 袋上的头发，在床上翻来覆去。医生说她可能会死于精力衰竭，她的情况极其危险，我这才勉强克制恐惧， 来到祖宗的住所，从那儿取来曾祖母的镜子拿给她。她一看见它，就快乐得哈哈大笑，然后抓住它，吻它， 目不转睛地瞅着它。 如今已经过去十多年，她却还是在照那面镜子，一会儿也不肯离开它。 “难道这就是我吗?”她小声说，脸上除了泛起红晕以外，还现出幸福和痴迷的神情。“对，这就是我! 大家都说谎，只有这面镜子例外!人们都说谎，我的丈夫也说谎!啊，要是我早点看见我自己，要是我早知 道我实际上是什么模样，那我就不会嫁给这个人!他配不上我!我的脚旁边应当匍匐着最漂亮和最高贵的骑 士才对!” 有一次我站在妻
32、子身后，无意中看一下镜子，这才揭开可怕的秘密。我看见镜子里有一个女人，相貌 艳丽夺目，我生平从没见过这样的美人。这是大自然的奇迹，融合了美丽、优雅和端庄。然而这究竟是怎 么回事呢?为什么我那难看、笨拙的妻子在镜子里却显得这么漂亮?这是什么缘故? 这是因为不平的镜子把我妻子难看的脸往四下里扯歪，脸容经过这样的变动，说来也凑巧，倒变得漂 亮了。负乘负等于正嘛。 现在我俩，我和妻子，坐在镜子跟前，眼巴巴地瞧着它，一刻也不放松：我的鼻子跑到左边面颊上， 下巴变成了两个，而且溜到旁边去了，然而我妻子的脸却妩媚迷人，我心里猛然生出疯狂而着魔的热情。 “哈哈哈!”我狂笑着。 我的妻子却在小声说话，声音低得几
33、乎听不见。 “我多么美啊!” （选自契诃夫小说选，有删改 2、小说题目是“不平的镜子”，可是开篇却用较多的文字描写环境，这样写有什么作用?请简要分析。（6 分） 【答案】 表现祖宗住所 （客厅） 的古老陈旧和荒寂破败 ； 渲染一种沉闷、 压抑、 令人绝望和窒息的环境气氛 ； 为自然引出下文有关镜子的故事做铺垫。（每点 2 分，意合即可） 为接下来故事的发生做了推动；“弥漫着霉气和潮气” “已经有整整一个世纪不见亮光” “古老的信纸和中 世纪的画片” “墙壁由于年陈日久而变成绿色”等环境描写，渲染一种沉闷、压抑、令人绝望和窒息的气氛 ； 在这样的环境下，自然而然能够引出接下来的物象“镜子”，为镜
34、子的出场作了铺垫。 四、【2018 届 5 月广东省中山市高三模拟考试语文试卷】阅读下面的文字，完成下列小题。（4 分） 美女美女 （俄）契诃夫 记得还是在做中学五年级或六年级学生的时候，我和爷爷到顿河区罗斯托夫去。那是八月里的一天， 天气闷热，令人烦闷不堪。由于热、干燥，以及尘雾吹到我们身上的热风，眼睛困得睁不开，嘴巴发干； 不想看，不想说，不想思索，当那睡意朦胧的车夫乌克兰人卡尔波扬鞭打马，鞭子甩到我的制帽上的时候， 我既不抗议，也不出声，只是从半睡中清醒过来，无精打采地瞥一眼远处透过烟尘能看到的村庄。我们停 下来在亚美尼亚的一个大村庄巴赫契萨拉赫爷爷熟识的富裕的亚美尼亚人家里喂马。 在这
35、个亚美尼亚人的房间里，没有漆过油漆的木墙啦，家具啦，红褐色的地板啦，都散发出一股被太 阳晒过的干木料的气味。 无论你往哪儿看， 到处是苍蝇、 苍蝇、 苍蝇爷爷和亚美尼亚人正在谈论放牧啦， 牧场啦，羊群啦听着他们俩嘟嘟囔囔的谈话声，我开始对草原、太阳、苍蝇等等产生了怨恨的情绪。 亚美尼亚人不紧不慢地走进门厅，喊叫道：“玛霞！过来斟茶！你到哪儿去啦？玛霞！” 一阵急促的脚步声，一个十五六岁的始娘走进屋子，穿一身普通的花布连衣裙，戴着白头巾。她洗碗、 斟茶的时候，背对着我站着，我只看见她腰身纤细，光着脚丫，裸露的小后脚跟被下垂的长裤脚盖住了。 主人请我过去喝茶。我坐到桌旁，姑娘给我斟了一杯茶，我看见
36、她的脸，忽然感到，仿佛有一阵清风 掠过我的心灵，把一天来的种种苦闷和灰尘通通吹散了。我看见了一张在光天化日下或梦里神游时从未见 过的俏丽无比而神韵非常的脸。正如理解闪电一样，我一下子便意识到了：我面前站着个美女。 我敢起誓，玛莎，或照她父亲的叫法，玛霞，是真正的美女，但我不能证明这一点。往往有这种情况， 大家都看晚霞，人人都说晚霞真美，但究竟美在哪里，谁也不知道，谁也说不出。 并非只我一个人发现那亚美尼亚姑娘美。我爷爷是个快 80 岁的老人，为人古板，对女性和自然美一向 漠不关心，而现在却温存地看着玛霞足有一分钟，随即问道：“这是你的女儿吗，阿维特那扎雷奇？” “女儿！这是我女儿”主人回答说。
37、 “多好看的闺女呀！”爷爷称赞说。 亚美尼亚姑娘的这种美，艺术家或许会称作古典的或端庄的吧。也正是通过对这样的美的观察，上帝 晓得是怎么回事，才会使人深信；您见到的容貌是端正的，头发、眼睛、鼻子、嘴、脖子、胸脯以及青春 肌体的每一个动作，都交织在一起，融会成一个完整的、和谐的旋律，在这旋律中大自然的音韵不差一个 音符；您完全觉得，一个理想的美女就应该有玛莎那样笔直而略微凸起的鼻子，那样大大的黑眼晴，又黑 又长的睫毛，那样令人神魂颠倒的目光；她那黑黑的卷发和眉毛，就像翠绿的芦苇依恋静静的小溪，飘拂 在温柔而白嫩的额头和面颊上。 您看着她， 不由自主地便会产生一种愿望， 即跟玛霞说点什么， 说点极
38、愉快、 真诚、美丽得跟她本人一样美丽的话。 对这种美，我的感受却很怪。玛莎在我心中激起的不是欲望，不是欣喜，不是快乐，而是一种愉快却 痛苦的忧伤。这忧伤飘忽不定，朦朦胧胧，像一场梦。不知什么缘故，我为我自己，为我爷爷，为那亚美 尼亚人感到惋惜，我有这样一种感觉：仿佛我们几个人都失去了对生活来说很重要、很必要的东西。爷爷 也忧愁起来。他已不再谈起牧场和羊群，而是默默不语，若有所思地望着玛莎。 喝完茶，爷爷躺下午睡了，我走出屋子，坐在台阶上。我坐的台阶被晒得滚烫；太阳把我的头、胸、 背晒得火辣辣的，可我并不以为怎样，我只觉得我身后的门厅里和房间里有一双赤脚踩在木制的地板上发 出窸窣的声音。收拾完茶
39、具，玛莎跑下台阶，我身边像有一股轻风吹过，然后她又像鸟儿一样跑进了一间 被熏黑的小房里（大概是厨房），从那里飘出了烤羊肉的香味和亚美尼亚人的说话声。她在黑暗的门道里 消失了，不大工夫玛霞在门口露面了，厨房的热气弄得她满脸通红，她肩膀上扛着一大块黑面包 ； 面包很重， 她便优美地拱起腰身，穿过院子跑到打谷场，跳过篱笆，钻进残麦秸金色的云雾，在大车后边不见了。 她及其美丽的身影越是经常在我眼前闪现，我便越感到忧伤。我为自己、为她、为乌克兰人感到遗憾， 她每次穿过谷壳的云雾向大车跑去的时候，乌克兰人总要满怀惆怅地目送她。或许这是我对美丽的嫉妒吧， 或许我为这女孩不属于我，也永远不属于我，我对于她是个
40、陌生者而感到遗憾吧，或许我隐约感觉到她的 罕见的美是偶然现象，毫无用处，就像大地上的一切没有永恒一样，或许我的忧伤是人在观察真正的美的 时候所产生的一种特殊的感觉吧，只有上帝才知道！ 两三个钟头之后，我们坐上大车，走出院子。我们坐在车上，都一声不响。仿佛在互相怄气似的。远 远地可以看到罗斯托夫和那希切万了，一直默默不语的卡尔波突然回头看了看，说道：“亚美尼亚人的那 个女孩真讨人喜欢！”他朝着马背抽了一鞭子。 （有删节） 14小说开头两段的环境描写在文中起到了什么作用？（4 分） 【答案】 （4 分）作用：渲染了压抑滞闷的环境氛围，烘托了“我”的内心感受；为美女的出场提供了活动 1 2 背景，
41、为表现玛霞之美作了铺垫， 反衬了玛霞之美 ；环境的恶劣更能反衬出美女的美给 “我” 的心理反应， 3 有利于对小说主题的表现。 （每点 2 分，答出两点即可） 小说开头两段中环境的描写，可以用段落和环境描写综合分析。 “天气闷热，令人烦闷不堪” “由于热、 干燥，以及尘雾吹到我们身上的热风，眼睛困得睁不开，嘴巴发干” “无精打采地瞥一眼远处透过烟尘能看 到的村庄”几句环境描写可以看出渲染了压抑滞闷的环境氛围，烘托了“我”的内心感受；“没有漆过油 漆的木墙啦，家具啦，红褐色的地板啦，都散发出一股被太阳晒过的干木料的气味”“无论你往哪儿看， 到处是苍蝇、苍蝇、苍蝇”“谈论放牧啦，牧场啦，羊群啦”几
42、句环境描写为接下俩人物的出场 提供了活动背景，用环境的恶劣反衬玛霞的美，带给我的直觉冲击以及心理反应，有利于小说主题的表现。 五、【2018 学年山东省威海市高考模拟考试语文试卷】阅读下面的文字，完成下列小题。（4 分） 流浪汉流浪汉 莫泊桑 四十天以来，他到处找工作。他所以离开家乡芒什省的维尔阿瓦赖村，是因为那里没有活儿可做。 他是个盖房子的木匠，今年二十七岁，是个有才能的人，身体也健壮。遇到这次普遍的失业，他身为一家 的长子，竟落到只有叉着两条结实有力的胳膊坐在家里吃闲饭两个月之久，而家里的面包也并不很多。他， 雅克朗台尔，最强壮的人，却因为没有活儿可做，闲在家里，分吃别人的汤！ 他到村政
43、府去打听；秘书告诉他中部可以找到活儿做。 他于是带了出生证和工作证，口袋里掖着七个法郎，用一块蓝手绢包了一双替换鞋、一条短裤、一件 衬衫，系在一根木棍的头上往肩上一扛，离开了本乡。 他在看不见尽头的路上不停地走着，白天也走，黑夜也走，太阳晒着也走，雨淋着也走，但是总也走 不到那个做工的人可以找到活儿做的神秘地方。 最初他坚持认为自己是盖房木匠，只有盖房的木工活儿才可以做。可是无论他到哪个工地，人们总是 回他说不久刚解雇了一批人，因为没有人订活儿。他到了山穷水尽的地步，只好决定以后在路上碰上什么 工作就做什么工作。 因此，挖土填道，收拾马棚，劈石开山，各种工作他先后都做了；他也替人劈木柴、修剪树
44、枝、挖井、 搅拌灰浆、捆木柴、上山看羊；但是无论做什么，得到的只有几个铜子；因为只有廉价地出卖力气，才能 打动老板和乡下人的吝啬的心，得到两三天的活儿做做。 现在呢，他已经有一星期什么活儿也没找到了；身上一文不名，只吃过一点点面包，那还是在沿路挨 家哀求时，有些女人好心布施给他的。 天渐渐黑下来，雅克朗台尔精疲力尽，腿疼得跟断了一样，肚子空空，心里非常悲伤，在道边的草 地上走着；他光着脚，因为他舍不得穿他最后这双鞋，那一双早就不存在了。这是临近秋末的一个星期六。 风在树间呼啸着，把天上灰色的浓云吹得飞驰。雨很快就要下来了。天黑下来了，第二天又是星期日，田 野里一个人也没有。 在田地里， 这儿那
45、儿高高矗立着一堆堆打过麦粒的干草垛子， 好像一个个巨大的黄蘑菇 ； 地里已经播下了来年庄稼的种子，看上去光秃秃的，好像什么也没有。 朗台尔感到饥饿，一种野兽的饥饿，狼所以扑人就是因为这种饥饿。两天以来他一直想着自己的心事， 总是迈着大步自言自语。在这以前，他的全部精神，全套本领都用在找寻职业上，他从来没有仔细想过。 可是现在除了疲倦之外，又加上其他种种，如拼死命地寻找工作，到处遭到拒绝，到处受叱骂，在草地上 过夜，肚子老是饿着，时刻感到那些安居家园的人们对流浪汉的那种轻视，每天总有人问他：“你为什么 不老老实实待在家里？”他有两条不怕干活儿很有一把力气的胳膊，却闲着没事干，这多么叫人痛心；又
46、想起了留在老家的双亲也是一个铜子儿都没有，这一切都使他心里渐渐地充满了愤怒，这股怒气每天、每 点钟、每分钟都在积聚，于是不由自主地变成短促的咒骂从他的口里迸发出来。 “混帐混帐这群猪猡竟让一个人一个木匠活活饿死四个铜子也没有连四个 铜子都没有看，又下雨了这群猪猡！” 这世道真不公正 16、请简要分析画线部分描写的作用。（4 分） 【答案】 凄风苦雨的环境描写，和流浪汉面对的空旷原野，衬托主人公孤独无依，饥饿难耐的痛苦与凄凉；小 说通过环境描写渲染了人物生存的环境的恶劣。（概括环境特征凄风苦雨、空旷各 1 分,分析对人物形象和 对生存环境的影响各 1 分） 环境描写的作用可以从交代了故事的场景、渲染气氛、烘托人物形象、深化主题等几个方面进行分析。 画线句子中“风在树间呼啸着，把天上灰色的浓云吹得飞驰”“田野里一个人也没有”的描写，面对空旷 的原野，衬托主人公孤独无依；“一堆堆打过麦粒的干草垛子，好像一个个巨大的黄蘑菇”“地里已经播 下了来年庄稼的种子，看上去光秃秃的，好像什么也没有”的描写可以看出主人公的饥饿难耐和痛苦；综 合环境描写还可以看出渲染了人物生存的环境十分恶劣，把一个正常的人逼成了怨恨社会的心理扭曲的人。