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1、中班健康活动教案：5种感官案例（反思教学）中班健康活动的五项教学计划（对教学进行反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，推广活动，活动反思等内容。儿童可以理解五种感官，并且可以理解五种感官的正确位置（数量）和功能。儿童对五种感官的保护有些常识，形成了一种自我保护的初步意识，适合幼儿园老师参加中班健康活动课，来看看五种感官。活动目标：1.幼儿可以识别五种感官，并理解五种感官的正确位置（数量）和功能。2，教孩子保护五种常识中的一些常识，形成初步的自我保护意识。3.初步了解噪声污染预防和环境保护法律。4.进一步了解五种感觉的重要性，并愿意保护五种感觉。5.学习保护五种感官的常用方法。活动准备：娃
2、娃，面部特征，背景音乐五官歌，粘贴，棉签等。活动程序1.创建情况并导入活动。（1）哇！今天，我们的教室可以很热闹！老师不仅邀请了客座老师，还邀请了一个孩子。宝贝，想知道他是谁吗？嘿!他在这里。老师给了娃娃一个玩偶：“孩子很好，我很多。”欢迎大家！（2）轻触并说出。很多非常可爱的孩子，都说他的脸很漂亮。孩子们想看一下并触摸它吗？你知道你的脸吗？ （引导孩子说出眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴和耳朵）。2.面部特征的数量。哦!原始的“眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴和耳朵”被称为面部特征。眼睛和嘴巴很多. 3，五种感官的功能特征显示了袋子和袋子的色调：耳朵，眼睛，眉毛，鼻子和嘴巴！他们有很多技能！看！我有耳朵，你的耳
3、朵？它在哪里？ （在脸的两侧），用手指出来！耳朵能做什么？ （播放录音）让我们一起听！好吧，我们的耳朵可以听到声音了。我有眼睛，你的眼睛呢？它在哪里？ （在眉毛下）用手指出来！眼睛能做什么？ （指着物品），哦，原来如此！我们的眼睛可以看到很多东西。我还有眉毛，那你的眉毛呢？小手拍，小手拍，手指伸出，手指伸出，鼻子在哪里？用你的手指出来（嗯？在哪里？我没看见。让我们找到它！哦，鼻子在眼睛下面会是什么？鼻子！能闻到气味（我们一起来做嗅觉动作） ）。我的嘴巴，你的嘴巴呢？它在哪里？用手指出来！好？它在哪里？我没看到找吧，原来的嘴在鼻子下面。嘴巴怎么办？ （说，笑，哭，吃，喝和表演），嘴巴的力量真的太
4、大了！4.保护五种感官。眼睛，鼻子，耳朵和嘴巴都很重要。想一想，谈谈我们应该如何保护我们的眼睛，鼻子，耳朵和嘴巴？5，老师总结：我们的眼睛，耳朵，鼻子，嘴巴是人体最重要的器官，缺乏它是不能接受的。如果我们没有眼睛，我们什么都看不到。我们不必弄脏我们的眼睛。我们不能看电视太近。距电视2米。不能超过20分中。眼睛累了，看着远处的绿色植物。如果不是，嘴不能吃，不能说话；如果没有鼻子，我们就闻不到任何气味，也就无法呼吸；不要挖鼻孔。没有耳朵，我们什么也听不见。我们不会把脏东西放在耳朵里。当我们看电视时，我们不能很大声地打开声音，这会破坏耳膜。眉毛具有美丽和表情。因此，我们每个人都必须保护我们的眼睛，鼻
5、子，嘴巴和耳朵。扩展活动游戏活动：贴五官。1.我们的眼睛，耳朵，鼻子和嘴巴是人体的重要器官。如果我们的脸不见了，它并不美丽。看！这个孩子的脸漂亮吗？（不漂亮，太丑陋！看它，脸上缺少的东西，让我们帮助这个孩子，让他的脸更漂亮！）被卡住，然后附加了五个感官。2，讲解规则，正确使用粘贴，请勿乱扔。 （首先找到位置，然后发布）3，播放背景音乐01003010，孩子们开始发布五个功能。4.作品展示。活动反思：目标的制定：目标是要匹配该班儿童的年龄特征，但目标不正确，例如“向幼儿教学.”应写为“儿童的学习.”，应该从幼儿的角度设定目标。教具的准备：在教具的制作中，制作了五种感官的图片，图像直观，孩子们非常感兴趣。但是，在教学过程中，教师的教学“鼻功能”不是教具，不够生动。如果有食物提供给孩子，教学鼻的使用会更好。教学方法和组织技巧：教师的教学方法有点单调，不再关注幼儿的个体差异。在教学活动中，思路清晰，但教师缺乏语言表达能力，说话速度较快。结果，老师和孩子们不清楚，因此老师应该纠正他们。幼儿的参与：大多数幼儿都积极参与这项教学活动，但是有些幼儿还没有进入州，而是自己玩耍。此外，整个活动期间课堂纪律都很差，教师应加强对儿童活动的纪律。