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1、中班健康活动课程计划：我们的耳朵课程计划（反思教学）中班健康活动我们的耳朵课程计划（包括对教学的反思）主要包括活动意图，活动目标，活动特征，活动准备，教学重点，活动过程，教学反思等。了解耳朵的用途将是与耳朵不同。声音，了解耳朵对人的重要性，初步了解保护耳朵的方法，适合幼儿园老师参加中班健康活动课，快来看看我们的耳朵教学计划。活动意向：耳朵对每个人都很重要，保护耳朵是健康生活的重要保证。班上的孩子对耳朵有初步的了解和理解，但是对耳朵的保护还比较陌生，因此有必要说明如何保护耳朵。根据中班生的生活经历，设计了该活动的健康0010010。其目的是让幼儿学习生活中一些简单且必要的自我保护方法，并积累自我
2、保护的经验。活动目标：1.知道耳朵的用法，并用耳朵听不同的声音。2，了解耳朵对人的重要性，并初步了解如何保护耳朵。3，初步了解健康小常识。4.初步了解预防疾病的方法。5，了解疾病对身体造成的不适，学习如何预防疾病。活动特点：本课程的主要特征是通过猜谜语和玩游戏来了解耳朵的重要性，并加深用图片保护耳朵的理解。活动准备：音乐带，录音机，军鼓，废纸，一次性纸杯，课件。教学重点：养成良好的习惯，并注意保护耳朵的健康。活动过程：一，谜语导入老师：孩子们，今天老师邀请您去做客。每个人都鼓掌欢迎客人。 （显示课件的图片）老师邀请的客人是谁？ （长阳阳昌）慢羊村的村长今天来到我们的幼儿园，让每个人都猜一个谜，
3、看看谁是最聪明的人，并且可以第一个猜谜。谁猜到了，就举手告诉老师？师：“一个在左边，一个在右边，在山的中间，再也没有见过，一对三个专业，可以清晰地听到各种声音。引导孩子猜出答案（耳朵）后，请孩子回答问题。老师：孩子们真的很聪明。我想老师给你带来的谜语。请让孩子触摸他们的小耳朵。是什么感觉幼儿：喜欢3。老师：你真棒！你知道我们的小耳朵有什么用吗？接下来，老师带领所有人进行游戏。完成游戏后，孩子们会知道我们的小耳朵有什么用？游戏：“小耳朵真的有用”老师：请闭上眼睛，看看您能猜出老师在做什么吗？老师：放录音机，撕报纸。 （引导孩子说出老师在做什么）老师：嘿，你怎么知道？ （儿童回答）老师：哦，你曾经
4、听你的耳朵。现在，请孩子们闭上眼睛，然后将耳朵放在他们身上。你能猜出老师在做什么吗？ （敲门，拍手）您知道这次老师在做什么。是吗？幼儿答案：不知道老师：您仍然可以猜测老师的工作。这次为什么不知道幼儿：耳朵发呆，我听不到，我也不知道老师在做什么。老师：哦，事实证明是这样，因为耳朵听不到，所以我猜不到。您想知道老师在做什么吗？孩子们回答：老师：然后请闭上眼睛（拍鼓，拍拍手，让孩子们告诉老师在做什么。）老师：孩子们是对的。除了听各种声音，我们的耳朵还有什么用？儿童回答：（戴眼镜，口罩，耳环）老师：请看看您的同伴的耳朵。你能看到耳朵的内部吗？儿童回答老师：展示课件（耳结构）2.讨论保护幼儿耳朵的方法。
5、目前的课件（游泳图片）老师：请看看孩子们的照片，看看孩子们在做什么？幼儿：游泳。老师：这样做很危险。我们必须在我父母的照顾下游泳。老师：如果我们在耳朵里游泳时喝水怎么办？儿童：讨论老师：老师告诉大家，如果我们的左耳在水中，我们将向左侧跳。如果右耳掉入水中，我们将用一只脚向右跳。 （老师做示范练习）目前的课件（黄豆图片）老师：这是什么？儿童：大豆。老师：如果老师把这种大豆放到耳朵里，为什么呢？幼儿：不，当您将它放在耳边时，您听不到。老师：孩子们是对的。我们一定不要把这些小东西放在耳朵里。这将是非常危险的。显示课件（汽车喇叭图片，鞭炮图片，雷声图片）孩子们观察图片，遇到如此强烈的声音该怎么办？老师
6、：当遇到爆竹，汽车喇叭，雷声时，我们必须张开嘴并遮住耳朵，以免伤到耳朵。现在的课件（冬天的图片）老师：在寒冷的冬天我们应该如何保护耳朵？孩子们思考和回答。老师：天冷时，我们必须戴帽子，围巾和耳罩，以保护我们的耳朵免受冻伤。师：今天我们学会了如何保护耳朵。您将来打算如何保护您的耳朵？幼儿：稍后声音会变小。不要用力nose鼻子。不要用硬的东西擦耳朵。老师：孩子们说了很多保护耳朵的方法，您肯定会拥有一双健康的耳朵。第三，甚至一家公司老师：展示课件（有线图片）老师：让孩子们观察图片，如果遇到以下情况该怎么办？四，孩子们的歌今天，我们学习了如何保护耳朵。让我们将这些方法放入儿童歌曲中。与您的老师一起阅读
7、。儿歌不要害怕游入水中，左耳入水，跳到左边。右耳入水并向右跳。不要害怕遇到强烈的噪音，遮住耳朵并张开嘴。北风在北风中吹来，戴着耳罩不怕结冰。小耳朵很棒，我们必须保护它。结束部分：今天，老师带领大家玩一个有趣的游戏。你快乐吗？幼儿：快乐。老师：今天我们碰到了我们的小耳朵，了解了小耳朵对我们的重要性，并学会了如何保护我们的小耳朵。请让孩子们出去听老师讲课，感受自然的声音。教学反思：活动我通过猜谜游戏唤起了孩子的现有经验，加深了孩子对耳朵的特征和功能的理解，这促使孩子思考如何保护耳朵。同时，根据孩子的交流，很容易组合并形成一些简单的方法来保护孩子的耳朵。让孩子们了解一些不良习惯对他们的日常生活造成的
8、伤害。通过这样的活动，孩子强烈地激发了保护耳朵的紧迫性。借助图片，儿童的自我分析，关于伤害和耳朵保护行为的讨论，通过动手体验，观看视频，聆听和其他不同方式，进行讨论，讨论各种保护耳朵的方法，积累经验，帮助幼儿建立起初步的自我保护意识。最后，通过师生创作儿童歌曲，帮助儿童理顺保护耳朵，积累经验的方法，使耳朵成为每个孩子的自觉意识和自觉行动。我相信，通过今天的活动，孩子们学会了如何保护自己。不足之处：1.孩子在保护耳朵方面的经验不足，导致孩子在讨论中无法谈论它。老师说的更多，孩子的表达更少。2，由于“耳功能”链接处理不好，老师只听了一个句子，没有解释“听声音”，让孩子有一些疑问。因此，在进行识别身体部位的活动时，老师可以完善其中的一些以满足孩子的好奇心。3，孩子的生活经验不够，对象的词汇量不足，以至于孩子无话可说，如果在上课前充实各种口语，效果可能会更好。整个活动都很活跃，孩子们非常感兴趣并充分参与。这些活动使我受益匪浅，使我意识到了自己的缺点。在将来的教学中要注意改进。