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1、中班科学活动课程计划：叶子的秘密教学计划（反思教学）中班科学活动的叶子秘密教学计划（对教学进行反思）主要包括活动目标，活动准备，关键难点，活动过程，教学反思等内容。通过观察叶子的主要特征（叶子，叶子，叶柄等），初步了解叶子在植物生长中的作用可以在语言和动作上大胆表达其思想，并有兴趣探索叶子。适合幼稚园老师参加中班科学活动课。来看看叶子的秘密教学计划。活动目标1.通过观察叶片的主要特征（叶片，叶片，叶柄等）来观察叶片在植物生长中的作用。2，可以用语言，动作大胆表达自己的想法，探索树叶的兴趣。3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。5.使幼儿对探
2、索自然现象感兴趣。活动准备体验准备：父母和孩子提前找到有关叶子的信息，丰富幼儿的经验。备料：生产各种各样的叶子 PPT；各种树叶，卷心菜，卷心菜，蔬菜；记录同一植物的两个盆。主要困难重点：通过观察叶子的主要特征，我们可以了解叶子在植物生长中的作用。难点：使用动作模仿叶子的生长过程。活动程序首先，显示PPT并引导孩子观察大树的叶子。1.观察那棵大树的叶子老师：看！图片上有一棵大树。这棵大树上满是树叶。请仔细观察这些叶子是什么样的？幼：绿色和绿色，叶子上方有一条线。2.老师：这些叶子有哪些部分？ （壁脉，叶子，叶柄）这些叶子在大树上哪里生长？年轻的1：树叶上有小树枝，像树枝。年轻2：有些叶子长在树
3、枝上，有些则长在树干上。老师：高大的树木被树叶覆盖。这些叶子长在树的树干上。尽管它们以不同的大小生长，但是它们由静脉，叶子和叶柄组成。（评估：叶子在儿童的日常生活中很普遍。通过使用多媒体课件，孩子们可以清楚地观察到叶子的外观，从而为幼儿打开了思维的大门，为下一次模仿铺平了道路。）其次，观察各种树叶，利用身体动作模仿树叶的生长过程。1.老师：除了大树的叶子外，还有哪些其他植物的叶子？ （儿童交流讨论）年轻1：花朵和草地上都有叶子。年轻的2：苹果树上有叶子。年轻3：芹菜上有叶子。2.展示幼儿收集的各种树叶。师：事实证明，我们周围的各种植物都有叶子。让我们看看桌子上的叶子，看看它们是否相同？他们像什
4、么？像什么？年轻1：他们不同，有些是绿色的，有些是黄色的。年轻2：这片叶子很大，像扇子。幼3：这片叶子很小，像小葡萄一样略带圆形。老师：你知道哪种植物的叶子很特别吗？ （显示枫叶，杏叶）它们的特点是什么？幼1：这是枫叶，它的叶子分成几片花瓣，每个头都尖。年轻的2：杏叶像小风扇。它有时是红色，有时是黄色，并且颜色会改变。3.通过身体运动模拟叶子的生长过程。老师：您知道很多叶子，那么您知道这些叶子如何长大吗？ （播放PPT中叶片生长的视频）请使用身体动作来表达其生长过程。 （孩子们通过身体运动模仿叶子的生长过程而均匀分散）（评估：通过观察真实叶子和PPT中的叶子，丰富幼儿的相关经验，在观看叶子的生
5、长视频的同时了解叶子在植物生长中的作用，表达随着身体的运动，叶子的生长过程给整个运动注入了新的活力。在表演过程中，孩子不仅通过身体运动来表达叶子的生长过程，而且还表现出不同叶子的形状。第三，以多种形式了解树叶的多样性。1.展示白菜，白菜和蔬菜老师：树叶慢慢长大会有不同的效果。我在这里有一些特别的叶子。请看看它们，并告诉他们有关它们的信息。这些叶子的用途是什么？ （可以吃）幼1：这是白菜的叶子，可以食用。年轻2：这是绿色蔬菜的叶子。2，分区：原来的叶子也可以让我们人类吃，那它可以做成什么呢？ （在PPT中显示一些用植物叶子制成的中草药的图片。）我们在工作日生病时会使用一些中药。一些可以使我们康复
6、的药物是由一些特殊的叶子制成的。（评估：本部分将幼儿的生活经历连接起来，以便儿童在看，思考和谈论叶子时可以看到叶子的多样性，从而激发了他们对探究的兴趣，扩展了孩子的各种思维，丰富了孩子们的学习兴趣。知识也对幼儿的独立发展开放。）第四，集体实验观察，探讨叶片的作用。1.老师：叶子的用途很多。植物为何长叶？叶子在植物生长中的用途是什么？让我们一起做一个小实验。年轻1：如果不长叶子，很难看清。2，显示相同的植物和记录老师：这里有两个同植物的盆。我们剪下其中一个花盆的叶子，放在一旁。然后，两天后，让我们看一下两个底池中的变化。同时查看切下的叶子和之前的叶子。有什么区别，最后记录下来。5.扩展活动：引导
7、孩子每天观察植物中的变化并记录变化。（评估：本节使用一个小实验，让幼儿发现叶子在植物生长中的重要性，并激发幼儿对继续探索的兴趣，从而进一步提高幼儿的观察能力。）教学反思纲要的科学领域提出了以下目标：对周围事物和现象的兴趣，好奇心和好奇心；可以运用各种感官，头脑风暴，探索问题；可以以适当的方式表达和交换探索的过程和结果，等等。强调运用各种感官积极观察，操纵和实验，并推理探索的结果。得出结论。1.熟悉的材料生活中的叶子是儿童搜寻的主角。叶子的成分是什么？叶子可以吃吗？ 在活动中，通过为孩子们提供各种叶子来让孩子感知和探索，他们发现叶子的秘密，因为它在孩子们生活中到处都能看到，因此自然成为孩子们最高兴的。以探索为目标，在活动中使用多媒体极大地增强了科学活动。在现代教育媒体的帮助下，通过图片和视频的显示，幼儿已经从另一个角度了解了各种树叶，这些都是关于整个活动的。充满兴趣。2，真实经验真实事物的首次亮相打破了先前的图片显示，并给孩子们带来了更直接的体验。在工作日中，孩子们吃了各种树叶，他们也有相关的经验和经验。孩子们经过手和手臂。这些动作代表各种叶子，感受各种叶子的生长过程，并通过观察，嗅觉和触摸的方式感知叶子的多样性。在最后的链接和扩展活动中，通过准备各种儿童辅助材料来准备儿童。乍一看，请考虑一下这些叶子的作用和变化，因为它们是直接参与者，因此它们可以获得最真实的体验。