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1、中班科学活动课程计划：电话课程计划（带教学反思）中班科学活动电话教学计划（含教学反思）主要包括教学意图，活动目标，活动准备，活动过程，推广活动，教学反思等内容。通过活动，孩子们可以初步了解手机的外观和功能以及电话和电话。与人们的日常生活息息相关，知道如何使用110、120、119等紧急电话，了解这些电话的重要性，通常不能随意播放，适合幼儿园老师参加中班科学活动课，来看电话课程计划。教学意图：随着电话号码的普及，幼儿生活中到处都有电话号码，为我们的生活带来了很多便利，因此设计了活动电话。旨在满足您孩子的兴趣和使用电话的目的。活动目标：1.通过活动，孩子们将初步了解手机的形状和功能以及手机与人们日
2、常生活之间的紧密关系。2，知道如何使用110、120、119等紧急呼叫，了解这些电话的重要性，通常不能随意。3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。4.充分体验“科学在身边”，对发现，探索和交流生活产生兴趣。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1. 2部电话和1部移动电话。每个2、110、120、119个电话号码卡； 1张警车，救护车，消防车图片。活动程序：1.猜谜语是幼儿感兴趣的。老师:叮铃，叮铃，在这里哪里听，两人不见面，说话清晰。 孩子们头脑风暴，这是什么？ （电话）2，拿出手机，引导孩子观察手机的外观结构，学会正确使用手机。:手机的外观如何？ （有数字，听筒，麦克风，电
3、线）电话没有电线。简介：电话具有不同的颜色和不同的形状，但是它们都有数字，听筒，麦克风，电线等，因此它们可以彼此通话。3.生活中使用手机。老师：您家有电话吗？ （是）您打过电话吗？ （有）老师：你叫谁？为什么要打电话？ （打招呼，祝贺，询问，联系，寻求帮助）4.在危机时期您会打电话求助什么电话？（1）当您迷路，迷路或遇到坏人时，您会打电话要求什么帮助（110）（2）发现火灾时，该如何求助？ （119）（3）当家里有人生病和晕倒时，我应该打什么电话寻求帮助？ （120）5，玩配对游戏：应该打什么电话（发卡给孩子）。老师：现在请孩子们看一下图片中发生了什么，然后寻求帮助并帮助他们正确连接。6.模拟
4、急救现场以寻求帮助，并开始学习命名您的家庭住址。（1）首先，正确拨打帮助号码110、120、119。（2）会以简单明了的方式当场回答问题，并充分表达自己的观点。7，知道你不能随便打紧急电话。8.小结：我们的生活离不开电话。今天，我们学会了求助电话110、120、119。我们还知道，这三种类型的求助电话可以在危机时期发挥作用。如果没有危机，我们不能随便玩。希望孩子们一定要记住。扩展活动1.观看电话演变的视频，让孩子们了解电话发展的历史。2.老师和儿童，幼儿和幼儿可以在家里告知对方的电话号码。离开公园后，他们可以互相打电话，并继续激发孩子对电话的兴趣。3.使孩子编辑的电话号码成为电话簿。教学反思：
5、电话该活动具有新功能和当代功能。在选择教学内容时，我们不遵守过去的局限性，而是充分考虑儿童的现有生活经验和社会发展的总体影响。这项活动使用“电话”通信设备作为幼儿的理解对象，以便幼儿可以在他们的生活中及时，准确地使用此通信工具。主题的选择与儿童的生活紧密相关，这对于幼儿来说是熟悉的，并且符合教学原则。通过玩游戏的形式，幼儿通过比较分析观察和发现问题，讨论问题，理解和理解各种电话的形状结构和功能，并充分调动了幼儿学习的主观性和主动性。尤其要让孩子们自己玩电话，向他们学习并掌握电话的正确使用方法，礼貌的语言和社交生活经验，以便孩子们可以在不了解的情况下学习更多的知识。在整个教学过程中，动作交替进行，并且环紧密相连。孩子们的兴趣很浓，兴趣也很高。学习非常认真，投入很大，并取得了预期的结果。因此，选择该主题对儿童的知识和经验的积累以及生活能力的提高非常有益。在活动的设计组织中，注意儿童的年龄特征和固有的教育规律，并为幼儿提供机会通过游戏，观察，回忆现有经验和比较来充分表达意见；在这项计划中，我们发现并认识了各种电话的形状特征和各种功能，了解了电话的正确使用方法和相关的社会知识，并获得了新的知识和经验。不足之处：在设计电话号码时，我忘记了将座机号码与手机号码分开，这给孩子带来了很多不便。在以后的活动中，我将继续反思自己并提高自己。