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1、中级科学：比较对象的厚度和厚度1.通过感觉器官比较两个以上物体的厚度和厚度2.知道物体的厚度和厚度是相对的。II。重点和难点1.重点：对象数量差异的相对性。2.难点：匹配词和概念。体积差异的相对性。3.物质和环境创造教具：不同厚度的书籍，纸和布。不同的羊毛，棍棒和钢笔。仪器：每个孩子都有一块不同厚度的纸和布。不同粗细的羊毛，小巧的笔。每个孩子的商品不必都一样才能被交换。有几个颜色篮。在数学角中，存在不同厚度和厚度的不同对象和分类框。 （在分类框上使用图片显示物体的厚度和厚度。）IV。活动流程 分类1.通过分类活动，儿童可以积累有关厚度和厚度的感官经验。（1）让儿童在进入活动区域时使用数学角中的
2、材料对活动进行分类。老师可以问有关儿童分类等级的问题，例如：为什么把这支笔放在这个盒子里？ 等待。（2）分类活动是单独进行的，教师应尽可能了解每个孩子的操作。2.通过识别活动帮助幼儿建立单词和相关概念之间的联系。（1）每个孩子的厚度和厚度都不同。（2）听取指示以取出相应的物品。如“找到一张厚纸。 举起厚实的羊毛。 该指令可以由老师发布，或者可以给孩子以指示，以增加对孩子活动的兴趣并过渡到命名。 （3）让孩子说出完成指令的方法（即，用来比较物体的厚度和厚度的方法）。3.通过命名活动，孩子们完成了概念和单词的匹配。（1）让孩子说老师讲解的物体的厚度和厚度。（2）让孩子按照说明在箱子里介绍物品的特征
3、。例如：“请告诉我您盒子中两个小棒的区别”。4.让孩子们通过分类活动体验物体数量的相对差异。（1）根据语言标签对幼儿进行分类。例如：“请把粗棒子放在红色的篮子里。 “（2）向儿童展示分类结果，以便儿童正确思考。5，通过讨论使孩子理解物体的厚度和厚度是可比的。（1）检查分类结果。例如：“红色篮子中的棍子是否都粗了？ “（2）讨论：为什么将厚木棍放入盒子中，但现在又又细又粗了。6.通过改变操作活动的厚度和厚度，孩子可以进一步了解物体数量的相对差异。（1）让孩子按照说明更改厚度和粗细，例如：“请使盒子中的羊毛变稀”。（2）指导儿童使用不同的方法。如果纱线可以通过分解变细，则也可以通过比较较粗的纱线来发现。培养幼儿思维的灵活性。7.通过智力游戏发展儿童的初步推理能力。（1）智力游戏“谁更厚？ 刷子，笔和铅笔的厚度要比。笔比铅笔粗，画笔比笔粗，哪个比画笔和铅笔粗？为什么？