《幼儿园中班语言教案《借你一把伞》含反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班语言教案《借你一把伞》含反思.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼稚园初中语文教
2、学计划借你一把伞中班语言教学计划借你一把伞包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思。让孩子们通过享受课件，图片操作和其他活动，感受不同人物和使用的雨伞之间的关系，学会观察图片，大胆想象，掌握故事。开发情节，积极参与活动，并初步了解适合您的事物不一定适合他人。快来看看幼儿园中班语言借你一把伞，其中包含对课程计划的思考。教育目标：1.学习观察图片，大胆想象，并掌握故事的发展。2.通过享受课件，图片处理和其他活动，感受不同角色和使用的雨伞之间的关系。3.积极参加活动，并初步了解适合您的事物不一定适合他人。4.高兴地观看表演并感受到游戏的乐趣。5.在理解故事的基础上，尝试继续故事。活动准备：1，PPT
3、课件。2.角色娜娜，小动物和所用雨伞的操作卡。3.大黑板。活动程序：首先，导入活动，观看图片并大胆地想象故事。老师：“谁在屏幕上？猜猜故事里怎么说？ （显示第一张照片）其次，享受课件，配对操作，并了解故事的内容。老师：孩子们猜得很好。今天老师会告诉你一个故事，叫借你一把伞老师讲第一部分的故事问题：（1）谁给娜娜送了一把雨伞？他们送的伞是哪种？ “（2）可以使用这些雨伞Nana吗？我为什么不能使用它？ “（3）您认为娜娜应该适合哪种雨伞？ “（孩子在老师讲完故事后思考并回答）2，对派送伞的作用，进一步感受故事中送人到伞的过程。老师：“故事中的小动物和娜娜也在这里。我想请孩子们帮助他们找到使用的雨
4、伞。你是否愿意？在你的小椅子下，有把伞。让我们来看看。谁能用手拿一把雨伞，而您给了它呢？ （我按故事中人物的顺序送伞）谁能说出为什么要给它呢？ （儿童的思维答案）所有人都有适合自己的雨伞。他们走上了雨伞。 “第三，充分欣赏故事，进一步理解故事。（1）老师：“我们将一起欣赏这个故事。如果您喜欢这个故事，也可以和老师轻声交谈。 （老师完全讲了故事）（2）展示最后一张照片并问：“小动物们有适合自己的雨伞。还有谁没有伞？ “（小鸟儿）”您是否认为这只鸟将用作雨伞？ “（孩子们想回答）”那么，让我们回到教室，帮助小鸟找到合适的雨伞吗？ “活动反思：借你一把伞本书是南京师范大学出版的幼儿园早期阅读丛书的故
5、事。值得注意的是，这个故事使用了重复的结构，这是一种非常适合儿童阅读的形式。故事中动物的出现是从一只小蚂蚁开始的，一只动物一只一只地出来。他们都对娜娜说：借给你一把雨伞！ 动物给娜娜的雨伞也从小到大，从小三叶草到大荷叶，这并不是让娜娜躲避雨水的最佳雨具。这些从小到大的反重叠场景，不仅可以帮助孩子们更好地理解故事，而且可以使他们逐渐感受到故事所赋予的友谊和温暖。小动物给娜娜提供了各种不同的“雨伞”，以覆盖雨水。解决故事中问题的方法是，小狗送了娜娜自己的雨伞，这超出了我们的预期和合理范围。在中间，他让孩子理解事实：适合您的事物不一定适合他人。由于材料有限，在张老师的指导下，决定将此项活动放在故事上
6、。该活动具有三个目标：1.学习观察图片，大胆想象并掌握故事。 2.通过享受课件，图片处理和其他活动，感受不同角色和使用的雨伞之间的关系。 3.积极参加活动，并初步了解什么是适合您的并不一定适合他人。这些雨伞可以使用娜娜吗？我为什么不能使用它？ “而且”您认为娜娜应该使用哪种雨伞？ 这两个问题都是针对目标三个的。在目标的第二条中，孩子在把雨伞送给小动物的过程中，孩子对不同角色和使用的雨伞之间关系的感觉也得到了体现。这项活动是孩子第一次阅读故事。在活动的各个方面，孩子都会自发地感受到故事中人物之间的关系，并开始意识到适合他人的原因不一定适合自己。在扩展的活动中，您可以增强情感体验，让孩子们感受到友
7、谊和温暖。从此事件的过程中：1.在孩子的操作中，应充分利用故事中人物的特征，从小到大，使孩子能够进一步感受到动物和雨伞之间的关系。2.当孩子回答小动物的雨伞时，老师可以告诉孩子小动物使用的雨伞的名称。例如，小蚂蚁使用“三叶伞”。3.在最后一个鸟的延伸中，当孩子回答“鸟用鸟笼当作伞.”时，我应该在故事中结合小动物和雨伞，以引导孩子想象“鸟”。什么可以用作雨伞？ “4.在绘画中，应注意人物之间的比例。如：娜娜的性格太小。从使用课件的意思是：1.您可以在故事的封面上建立一个链接。当孩子谈论动物时，他将单击动物的图片以帮助孩子记住故事。2.可以对小动物的动画过程进行动画处理，这将更加生动，生动和有趣。
8、活动中仍然存在一些问题。希望老师们能给我一些意见和建议，以帮助我成长！谢谢！小百科全书：伞是一种提供凉爽环境或遮蔽雨雪的工具。中国是世界上第一个发明雨伞的国家。雨伞是中国劳动人民的重要创造。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人