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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班语言教
2、学计划：孙悟空打妖怪1.学习有关西游记故事的儿童歌曲，并有节奏地阅读。2.通过观察图片中儿童歌曲的形式，每首歌曲的结尾与下一个句子开头的图片一致。使用图形和表情，动作和其他策略记住歌曲的内容。3.使用不同的表情和动作来表达儿童歌曲中人物的不同情感。活动准备：一台物理展示乐器或两首儿童歌曲，以及西游记的两个角色。一套儿童书籍。活动程序：1.教师用语言形式引导主题并唤起孩子的兴趣。老师：孩子们，你喜欢听孙悟空的故事吗？你知道孙悟空打怪的故事吗？接下来，我会给你一首歌曲孙悟空打妖怪。2.老师朗读孩子们的歌曲，让孩子们理解孩子们歌曲的内容。（1）拿出儿童读物，在物理显示仪器上放大，老师在放歌的同时阅读
3、图形。（2）老师指导儿童观察并找出儿童歌曲中的规则。老师：您仔细看一下图片并谈论：发现了什么？引导孩子说出“句子开头和结尾处相同句子”的定律。老师：和老师一起读了又一个想法之后，您发现了什么？当孩子们跟随时，老师会在每个句子的末尾加重单词的发音，并引导孩子发现单词y，空等的押韵规则。3，激励儿童使用物理显示工具释放儿童歌曲图片的形式，尝试表达表情并阅读儿童歌曲。激发幼儿思考，认识它，图片旁边的汉字是什么？指导儿童看图片和儿童歌曲。4.引导孩子有节奏地阅读孩子的歌曲，并在活动中体验快乐的情绪。教师可以指导儿童逐步提高歌曲的速度，增加儿童歌曲的乐趣和难度。在活动中，可以根据儿童歌曲中的角色制作木偶
4、。在儿童歌曲中，木偶的演奏可以用来让儿童感知儿童歌曲的内容。因为这首歌的节奏感很强，所以老师可以为孩子们提供诸如圆舞板和铃鼓之类的打击乐器，以便孩子们在有节奏地敲打乐器时可以快乐地弹奏歌曲。活动反思：该活动课程使用生动的多媒体动画进行教学，激发孩子们对学习的兴趣，激发孩子的思维能力，并使幼儿积极参与学习。在这次语言活动中，我试图通过多媒体来表达孩子的兴趣，使用提供的相关图片，筛选西游记，并进行合理的想象和唱歌。在活动中，我将为幼儿留下更多的机会。我只是一个向导，例如：唐宇，男女，去西方学习经文，他们在谈论什么武器？ 那么，谁是大学徒呢？ 等待，充分尊重每个孩子并欣赏他们的个人想象力。活动期间，
5、我感到孩子们的语言表达不够清晰。他们有想像力，但我不知道该如何表达。我认为这与普通教师的指导有关。因此，在以后的活动中，我会注意帮助他们丰富他们的语言表达经验。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人